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1、学会保护好自己教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解什么是自我保护和其重要性。2. 掌握自我保护的基本方法和策略。过程与方法：1. 学会通过小组合作和角色扮演等方式进行自我保护技能的训练。2. 培养学生主动寻求帮助和保护自己的能力。情感态度与价值观：1. 培养学生对自我保护的重视和意识。2. 培养学生正确的价值观，如尊重他人、拒绝暴力等。二、教学重难点：教学重点：1. 自我保护的概念和意义。2. 自我保护的方法和策略。教学难点：1. 培养学生的自我保护意识和能力。2. 培养学生正确应对危险和保护自己的决策能力。三、学情分析：本堂课的学生是七年级的学生，他们正处于青春期的阶段，逐渐获得更多的独
2、立性和自主权，但同时也面临更多的风险和挑战。在这个阶段，他们需要学会保护自己，提高自我保护的意识和能力，以应对可能遇到的危险和困境。通过本节课的学习，可以帮助学生了解自我保护的重要性，学会正确的自我保护方法和策略，培养他们主动保护自己的能力。四、教学过程：1. 新课导入 a. 教师与学生互动，询问学生是否了解自我保护的概念，并通过一些简单的问题引导学生思考。例如，教师可以询问学生：“你们知道什么是自我保护吗？在日常生活中，你们有没有遇到过需要自我保护的情况？” b. 引入本节课的主题：“学会保护好自己”。教师可以解释本节课的目标是帮助学生了解如何保护自己，提高他们的自我保护意识和能力。2. 概
3、念解释与讨论 a. 教师简要解释自我保护的概念和意义，强调其重要性。教师可以说：“自我保护是指在面对潜在的危险或威胁时，采取一系列积极的行动来保护自己的安全和权益。自我保护不仅可以帮助我们避免危险，还可以提高我们的自信心和应对能力。” b. 学生分小组讨论，分享自己对自我保护的理解和经验。每个小组可以讨论以下问题：自我保护的定义是什么？为什么自我保护很重要？你们有没有遇到过需要自我保护的情况？如果有，你们是如何处理的？ c. 随机选择几组学生分享他们的讨论结果，进行集体讨论。教师可以鼓励学生分享不同的观点和经验，并引导他们思考自我保护的重要性和需要考虑的因素。3. 自我保护方法和策略 a. 教
4、师介绍常见的自我保护方法和策略，如避免陌生人接触、学会拒绝不合理要求、保持警惕等。教师可以使用幻灯片或举例说明各种方法和策略，并解释它们的原理和实际应用。 b. 教师通过案例分析和角色扮演等形式，引导学生探讨不同情境下的自我保护策略，并进行实际操作和演练。例如，教师可以给学生提供一些真实的案例，让他们分组讨论如何应对，并进行角色扮演演示。 c. 学生通过小组合作，设计并演示一些自我保护情景，加深对自我保护方法和策略的理解。每个小组可以选择一个常见的危险情境，如遇到陌生人的邀请、遗失钱包或手机等，然后展示他们的自我保护方案和行动步骤。4. 学生自我保护意识与能力的培养 a. 学生针对常见的危险情
5、境，进行小组讨论，制定相应的自我保护方案，并展示给全班。教师可以提供一些危险情境的提示，例如在公共场所遇到陌生人的搭讪、遇到网络诈骗等，鼓励学生在小组中共同商讨并制定对应的自我保护方案。 b. 教师提供指导和反馈，引导学生思考如何更好地保护自己，并鼓励他们在实践中不断提升自我保护能力。教师可以对每个小组的方案进行评价和建议，并与全班分享一些优秀的自我保护策略。5. 总结与归纳 a. 教师与学生共同总结本节课学习的内容，强调自我保护的重要性和学到的方法和策略。教师可以提醒学生记住关键的自我保护原则，如避免随意透露个人信息、保持警惕和学会拒绝不合理要求等。 b. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并提供必要的支持和指导。教师可以提供一些实际案例或情境，让学生思考如何运用所学的自我保护方法和策略应对现实生活中的挑战。六、板书设计：学会保护好自己自我保护、方法、策略七、教学反思：通过本节课的教学，学生对自我保护的概念和重要性有了更深入的理解。通过小组合作和角色扮演等活动，他们积极参与讨论和实践，培养了自我保护意识和能力。然而，在教学过程中，我注意到一些学生在角色扮演中表现出一定的羞涩和紧张，需要更多的引导和鼓励。下一次教学中，我会更加关注学生的情感需求，提供更多的支持和帮助，以促进他们的参与和学习效果。学科网（北京）股份有限公司
