《三年级上册数学导学案：第3单元 测量第4课时吨的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学导学案：第3单元 测量第4课时吨的认识（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 吨的认识导学案吨的认识导学案 学习目的：学习目的：1、使学生认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立 1 吨重的观念，知道 1 吨=1000 千克。2、能进行质量单位间的简单换算。3、培养学生初步的观察能力、质量的估测能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。学习过程：学习过程：一、情景导入，激发兴趣 1、观看投影：恐龙 2、谈话：这是什么动物?你熟悉他们吗?你能跟大家简单介绍一种你熟悉的恐龙吗?3、显示恐龙资料 4、师：这只恐龙的体重是多少?(1 吨)5、师：对 1 吨你想了解什么(1 吨有多少千克)对 1 吨你还想了解些什么?(1 吨是不是很轻?师：也就是 1吨有多重 1 吨是不是
2、 1000 千克?师：也就是吨与千克的关系)6、整理本课目标：吨有什么作用；哪些物体重 1 吨；吨和千克的关系 二、感受体验吨 2(一)了解 1 吨的物体有多重 师：吨非常想和同学们交朋友，你们呢?那就听听吨的自我介绍吧谁听的认真，吨就会把他的相片送给谁 1、听听“吨”的自我介绍 小朋友好，我是“吨”，平时你们常用千克来计量物体的重量，在计量比较重的或大宗物品的重量时我就派上大用场了，比如大象的体重是 4 吨、一卡车的稻谷约 3 吨等要说 1 吨有多重，三言两语说不清，就让我来展示一下吧(出示：50 千克的一袋大米，接着出示 20袋大米)小朋友，你对我了解些了吗?如果还不够的话，没关系，认真听
3、课，对我还会加深印象的。师：听了“吨”的自我介绍，你获得了那些信息?小结：计量较重的或大件物品的质量用吨做单位 1 吨=1000 千克。2、体验“吨”师：原来 1 吨=1000 千克，1 吨有多重，你想感受一下吗?请 1 个同学搬 50 千克的大米，说说你的感受换一个同学来试试请 4 个同学来帮忙如果 1 吨的大米全班同学要几次搬完?(二)吨和千克的换算 1、让学生尝试练习，并说说你是怎么想的?3 3 吨=（）千克 6000 千克=（）吨 2、练习：7 吨=（）千克 9000 千克=（）吨 1800 千克 800 千克=（）吨 1 吨 600 千克=（）千克 三、反馈练习 1、把合适的体重与对
4、应的动物连起来。熊猫 狗 大象 鲸鱼 50 吨 80 千克 6 千克 4 吨 2、在一辆载重 2 吨的货车上，装 6 台重 300 千克的机器，超载了吗?3、用两辆载重 2 吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走?四、拓展认识 1、首先来看吨与千克 电脑出示两幅卡车图：小卡车的载重量约是 1000 千克大卡车的载重量约是 5 吨。师：这两句话你能换个说法使他意思不变?什么是载重量?小卡车和大卡车最多能装多少吨货物?大卡车的载重量是小卡车的几倍?两幅恐龙图：犹他猛龙重 1 吨，原角龙重 300 千克。4 师：谁重?两幅动物图：大象体重 4 吨，鲸鱼的体重是大象的 32 倍 师：你能提个数学的问题
5、考考同桌吗?2、接着来看吨在日记里：看，吨、千克和克一块跑到小朋友的日记里了，你能看看所用的单位名称合适吗?请你改正后再读一读。我的早晨 2005 年 9 月 2 日晴 今天早上 6：30，我就起了床，很快的刷了牙、洗了脸，然后吃了一个 50 千克的鸡蛋，喝了一杯大约 250 克的牛奶，就背起 2 克重的书包匆匆忙忙上学去，走着走着，突然听到有人叫我的名字，我一看，发现原来是我们班体重只有 20 吨的瘦个子李林于是我和他边走边聊，正准备过马路时，不巧一辆载满 60 千克水泥的大货车开过来了，我们只好收住脚步，让车先行等我们跑到教室，其他同学早就在读书了。3、最后看吨的趣事：师：听，什么声音?原来质量王国因为来了吨，他们之间的关系糊涂了，你有办法用形象的方法来整理一下学过的质量单位吗?要求：按一定的顺序反映它们之间的关系 学生整理，交流、展示 五、课后总结 六、作业：到生活中寻找吨，整理后写成一篇数学日记。5 教学反思：
