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1、2023全国最美教师个人申报事迹1000字10篇全国最美教师个人申报事迹1000字（篇1） “全国最美教师”_：巾帼绽芳华 奋进铸华章 她20年如一日，兢兢业业，孜孜不倦，用一颗赤诚之心，在乡村教育这片热土上播种、耕耘、收获。用自己的一言一行诠释着一名乡村教师的神圣职责，用坚实的臂膀托起了乡村教育的一片蓝天，她就是“全国最美教师”获得者，草海镇保家中学副校长_。 沐浴着春日暖阳，记者走进保家中学，在办公楼三楼，看到了正在认真备课的_，这样的工作她重复做了20年，但仍然专心致志、一丝不苟，改了又改的课件成为了她成长进步的“阶梯”。 _自2002年起一直从事教育教学工作，从乡村中学走出来的她，对乡
2、村教育这片热土既熟悉，又有着特殊的情结。她本着一颗赤诚的教育之心，用自己的教育梦想之光，去点亮乡村更多的希望之光。用心用情去浇灌农村教育这片热土，呵护每一棵“树苗”，让乡村教育春色满园、百花齐放。 谈起取得的成绩，_仍然记忆犹新。刚参加工作时一个月领280元的工资，农村出身的她生活过得并不宽裕。但无论生活有多艰难，她始终牢记教书育人的初心使命，认认真真教书，踏踏实实做人，怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，坚持着自己的教育理想，默默耕耘。2019年，_加入了省级名校长工作室，借助良好的交流研讨平台，她进一步开阔了眼界，打开了思路，找到了提升自己的方法，也更加坚定了她用自己的智慧启迪师
3、生，用自己的魅力感染团队的信心决心。 021年3月，_被认定为威宁县第二批骨干教师、第二批县级教学名师。她还成立了名师工作室，把多年来教育教学积累的经验和方法毫无保留地分享给年轻教师，带领大家一起学习，共同进步。工作室里的老师通过交流学习，教育教学水平得到很大提升，也为威宁的教育事业蓬勃发展增添了力量。 “一分耕耘，一分收获”，由于工作成绩突出，_在2015年5月获得威宁县优质课一等奖，2016年被评为优秀班主任;2020年2月认定为毕节市第十四批市级骨干教师;2021年被评为全国最美教师。 _说：“一个个奖项，不仅是一项项荣誉，更是一份份沉甸甸的责任。我会把这份责任扛在肩上，在今后的工作中，
4、竭尽全力去践行一名教育工作者的初心使命，把不断追求梦想的坚定信念和动力带给我的学生们。” 凭借多年丰富的工作经验和教学经验，_把情感渗透到日常教育教学中，通过通俗易懂、生动风趣的语言，结合实际案例，在一点一滴的教与学中让学生感受知识的力量，教学方法也得到了广大师生家长的一致好评。 保家中学九年级(2)班学生杨普说：“李老师上课的方法很独特，她总结的知识点也非常到位，把每个知识点都讲得非常详细，让我们班的每一位同学都听懂，牢固掌握所学的知识。” 九年级(2)班学生王杰丽说：“在课堂上她是一位好老师，在生活中，她是我们的好朋友，当我们遇到难题，李老师总会利用课余时间帮助我们。” 一花独放不是春，百
5、花齐放春满园。秉承让学生“学会生存、学会做人、学会学习、学会共处”的培养目标，_一直用实际行动感染和影响着保家中学的师生们。正是一群_这样的老师们，不断播种、耕耘，让乡村教育这片热土实现了“百花齐放”。 全国最美教师个人申报事迹1000字（篇2） _：坚守杏坛初心，用爱浇育桃李 高尔基曾说:“谁爱孩子，孩子就会爱谁;只有用爱，才能教育好孩子。”当谈及幼儿教育时，人们会自然地想到耐心细心、精力十足、满脸微笑的幼师们。是她们，将家家户户费神烧脑的“神兽”照顾、教育得阳光童真、天真无邪。然而，在这让孩子们感到温暖和关怀的背后，还有不为人熟知的，那就是幼师们还需要有一颗善良无私的爱心、一颗担当奉献的责
