《【课件】2023-2024学年统编版高中语文必修上册《红烛》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】2023-2024学年统编版高中语文必修上册《红烛》（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、知知 人人 论论11L 11L 世世材料一:闻一多闻一多(1899 1946),(1899 1946),原名闻家骅，改名多原名闻家骅，改名多,字友三，又改名一多。字友三，又改名一多。18991899年年1111月月2424生于湖北涌生于湖北涌 水。水。中国现代伟大的爱国主义者中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战，坚定的民主战士，士，中国民主同盟早期领导人中国民主同盟早期领导人，中国共产党的，中国共产党的挚挚 友，友，新月派代表诗人新月派代表诗人和学者。和学者。五四运动后开始发表新诗。五四运动后开始发表新诗。1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在清华周刊上发表系列读书笔记。192
2、5年3月在美国留学期间 创作七子之歌。1928年1月出版第二部诗集 死水。1932年闻一多离开青岛，回到母校清 华大学任中文系教授。19461946年年7 7月月1515日发表日发表了著了著 名的名的最后的一次演讲最后的一次演讲，当日下午，即，当日下午，即在云南在云南 昆明遭到国民党特务的杀害。遭到国民党特务的杀害。材料二材料二:早早年年参参加加新新月月社社，提提倡倡新新格格律律体体诗诗。代代表表作作红红烛烛、死死水水具具有有沉沉郁郁奇奇丽丽的的 艺艺术术风风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。他他致致力力于于研研究究新新诗诗格格律律化化的的理理论论，在在论
3、论文文 诗诗的的格格律律中中，他他要要求求新新诗诗具具有有“音音乐乐美美（音音 节节），绘绘画画美美（辞辞藻藻），并并且且还还有有建建筑筑美美（节节的的 匀称和句的均齐）匀称和句的均齐）”。（“三美三美 主张）主张）“三美”主张是针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。音乐美:指的是音节和旋律的美指的是音节和旋律的美绘画美:-t 止、厶指诗的对称和句的整齐指诗的对称和句的整齐亞指指的的是是词词藻藻的的运运用用，要要体体现现出出 中中国国象象形形文文字字的的视视觉觉方方面面的的印印 象象（即即富富有有形形象象感、色彩感和感、色彩感和 画面感）画面感）三美红烛一诗写作背景这首与诗集同名的诗篇，就诗
4、集红烛的序诗。这首诗写于1923年，作者创作这首诗时，正值五四运动落潮、黑暗势力笼罩全国的时候,在半殖民地半封建的民族灾难重压 下，觉醒了的爱国青年经历了探索、奋斗、挫折、再斗争的过 程。他们开始觉醒，可又没有找到正确的道路与方法，他们苦闷、彷徨。但是，他们心中燃起的烈火却从未熄灭过。诗人身在远离祖国的大洋彼岸，这个被五四运动的洪流冲 激过的，从世家望族、书香门第里挣脱的书生，与当时千千万万 的青年知识分子一样，面临着历史的抉择，思考着人生的价值。中华儿女的一颗赤子之心跳荡在他的胸腔，迸发出炽烈的爱国 热情。红烛诗集创作背景19221922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受受到的歧视，写过许多爱年
5、闻一多赴美国留学，他不堪忍受受到的歧视，写过许多爱S国诗篇。国诗篇。红红烛烛是是中中国国现现代代著著名名诗诗集集，闻闻一一多多的的第第一一部部诗诗作作。由由诗诗人人在在 清清华华和和美美国国两两个个时时期期的的作作品品组组成成。19231923年年9 9月月7 7日日出出版版。初初版版本本收收六六十十 二二首首。人人民民文文学学出出版版社社19811981年年版版收收一一百百零零三三首首。题题材材广广泛泛，内内容容丰丰富富,既既反反映映了了当当时时青青年年知知识识分分子子不不满满现现实实的的思思想想情情绪绪，更更表表现现了了诗诗人人希希望望 报报效效祖祖国国的的理理想想，更更表表现现了了诗诗人
