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1、模拟作文预测与导写之16不设限与无限可能原题再现（江苏省淮安市九月零模）不设限与无限可能阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）小小的种子可以长成大树，稚嫩的雏鹰终能翱翔天空向梦想进发的路上，只有不给未来设限，才可以拥有无限可能。以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】1.题目类型：论述型，思辨型。2.关键词句：只有不给未来设限，才可以拥有无限可能。3、适合的审题立意方法：（1）分层次审题法：本则材料作文，言语简洁，延续了2023的8道高考作文题的风格，层次鲜明，适合用分层法
2、去审题立意。分层次法要理清一则材料讲了什么，强调了什么，我们可以用分层次法去审题立意，就像学习一篇课文一样，为了弄懂作者的写作思路，写作内容，我们可以分自然段落。通过分层次分析材料作文，可以比较容易弄懂材料内容可以分为几个部分、每个部分在强调什么、每个部分之间关系及命题意图。分层次审题立意法适用于名言名句、故事、事件、现象、寓意性等材料作文。分层次法去审题立意可以分为3步。第1步：分层次第2步：概括每个层次主要内容第3步：理清层次间关系，确定立意。（2）分层次审题法： 本则材料作文也是一道二元思辨的作文题，二元关系型材料作文的常见关系类型有：1、对立型（简单与繁复，快与慢、善与恶）2、并列型（
3、2021年全国甲卷：可为与有为。2020年全国卷：齐桓公格局高远、知人善用；管仲才能卓著、知恩图报；鲍叔心胸开阔、知人善举。2021年新高考卷：“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”）3、递进型（顺承型）（2022高考全国甲卷：“照搬”“借鉴化用”“情境创新”；2022年高考全国乙卷：跨越，再跨越） 二元关系型材料作文的审题立意，需要理清二元关系，最好能找出揭示二元关系的关键词。 两元之间需要互相结合来写。它们存在着既对立又统一的多种关系，可以是并列关系，递进关系，先后关系，共存关系，因果关系等。他们不可分割的两面，在分析时不能只谈一面，而忽略另一面。因此在确定立意时，必须以其中的一面或两面为重
4、点，兼顾另一面。【审题】这是一道要求围绕“设限”“可能”之间的关系展开思考的作文题。作文题由材料、提示语和要求三部分组成。材料共两句话。第一句话是陈述两个具体事例的结果：“小小的种子可以长成大树”，“稚嫩的雏鹰终能翱翔天空”，省略号后面显然是省略了各种类似情况；第二句话是一个条件复句，实际上是对第一句话所阐述现象的一种总结升华，强调的是“不给未来设限”的重要性。命题者的言下之意是种子不给未来设限，所以长成大树，雏鹰不给未来设限，故能翱翔天空，如果设限可能就是另外一番光景，显然是想引导考生能够由此及彼，由物及人，在全面理解材料的基础上正确认识和阐述“设限”与“可能”之间的关系，以解决个人、国家和
5、人类在日常生活、求知探索、未来发展等层面的实际问题。考生理解了“设限”与“可能”的内涵及关系，才能理解材料的意旨，才可能进一步联系历史、现实和未来，从对概念的探讨转向对现实问题的思考，提升自身思想及行动，更好地服务时代、社会、祖国。不管选择哪个观点，都不得偏离“设限”和“可能”这个核心。行文时可以侧重于其中一个方面，但不可将二者完全割裂开来。写作任务中的“你”提醒考生，要有自己的身份意识，要写出自己的独特“感悟和思考”，不能蜻蜓点水，简单演绎文题。写作要求强调“自选角度，确定立意”。行文时须自选角度，着重写一个或两个方面，这样才能写得深入透彻。文体不限意味着考生可以发挥自己的写作特长，选择最擅
6、长的写作形式。但无论选择何种文体均应符合相应的文体特征；若选择应用性文体，应充分体现具体交际情境，并能完成交际目的。【评分】作文阅卷要公正公平，坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行综合衡量，精准量分。需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要形式、内容均恰当，要敢打高分。【范文】01.橘子不是唯一的水果德米安：彷徨少年时中写道：一只巨大的鸟儿正破壳而出，这枚蛋就是世界。正如鸟儿破壳而出，方能拥抱更辽阔的天空，种子冲破泥土，才可以长成参天大树，我们的人生亦如此。人们
