《第26课《渔家傲》 统编版语文八年级上册 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第26课《渔家傲》 统编版语文八年级上册 (1)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、渔家傲导入 李清照前期时题材多为自然风光和思念之情，清丽、明快。后期因国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，词变得凄凉而又深沉，多抒发伤时念旧和悼念亡夫之情。今天，我们学习这首渔家傲，看一看是什么风格的诗词呢？【李清照】(1084-约1155)，号易安 居士，章丘(今属山东)人，宋代女词人 婉约词派代表。有“千古第一才女”之 称。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。代表作有声声慢一剪梅如梦令醉花阴武陵春等词作。作者简介 词是诗歌的一种。兴于唐，盛于宋。句式长短不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”，后来跟乐府诗一样
2、，逐渐跟音乐分为离，成为诗的别体，故也称“诗余”。其特点是“调有定格，字有定数，韵有定声”。按风格来划分，大致可分为婉约词和豪放词：婉约词典雅柔婉，多写儿女之情、离别之绪，代表词人有李清照、柳永等；豪放词雄浑高亢，面向更广阔的社会生活，代表词人有苏轼、辛弃疾等。文 体 知 识词长调（91字以上）中调（59-90字）小令（58字以内）词（风格）豪放派（苏轼、辛弃疾）婉约派（柳永、李清照、晏殊）雄浑开阔奔放缠绵细腻,多写儿女风情,具有一种柔婉之美12诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。学习目标结合诗（词）人生平和诗词创作背景，感受不同的艺术风格。3领会诗词的意境美、语言美、格调美，把握诗词
3、的思想内容，理解诗词中寄寓的情感。渔 家 傲天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟吹取/三山去。ynjimn李清照诗歌赏析天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！“接”“连”二字把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。写词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去向。“路长”“日暮”写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。“谩有惊人句”流露
4、出词人对现实的不满。写词人要像大鹏鸟一样乘风高飞，奔向缥缈的仙山寻找幸福，意境壮阔，富有浪漫主义色彩。词作大意天空连着汹涌的波涛和晨雾，银河转动，千艘帆船逐浪如起舞。恍惚中仿佛来到天帝居住的地方，天帝传话相邀，情意恳切地问我要去哪里。我回答天帝说：路途遥远啊，又叹息天快黑了，学作诗，枉有妙句为人称道。我要像大鹏那样乘风高飞。风啊千万别停息，将我这如飞蓬般轻快的船，吹往蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山去。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。【上阕】描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。银河流转，指天快亮了。星河，银河。如波涛翻滚的云。一说指海涛。天帝居住的地方。情
5、意恳切。诗词释义译文：漫天的云涛汹涌翻滚，连着早晨的雾气弥漫飘移，银河流转，星星点点如千帆荡移。迷迷糊糊中（我觉得）灵魂归回到天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回哪儿去。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”描写了一幅怎样的景象？描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。用“接”“连”两个字巧妙地将“天”“云涛”“晓雾”组合成了一幅波澜壮阔的画面，写出了动态和气势。“仿佛梦魂归帝所，问天语，殷勤问我归何处”词人梦见天帝殷切地问她打算到哪儿去。看似平常一问，却同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。除了海天相接的壮阔景象，词人还梦见了什么？我报路长嗟日暮，学诗谩
6、有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！回答。同“漫,空、徒然。叹,慨叹。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。举，高飞。如飞蓬般轻快的船。神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。【下阕】词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭遇不幸，渴望找到幸福。译文：我回答路途遥远，叹息天色已晚，我虽能写出惊人的诗句，却毫无用处。(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，你不要停，把我所乘的如飞蓬般轻快的小船吹到仙山上去吧。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。“嗟”意为“叹息”，生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上
7、日暮途远、茫然不知所措的叹惋。“谩”意为“徒然”，流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。“路长”“日暮”两个词写出了什么？写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。词的结尾“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”运用了什么手法？表达了词人怎样的愿望？尾句引用典故（用典），写出了词人希望像大鹏一样乘风高飞，奔向缥缈的神山，寻找幸福的愿望，表达词人有大鹏高飞之志，和对黑暗现实的不满，以及对理想生活的向往与追求。渔家傲中，词人为什么梦想到“三山”去？从词中的意思来看，是由于词人感到“路
8、长”“日暮”“学诗谩有惊人句”。也就是说，尽管她有才华，但在现实中根本得不到施展；尽管她有理想，有抱负，但在现实中却找不到出路而无法实现。因此她才想要到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境中去。词人梦想到“三山”去，反映出充斥着战乱、杀戮、欺诈、孤独的社会现实，表现了她对黑暗现实的不满。这首词是如何体现词人的浪漫主义特色的？这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这首词就是这样借神仙境界来表达自己浪漫主义胸怀的。词人为我们描述了一个浪漫仙境，表达了怀才不遇和国难
9、当头，身逢乱世，对现实无能为力的苦闷。但结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难，依然寻觅幸福，向往自由、光明、美好的情感。语言豪迈，格调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。课堂小结渔家傲这首词通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人苦闷的心情，充分表现了她对自由的渴望、对光明的追求。课文主旨梦中见闻渔家傲理想抱负海天相接瑰奇雄伟辛苦求索未见光明渴望自由追求光明板书设计典典型型考考题题1.1.根据提示默写古诗名句。根据提示默写古诗名句。李清照在李清照在渔家傲渔家傲中，写自己空有才华和理中，写自己空有才华和理想，但在现实中却处于日暮途远、孤苦无依的想，但在现实中却处于日暮途远、孤苦无依的
10、困境中的词句是：困境中的词句是：_，_。我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句学诗谩有惊人句2.2.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（）A.A.“星河欲转千帆舞星河欲转千帆舞”中中“转转”“”“舞舞”二字，逼真地写出了词人在风二字，逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。浪颠簸中的感受。B.B.经过海上航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自经过海上航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自己要回到何处。己要回到何处。C.C.词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把
11、我的小船吹到海外仙山吧。到海外仙山吧。D.D.该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，表达了自己不被苦难磨灭该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，表达了自己不被苦难磨灭的追求和向往。的追求和向往。D D【解析解析】“对现实的眷恋对现实的眷恋”表述有误，这首词表达的是词人对社会现实的表述有误，这首词表达的是词人对社会现实的不满，对理想境界的追求和向往。不满，对理想境界的追求和向往。3.3.本词别具一格，风格豪放。请简析这首词是如本词别具一格，风格豪放。请简析这首词是如何体现这一风格的。何体现这一风格的。大胆而又丰富的想象和壮阔意境：词首的大胆而又丰富的想象和壮阔意境：词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图。海天相接图，词尾的大鹏展翅图。豁达而豪迈豁达而豪迈的气度：尽管词人孤苦无依、志不得伸，但仍未的气度：尽管词人孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。放弃理想，执着追求。这首词所描绘的梦幻境这首词所描绘的梦幻境界丰富多姿，使人神往，充满了浪漫主义色彩。界丰富多姿，使人神往，充满了浪漫主义色彩。