6、人的的炽炽热热的的爱爱国国思思乡乡之之情情，同同时时具具有有对对 爱爱情情，对对自自然然的的歌歌颂颂和和赞赞美美，也也有有对对前前途途感感到到渺渺茫茫的的感感伤伤和和哀哀怨怨。诗诗 歌歌或或抒抒发发诗诗人人的的爱爱国国之之情情，或或批批判判封封建建统统治治下下的的黑黑暗暗，或或反反映映劳劳动动人人 民民的的苦苦难难，或或描描绘绘自自然然的的美美景景。构构思思精精巧巧，想想象象奇奇新新，语语言言形形象象生生动动。该该诗诗集集不不但但以以浓浓烈烈的的色色彩彩独独树树一一帜帜，而而且且还还以以丰丰富富的的想想象象、精精炼炼 的的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。语言、典型的东方风格，形成了
7、自己的独特个性。形形赏赏析析初读思考1.李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？答案“蜡炬成灰泪始干”是全诗的引子。诗的主体部分就是扣住“灰”与“泪”（“自焚”与“流泪”）分两层进行抒情的。2.诗歌每一节均以“红烛啊”的呼唤开头，有何作用？答案 诗歌每一节均以“红烛啊”的呼唤开头，这就形成了浓郁的抒情氛围，继之 以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执着追求的心迹，有很强的感染力。结构导图诗人的情绪波澜起伏，感染力极强。归纳起来，这样的抑扬顿挫大体上经历了七次显著的变化。体会这些变化，将下图中的处补写出来。答案自焚困惑莫问收获，但问耕耘一、朗读：吟咏诗韵，情满红烛要求：初读诗歌
8、，读准字音，读准节奏，读出情感。大声朗读，说说你的初读感受。提示:有感情地朗读红烛，梳理诗歌的行文脉 络；注意体会诗人借助与“红烛”对话表达出的 青春的困惑与希望，对理想的坚毅追求；朗读时 关注感叹词的回环使用和诗句长短错落形成的节 奏美。“红烛本为古典意象，诗人却赋予它新的含 义，在朗读的基础上理解诗中“红烛肘的象征意 义。梳理出诗歌情感的变化过程。引子出处引子出处:译文译文无题无题李商隐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。3 蓬山此
9、去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。见见面面的的机机会会真真是是难难得得，分分别别时时更更是是难难舍舍难难分分，况况且且又又兼兼东东风风将将收收的的暮暮春春天天气气，百百花花 残残谢谢，更更加加使使人人伤伤感感。春春蚕蚕结结茧茧到到死死时时丝丝才才吐吐完完，蜡蜡烛烛要要燃燃尽尽成成灰灰时时像像泪泪一一样样的的蜡蜡 油油才才能能滴滴干干。女女子子早早晨晨妆妆扮扮照照镜镜，只只担担忧忧丰丰盛盛如如云云的的鬓鬓发发改改变变颜颜色色，青青春春的的容容颜颜消消 失失。男男子子晚晚上上长长吟吟不不寐寐，必必然然感感到到冷冷月月侵侵人人。对对方方的的住住处处就就在在不不远远的的蓬蓬莱莱
10、山山，却却无无 路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。a3一种坚贞爱情的写照。一种坚贞爱情的写照。蜡烛直到完全变成了灰烬烛泪才会干，原来是写自为不能蜡烛直到完全变成了灰烬烛泪才会干，原来是写自为不能相相 聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧干，现在多聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧干，现在多用来比用来比 喻老师等无私奉献、勤劳敬业的人喻老师等无私奉献、勤劳敬业的人。闻一多赋予了蜡烛怎样的新形象闻一多赋予了蜡烛怎样的新形象?边解读边把握诗歌的情感变化边解读边把握诗歌的情感变化李商隐的李商隐的“蜡炬蜡
11、炬成灰泪始干成灰泪始干 表达表达 了一了一种怎样的感情？之后用来形容种怎样的感情？之后用来形容 哪种形象？哪种形象？二：赏析诗蕴，体会“红烛”精神过渡语：诗歌是语言的艺术，语言之美是赏析诗歌 的重要角度。赏析诗歌的语言主要包括遣词造句、理解含义、技巧手法等方面。-通过阅读红烛，根据要求完成下列任务。可以 独立完成，也可以合作完成，并在课堂上分享交流。1 1、诗歌开头的诗歌开头的“红红烛啊，这样红的烛烛啊，这样红的烛”对全诗有什么作用？请对全诗有什么作用？请简简 要说明。要说明。III 2 2、诗中第、诗中第2 2、3 3节，先说红烛节，先说红烛“一一误再误误再误”，后，后又写又写“不不误不误误
