《纸板顶顶乐》.docx

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1、本资料为word版2023年整理纸板顶顶乐.docx 纸板顶顶乐活动目标1探索用各种材料与纸板游戏，体验顶起纸板的成功喜悦。2尝试用游戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益经验。活动准备1正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板。2薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸筒、酸奶瓶等各种废旧操作材料。3多媒体课件：有关“顶”的现象。活动过程1顶一顶，引起幼儿活动的兴趣。设置情境：教师和幼儿开心地外出郊游，遇上了下雨，一时找不到躲雨的地方，意外发现了许多纸板，于是大家把纸板顶在头上当作小伞，由此引出活动。2试一试，用身体的其他部分顶纸板。师：除了可以用头和纸板做游戏，我们还可以用身

2、体的哪些部位玩纸板呢（手、脚、背、膝盖）3找一找，还有哪些材料也能顶起纸板。师：原来身体的好多部位都可以和纸板做游戏，真有意思。瞧，这里还有许多材料呢（出示薯片罐、牙膏盒、大游戏棒等操作材料），请小朋友们去找一找，还有哪些材料也能和纸扳玩游戏。 (1)幼儿自由选择材料进行游戏，鼓励幼儿说出自己用哪些材料玩了游戏，初步获得有关平衡的经验。 (2)启发幼儿在游戏过程中发现“面”大的物体容易顶起纸板，“面”小的物体不容易顶起纸板。教师提问：你们发现哪些材料容易顶起纸板（薯片罐等）哪些不容易顶起纸板（游戏棒）这是为什么大家都来试一试。（幼儿自由尝试用游戏棒顶纸板，提醒幼儿注意安全。） (3)引入难题，

3、鼓励幼儿想办法解决。师：怎样才能用游戏棒顶起纸板呢我们一起来想想办法。幼儿尝试每人用一把游戏棒顶纸板：幼儿尝试每人用三根游戏棒顶纸板（原理：三角支撑）;鼓励幼儿分组游戏，合作用游戏棒玩“顶纸板”的游戏。4说一说，生活中还有哪些物体存在“顶”的现象。师：“顶”的现象在我们的身边无处不在，下面我们就来看一看，说一说。（出示多媒体课件，引导幼儿边看边说。）5结束活动：咱们的生活中还有许多这样的现象，小朋友回到家中可以找一找。活动反思充分尊重幼儿，把学习的空间还给幼儿，让幼儿主动在课堂这一舞台上充分发挥自我、展现自我。我在活动中努力做到“尊重幼儿的想法和做法，接纳和支持幼儿的兴趣和观点”，对幼儿的反应作出适当的应对，通过猜测讨论、启发引导发现和探索操作，到每一次的交流小结，都是层层推进教学过程。总之，我们应让孩子们放开手脚，大胆尝试，引导他们关注周围生活和环境常见的事物，发现其中的趣味、奇妙，激发他们的探究热情，拓宽他们感知、他们所能实践的空间，促使每位幼儿在原有水平上富有个性地发展，成为学习的主人。 第2页，共2页