《肚子里的家》.docx

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1、本资料为word版2023年整理肚子里的家.docx 肚子里的家设计思路：主题活动“XXX”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。活动目标： 1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。 2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。活动重难点：重点：幼儿收集资料，了解自己在妈

2、妈肚子里的情况。难点：把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事肚子里的家活动过程：一：介绍自己的妈妈 1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的. 2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。二：出示图片，导入活动 1、哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗那你们爱不爱你们的妈妈呀 2、那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗 3、教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。 4、哦

3、，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀三：倾听故事肚子里的家 1、教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的名字，边讲边出示字宝宝肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。 2、教师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。四：提出问题，了解故事大致内容 1、故事的名称是什么 2、小白，小沙和小红在讨论什么呀 3、为什么老师的肚子在一天天长大呢老师是怎么对小朋友说的啊 4、后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀 5、老师走了后，小X、小X和小X又在讨论什么呀 6、教师再次讲诉故事，加深印象。 7、我们小朋

4、友在妈妈的肚子里是怎么样的 8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。五：扩展延伸 1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。 2、在愉快的交流中结束此次活动。活动反思：本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。 第3页，共3页