12、不误 ”，这，这两者是否矛盾？说明理由。两者是否矛盾？说明理由。3 3、怎样理解第、怎样理解第4 4节中节中“烧烧破世人的梦，烧沸世人的血破世人的梦，烧沸世人的血也救也救出出 他们的灵魂，也捣破他们的监狱！他们的灵魂，也捣破他们的监狱！”这句话。这句话。4 4、第、第6 6节中节中“又何又何苦伤心流泪？苦伤心流泪？”诗人又发出了怎样的疑问？诗人又发出了怎样的疑问？5 5、“是残是残风来侵你的光芒风来侵你的光芒”中中“侵侵”字用得很好，请简要说明。字用得很好，请简要说明。6 6、简要谈谈对、简要谈谈对“莫莫问收获，但问耕耘。问收获，但问耕耘。”这句诗的理解。这句诗的理解。7 7、全诗九节，每一节
13、都以、全诗九节，每一节都以“红红烛啊烛啊”开头，这是什么修辞？有开头，这是什么修辞？有什什 么作用？请简要分析。么作用？请简要分析。-请具驟请具驟“蜡蜡炬成灰泪始干炬成灰泪始干”一句一句 一共问了几次？有何意义一共问了几次？有何意义?第第1题：诗歌开头的题：诗歌开头的“红红烛啊，这样红的烛烛啊，这样红的烛”对对全全 诗有什么作用？请简要说明。诗有什么作用？请简要说明。33.2文章开头便直接抒情，表明了诗人闻一多 是知道红烛会燃烧尽自己绽放光芒的品性，而不是在看着红烛燃烧的过程中慢慢感知到的，与“蜡炬成灰泪始干相呼应。这一句是全诗抒情的中心和总纲。一开头，诗人就怀着敬慕的心情赞叹荧荧的红烛诗人吐
14、出来的心应该是什么颜色?a3“红红”色色，如如蜡蜡烛烛一一般般的的红红色色，红红色色是是赤赤诚诚的的 象征。象征。红烛，在诗人眼里，是理想的人格的化身。红烛，在诗人眼里，是理想的人格的化身。在在这这样样的的红红烛烛面面前前，他他提提出出了了自自我我要要求求：“诗诗人人 啊啊/吐吐出出你你的的心心来来比比比比，/可可是是一一般般颜颜色色？”诗诗人人 的的心心应应该该也也这这样样的的红红，否否则则就就不不配配做做诗诗人人。在这在这首诗中，首诗中，可以说红烛就是诗人，诗人就是红烛可以说红烛就是诗人，诗人就是红烛“人人与物化，意与与物化，意与境融境融。一个。一个“吐吐 字逼字逼描绘了诗人那种火热的爱国
15、情感不吐不快描绘了诗人那种火热的爱国情感不吐不快第3题：怎样理解第4节中“烧破世人的梦，烧沸世人的 血也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！”这句 话。当时，民众深受封建主义帝国主义思 想文化的毒害，如沉睡梦中尚未觉醒，血性犹存然而麻木不仁，有如身陷囵圄受着禁锢。诗人认为：自己的职责，就在于从梦 中唤醒世人、救治世人的灵魂。使民众觉 悟，使民众奋起，使民众热血沸腾，使民 众走向光明，从封建主义帝国主义所设置 的精神监狱中解放出来。第4题：第6节中“又何苦伤心流泪？”诗人又发出了 怎样的疑问？矛盾与挣扎。诗人的内心又开始矛盾，疑惑，之前矛盾为 何甘愿牺牲，在这里又开始矛盾已经决定牺牲了,又为何伤心
16、流泪呢？表现了诗人此时此刻内心的第5题：“是残风来侵你的光芒”中“侵”字用得很 好，请简要说明。“侵侵”有侵略、入侵之意有侵略、入侵之意,运用了拟人手法。运用了拟人手法。“侵侵”字性质明确，红烛创造光明字性质明确，红烛创造光明,残风却容不得残风却容不得这片光明，残反是一种邪恶的势力，它的行径完全这片光明，残反是一种邪恶的势力，它的行径完全a是邪恶的行径。其二是邪恶的行径。其二，“侵侵”字的适用范围大，因字的适用范围大，因而给人以丰富的想象而给人以丰富的想象，风有，风有大有小大有小，而，而烛火在烛火在3或小的风中也程度不同地摇曳晃动。用或小的风中也程度不同地摇曳晃动。用“着；着；更能表现出红烛一心为人世间创造光明、更能表现出红烛一心为人世间创造光明、H奉献为天职的灵魂。奉献为天职的灵魂。第第6题：简要谈谈对题：简要谈谈对“莫莫问收获，但问耕耘。问收获，但问耕耘。这句诗的理解。这句诗的理解。诗诗人人此此处处引引用用曾曾国国藩藩的的名名言言，是是在在劝劝勉勉红红烛烛，也也是是在在劝劝勉勉 自自己己：不不要要在在乎乎会会有有什什么么样样的的结结果果，只只管管付付出出、奉奉献献即即可可；只只 要