6、任心和一颗坚如磐石的初心 武冈市幼儿园教师_，就是这样一位默默怀揣杏坛初心，用爱浇育桃李的好老师。 善良无私，用爱心拥抱呵护幼儿成长 教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”_作为一名幼师，在尽职尽责完成工作的同时，也在用爱演绎智慧世界，用心铺就幼儿的锦绣前程。 小婷是一名小班幼儿，她在刚入园时和别的孩子表现得不一样，不爱说话，不愿意参加集体活动，有时自己呆坐在座位上一整天。_看在眼里，急在心里。在与小婷家人深入沟通后，_了解到孩子受父母离异的影响很大，就算在家里也常常是这种状态。于是，_便用最简单的拥抱，尝试让孩子接受自己。一开始，小婷是漠视抗拒的，慢慢地
7、，小婷逐渐接受了，再后来，小婷会主动问好、拥抱，在幼儿园里有了第一位好朋友，第一次分享 “小婷回家总是说我的老师妈妈，我的老师妈妈，她太幸运了，遇上了孙老师。”小婷奶奶在谈起_时热泪盈眶。 担当奉献，用责任心点滴关爱幼儿 在_的教育理念中，教育不只是一份工作，更是一种责任和使命。以前班里有个叫香香的小孩，是一对残疾夫妇的老来子，家庭条件十分困难，一件衣服常常穿半个月都不换洗。_看在眼里，想在心里，周末回家便把自己侄女不能穿了的衣服收罗起来，晾洗干净，晚上再上门家访把衣服送过去。家访后，_还关注着香香，多次为孩子送去文具、衣服等用品。“我不会说好听的话，但是我从心里感激孙老师。”话语很朴实，却传
8、递出香香妈妈的感激之情。 坚如磐石，用初心坚守幼儿教育事业 “_同志刚参加工作就在我们幼儿园，那时候幼儿园刚建园，条件非常艰苦，经常停水停电，但她丝毫没有抱怨。回家交通不便，她便以幼儿园为家。她始终秉持着干一行爱一行的工作态度，不怕苦不怕累，尽职尽责完成好工作。”在问及对_的印象时，荆竹镇中心幼儿园园长赵艳说到。在赵艳看来，_是一名普普通通的教师，在平凡的岗位上做出不平凡的奉献;虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，却付出了很多艰辛和汗水，用尽心尽责的工作态度诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。 春风化雨润桃李，杏坛勤耕写芳华。在十多年的教学生涯中，_多次被评为“优秀班主任”，2016年被
9、武冈市人民政府授予“嘉奖”称号。她用实际行动展现了新时代教师风采，在众多的年轻老师之中，她也树立起了一个良好的代表榜样。 身边的好老师，大概就是如此模样。 全国最美教师个人申报事迹1000字（篇3） “全国最美乡村教师”_：大山里的快乐“园丁” 2021年12月19日，炉山镇腊寨小学教师_获授2021年“全国最美教师”荣誉称号。在北京参加颁奖典礼结束后，_便匆匆赶回老家，顾不上舟车劳顿，就积极投入到课堂教学中去。 12月26日，在听说黄老师的事迹后，记者来到了腊寨小学。站在讲台上的_老师，已年近六旬，古铜色的脸上深深地刻着一道道皱纹，剑眉星目，身体挺拔，中气十足的声音，显得格外的精神。 _，从
10、小就梦想着当一名老师。1996年，在家人的支持下，他成了一名代课老师，一干就是12年。当时教学条件异常艰苦，没有教室，_就用自己的房子做教室，自己找材料制作桌椅、黑板;冬天没有炉子，他怕孩子冻着，亲自牵马去镇里面驮碳供学生取暖;学生付不起学费，他就帮忙垫付，12个春秋，就这样不间断的坚持下来。 “我的家人朋友都支持，和我勤劳的双手以及坚定的信念，才把这些年度过来的。”回想起那段艰难的时光，_仍记得清清楚楚。 20多年前的威宁农村，不让女孩子上学的“重男轻女”教育思想尤为严重，很多家长认为，女孩子读书对家里无用，只让男孩子上学，因此村里很多女孩子失去了上学的机会。为改变家长们“重男轻女”的教育思
