认识自我 悦纳自我 教学设计教学目标：1.对自身有一个正确的认识2.在此基础上，让学生对自己的学习有一个基本的认识3.让学生认识自己的优势和劣势，提高他们的自信心，培养他们以发展的观点来看待他们自己教学重难点：1.使学生对自身的优势和劣势有了正确的认识，从而对自身有了更好的认识2.培养学生自信，接受自己的不足教学步骤：一、准备活动律动操-布谷鸟老师提问：在这一节中，大家可以给自己的成绩打分吗？设计意图：利用杜鹃节奏操，使学生初步了解每一个人都有自己的长处和短处，初步了解自己，从而引入本课的题目之一：了解自己二、主题活动老师拿出一幅希腊德尔斐神殿的石柱，并向学生们展示了一句话：“人类，要了解自己那么，为什么我们需要对自己有一个完整的了解？同学们答道老师总结：只有认识自己，我们才能扬长避短，对自己的评价更加全面、客观、真实，我们每天都与自己朝夕相处，但是我们对自己的理解并不是很透彻，经常会出现对自己的理解的偏差，从而作出一些错误的判断与评价，下面，我们就来探讨如何去认识自己，如何悦纳自己活动一：发现自己让学生自己想一想，把下面的问题写下来1.如果你把自己比作一只动物，你认为它会是哪一种？为何？2.若以一朵花为例，你认为它会是哪一种？为何？3.如果有人说你是一种果子，你会说你是哪种果子？为何？让学生与老师一起讨论，并得出结论。
从这些有意思的问题中，你可以看到，学生们给出的回答和原因各不相同，你是独特的，不可取代的，要学会赏识自己，不只是赏识自己的优点，更要接受自己的缺点设计意旨：使学生意识到自身的独特活动二：升级版“十个我”1.画“像”，以陈述句为中心，以“我是谁”为中心，以下列句型为中心，选出10个最适合形容自己的句子：我是________要求：言简意赅，真实可信温馨提示：很多人发现用10个句子来形容自己很难，如果你感到很难，那说明你对自己的认识还不够，请你在做完这一题之前，多检讨自己的言行举止2.写完“十个我”的学生，想一想：让我们看一看你写的话，我们用红色的笔画出正面的评论，而负面的则用蓝色的笔画出正面的评论，并用“尽管……但……”来形容负面的人也有正面的一面尽管我很懒，但我从不迟到我虽然自控能力不强，但也在为自己做打算，然后一步步的去实现设计目的：一方面，让学生找到自己的特点，另一方面，让他们跟自己不好的一面和解，让他们看到这些坏的一面，在他们的身后，他们会通过自己的努力，逐渐地让自己变得更好与此同时，让学生接受自己，并用发展的眼光来看待自己三、教师总结我们每一个人，都是独特的，唯有充分的了解和悦纳自我，我们才能充满自信，我们才能更好的应对未来的不确定性和变数，我希望各位同学，怀着对自我的好奇心，继续去探究，去发现，去获得更多的成长馈赠。
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