山语言教案8篇

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1、山语言教案8篇山语言教案篇1 活动目标： 1、 初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。 2、 感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。 3、 发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。 活动准备： 设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境用纱窗布制作，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。 活动过程： 一、观察桌面教具，引出课题 1、出示桌面教具，请幼儿观察。 提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉） 2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文梦。 二、初步学习

2、理解作品内容，体验散文的优美意境 1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到做了个梦时翻背景） 欣赏后提问： 这篇优美的散文题目叫什么？ 娃娃做了一个什么梦？ 教师简单小结。 2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐） 提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？ 小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？ 三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述 1、听低沉的音乐 师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐） 幼儿讨论。 出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。 师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在

3、画面上贴一个表示可怕的梦的标记。） 教师小结： （1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。 （2）梦是虚幻的，不是真实的。 2、听欢快的音乐 师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐） 幼儿讨论。 出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记） 四、结束 活动：听欢快的音乐，自由舞蹈 师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！ 教师带领幼儿边跳

4、舞边出活动室。 山语言教案篇2 活动目标 1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。 3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。 活动准备 1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。 2、表演用的道具： （1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 （2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 （3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。 3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。 活动过程 1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。 2、请幼儿根据儿歌内容，进行

5、表演。 3、请幼儿说一说看到的是什么。 （1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。 5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。 （1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）用什么筷？ （4）用什么碗？ 6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。 最后以一句“我们把食物都搬回家吧

6、！”结束表演。 山语言教案篇3 一 活动目标 1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 3 、学会正确运用反义词 二 活动准备 1实物：娃娃，书，糖，药 2多媒体课件 三 活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 （1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。 （2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。 师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。 教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。 如娃娃，引导幼儿说

7、出大小 如书，引导幼儿说出厚薄 如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达 5师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。 6带小朋友出去找反义词。 师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。 山语言教案篇4 执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标) 2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标

8、) 3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标) 活动准备： 物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的ppt； 老鼠、老猫的图卡； 老猫头饰一个，小老鼠头饰若干； 儿歌图谱； 木梆子一个。 空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组 知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备 活动过程： 一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声 1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 教师： 恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！ 还有什么声音？鞭炮“嘣叭

9、”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重） 我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作） 我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作） 二、引导幼儿回忆娶亲场景 教师出示老鼠（戴着大红花）图卡 教师： 这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！ 你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 三、学习儿歌老鼠娶亲 a、学习儿歌前半部分 1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也

10、有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答） 2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间） 3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌） 4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！ 5、幼儿配合动作念儿歌 教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌） 山语言教案篇5 设计思路： 火热的夏天来临了，尽管烈日当空，

11、动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个充满着无限诱惑、满怀喜悦的欢乐季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着清凉的衣服，或是尽情地嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是“快乐”的代名词。在前期的观察和与孩子们的交流中发现他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如“好热！”、“太阳晒在身上很烫”、“会下雷阵雨”等，因此借助故事绿太阳引出新主题火辣辣的夏天，将孩子们原有的零碎经验在分享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并喜欢夏天。 本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的过程直接感知并梳理夏天明显的季节特征；第二环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节

12、，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法；第三环节延伸部分老师和孩子一起走到户外，感受夏天、寻找树荫。 活动目标： 1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天炎热的气候特征。 2.感知树荫给大家带来的方便，了解各种夏天避暑的方法。 3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 课件、图书 活动过程： 一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征 1.今天我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？ ?听声音（蚊子、知了、雷雨声） ?引导幼儿猜测，并根据幼儿回答演示ppt 小结：夏天来了，

13、知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢，夏天真热闹！ 2.你们喜欢热闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？ 3.是呀，夏天很迷人，但实在太炎热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今天老师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么变化。 二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法 1.倾听故事前半部分 提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？） 怎么办？大家快来想想办法。（鼓励幼儿想办法，发挥想象） 2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？ 3.夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么办法让自己变凉快？ 三、延伸树荫下真凉快 教师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的炎热，寻找树荫，感受树荫下的凉快。 活动反思： 本次活动上下来之后，我有如下的感想： 一、亮点。 1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点，借