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1、“五老”进校园 薪火代代传“孩子们，今天给你们讲一个红色英雄曾纪财的故事”近日，笔者走进XX省XX市XX县XX镇中心小学图书阅览室，“五老”成员XXX正声情并茂地给孩子们宣讲红色故事。刻骨铭心的峥嵘岁月，老共产党员感人的革命事迹和“红军都是钢铁汉、千锤百炼不怕难”的红军精神不断激励着孩子们奋发向上、努力拼搏。“爷爷，您讲的红色故事对我的启发教育可大了。今后，我一定会发奋学习、努力进步。”学生XXX收获满满地说道。据了解，该校将文化建设、课堂教学、实践活动、现代信息技术等融为一体，把“全阅读”的工作纳入学校课程，全面推进“阅读素养”示范学校的发展，充分利用现有课程资源，开发新的课程资源，提高阅读
2、的课程化水平。“五老”成员还和孩子们一起制作了小手工，小朋友们将内心满满的爱国情怀融入画笔、手工制作中，一个个手工作品表达着他们对祖国的热爱。“五老”成员还对孩子们进行了防溺水安全知识教育，感受生命的可贵，提高安全意识，增强学生对安全知识的了解及提高自救的能力。走出教室，来到槐荫农园，“五老”带着孩子们撸起袖子，蹲在地头，或动手拔草、平整菜地，或浇水施肥，一个个化身成经验颇丰的小“农人”。数名学生在各自的“责任地”里一边劳作，细细端详蔬菜的长势，一边观察、记录。“你们从小要热爱劳动，珍惜粮食，做个勤劳的好孩子。”赖华财叮嘱孩子们。学校是关心下一代工作的主阵地。信丰县关工委联合该县教科体局关工委在全县所有中小学、公办幼儿园，建立“五老”工作站（室），采取“宣传动员一批，活动吸引一批，走访聘请一批，关怀感召一批”的方法，吸引“五老”到关工委队伍， 根据“五老”人员各自优势和学校需要，重点围绕青少年儿童的思想教育、普法宣传、心理指导、道德实践的内容开展工作。