11、想，_送自己的女儿上学，并讲述一些女孩子读书成功、有用，比男孩有出息的事给村民们听，引导村民们改变陈旧的教育观念，在他的引导和劝说下，村民的教育观念得到很大改变，都纷纷把女孩子送去上学，后来村里的女孩子也享有和男孩子一样上学的机会，形成家家户户比读书比学习的良好氛围。 “他是我的好父亲，也是我的好老师，成为他的女儿是我一辈子的荣幸，是我一辈子的幸福，我要向他学习，努力奋斗为教育事业奋斗终身。”在父亲的影响下，如今的黄琴和_一样，也在腊寨小学执教。 2008年，_从代课老师转正了，成了一名有编制的人民教师。从代课老师到在编教师，20余年来，他坚守初心、勤勤恳恳、默默奉献，从青春到白发，扎根家乡。
12、 _说：“我的初心是当一名人民教师，让大山里的孩子走出大山。” 25年来，他的学生遍布各行各业，由于教学业绩突出，1998年9月10日他被炉山镇人民政府评为优秀教师;2019年6月1日被炉山镇党委、政府评为优秀少先队辅导员;2019年9月9日被炉山镇党委、政府评为优秀教师;2021年12月19日，获授2021年“全国最美教师”荣誉称号。 时光荏苒，岁月蹉跎。转眼间，25年过去了，青丝成了白发，初心不改，一份执念，他依然坚守在最需要的山区教学，默默奉献着青春和力量，做大山里孩子们的引路人，照亮孩子们前行的道路。 _说：“我这次荣获这个荣誉，不仅仅是荣誉，回到学校以后，我还要尽量努力学习，努力工作
13、，为学校为教育事业贡献我应有的力量，更好地教育学生，让他们成长。” 全国最美教师个人申报事迹1000字（篇4） 厦门市音乐学校副校长_：把有意义的事做得有意思 每当学生称呼她为“李老师”时，厦门市音乐学校副校长_都觉得很开心，她直言自己很喜欢这个称呼。虽然行政工作纷杂繁多，但她依旧坚守在教学一线，在自己热爱的职业道路上发光发热。同时，她还是青年教师的引路人，帮助他们稳步成长。 _说，不管是当老师还是做行政工作，都要用心。“因为教育是良心活，你想做到什么程度，是无止境的。”在工作中，老师们要学会“把有意义的事做得有意思。” 积极推进改革重视青年教师成长 音乐学校小学部50个班，占全校班级数一半多
14、，共有100多位教师，其中青年教师数量较多。_负责音乐学校小学部的工作。她重视青年教师成长，落实师德与师能同步提升。为了促进教师发展，_牵头成立青年教师成长俱乐部，通过师带徒、一对一的方式帮助青年教师提高个人职业素养、帮助教师缓解压力、定期组织针对性培训。在此前的厦门市青年教师基本功比赛和厦门市第五届教师教学技能大赛中，音乐学校小学部均取得优异的成绩。 _的另一个工作重心在课程建设方面。最近，她的新书课程统整：小学项目式学习的实践研究将面世。_说，这是她十年来探索研究的成果通过借助区域资源，积极拓展校本课程。“孩子不应该只是关在教室里面上课,项目式统整课程有益于培养孩子的综合素质。” 通过积极
15、挖掘资源，厦门市音乐学校开设选修特色课程60多门，其中包括体育、音乐、戏剧等相关课程。同时，项目式统整课程也促进教师的发展。 坚守三尺讲台_育桃李 有一种情怀叫_，有一种精神叫匠心精神。从教师、班主任、备课组长到教导处主任、副校长，一路走来，_始终没有放弃教学工作。目前，她还担任了二年级一个班的数学教学任务。 作为厦门市首批“卓越教师”培育对象，_提炼的教育主张是带领学生探寻数学之美，体验学习之乐。她追求“融美课堂”，提出“三融五美”。“三融”指融洽关系、融通教学、融合实践;“五美”则是指课堂的和谐美、学科本质美、深度美、伸展美、创造美。之前，_都是带高年段，近几年才主要负责小学低年级的数学教学，她表示，低年级的知识虽然简单，但是把简单的知识教得丰富、让学生喜欢，这是值得思考的问题。 作为市小学数学_名师工作室领衔人，_还带领其他学校的老师一同成长，近三年工作室共开展主题研讨29场，送教送培到厦门全市六个区，为农村教育做力所能及的事，