7、就像一座国城，墙既是庇护，也是限制。无数人留连眼前的舒适，用“不可能”为人生设限，于是墙越筑越厚，成为牢笼。然而，墙的本质注定墙终将倾颓。人生的精彩在于无数次突破局限，冲破自我的束缚，去看向更高远的星空。所谓“设限”在于自我的否定，是个体面对外界而产生的不适与外界对个体发展的约束而形成的恶性循环。与“愈挫愈勇”相对应的“越挫越颓”恰是大多数人的生活状态。“我不行”的标签是个人意识逐渐沉睡的标识。当无数困难压向个人，怀疑、畏惧的情绪迅速战胜反抗意识，于是大多数人选择了“躺平”，选择顺其自然。当然，若是将“限制”过分推责于外界，便是忽略个体力量了。史铁生提笔写道“命定的局限尽可永在，不屈的挑战不可
8、须臾或缺。”面对命运为他所设的“残疾”限制，他亦曾彷徨过，堕落过。然而，当自我力量的苏醒之后，他却选择了用精神的力量站立起，突破命运所设的限制，缝起一个独一无二的灵魂。不给未来设限，方能发掘本我，拥有无限可能。“我们唯一的义务就是活成自我，找到大自然埋藏在我们生命中的种子，并将它活出来”。辛克莱的成长正是一次次突破自我与回归自我的过程。面对父母希望他走向“光明世界”的限制，他却在德米安的引领下，走向属于自己的世界。怀揣鸿鹄之志的青年们，正值芳华待灼之际，不要为自己的人生设限，尝试与更多的人群、更广大的人群，建立更深刻的联结，去看看属于自己的世界。就像橘子不是唯一的水果中的女主人公，在教会、母亲
9、、他人的非议之后，她选择了离家出走，去寻找不同的人生。橘子不是唯一的水果，不为自己设限，你的人生还拥有无数可能。02.不设限，方无限.“管夷吾举于市，孙叔敖举于海”，昔者扬名立万之人，出身卑微者不可胜记，陈涉不过一“瓮牖绳枢之子，氓隶之人”，却依旧能够作出惊动全国之“举大计”之事，撼动秦王朝。上述之伦，虽卑微弱小，却能实现博大志向，书写自身无限可能。故而，虽有“珠玉”之志，纵己身卑如劣石，也不应“觉自形秽”，而是不设限、不落成规之网，相信未来的无限可能。不设限方能无限。设限，指给自己未知的未来，设置已知的可能。这是对自身能力的不自信，是对未来斗志与希望的丧失，是在将如水般可成万千般形态的人生规
10、置在固定形状的牢笼中。东施效颦，将自己本有千万种可能性的人生限制在模仿他人的死网中，一辈子只将西施作为人生境界的最高处，行事言语皆陷入“模仿”的限制中，本该与众不同的人生变成陷入自己设置的限隘中无法逃脱。对于未来的限制终变成套死在每一个当下的自己身上的铁索，绊住人生的可能。故而，不给自己设限，将成为未来无限可能埋笔。每一个不设限的时刻，终将造就未来的无限光彩。躬耕于南阳的诸葛亮从不为自己设限，居于草庐之中仍关注天下之事，头脑智明，等待时机，终辅佐刘备建立蜀国；终南垂钓的姜太公从不为自己设限，高龄之时仍等待被重用之时，经成一代佳话。正是因为他们不给自己设限，从而相信自己未来的无限可能，进而实现志
11、向。然不设限看似是毫无限制的，实则存在着边界。不设限并不是天马行空，胡思乱想，不是想到什么就能实现什么，不是只要不设限就能达到无限。架起不设限与无限的桥梁的，是实干。再观中国历史，中国因清政府所设“天朝”、“闭关锁国”之限而受欺于西方列强与日本，一代代先锋奋起呼号，不信亡国、弱国之限，打破速亡之限，以拼搏实干，将心中的无限变为现实。无限可能，须不设限，也须实干。正值吾辈青年立于时代潮头之际，应不限己身未来志，成就无限未来事，把握住当下，让无限的未来实现，进而完成国之无限可能。以敢性勇毅拓开人生之限，引领碌碌之辈，成就个人无限可能，达成国之无限未来。【评语】作者审题精准，开篇以“管夷吾、孙叔敖、陈涉”三位出身卑微，却敢于拼搏，最终书写无限可能的典型人物入篇，引出中心论点。文章脉络清晰，“设限”的界定，“不设限”的价值娓娓道来，自然顺畅，接着一句“然不设限看似是毫无限制的，实则是存在边界”，充满是思辨色彩，在众多考生中立刻脱颖而出，最后指明“无限可能，须不设限，也须实干”指明“实干”的重要性。文章事例丰富，行文十分规范，是一篇值得借鉴、可以模仿的考场佳作。不足之处，就是语言的张力还欠火候，个别分论点的深刻性还可再深挖。所以综合评为一类下55分。学科网（北京）股份有限公司
