鸡蛋的沉与浮教案7篇

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1、鸡蛋的沉与浮教案7篇鸡蛋的沉与浮教案篇1 设计思路： 本次活动教师有着三方面的考虑： 1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。 2、鸡蛋变娃娃是我班开展的娃娃家主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。 3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自

2、学能力及解决问题的能力。 正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动鸡宝宝 活动目标： 1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。 2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 材料与环境创设： 幼儿用材料： 1、每位幼儿一只操作盒 （内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支） 2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图 教师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只 活动过程： 一、 歌曲导入，激起兴趣 1、（出示kt板做得蛋壳

3、）这象什么？ 2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。 3、你从哪句歌词里听出来的？ 二、 猜一猜 1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？ 2、（出示有裂缝的蛋）根据幼儿的回答，揭晓秘密。 三、 变一变 1、请一位幼儿配合教师变魔术。 2、这只小鸡是用什么材料变出来的？ 四、看一看 1、怎么变呢？学看操作步骤图。 2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。 五、 做一做 1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。 2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。 六、 延伸 1、（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？

4、 活动反思： 本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃方便面的泡面方法；住平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子

5、手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 鸡蛋的沉与浮教案篇2 活动目标 1理解鸡蛋和鸭蛋的外部特征，学习仔细观察。 2乐意用语言表达自己的感受。 3发展幼儿的动手能力。 4幼儿可以用完整的普通话进行交流。 教学重点、难点 教学重点：在游戏中感受乐趣。 教学难点：在观察中获取知识。 活动准备 鸡蛋鸭蛋每人各一个，鸡蛋鸭蛋头饰。 活动过程 1.游戏捡蛋 老师：这是什么？（出示蛋），那边是蛋宝宝的.家，我们去捡一个你喜欢的蛋，好吗？ 2.观察自己捡得蛋。 （1）看看自己的蛋是什么形状。 （2）摸摸是什么感觉？ （3）看看是什么颜色？ 3.比较两个蛋的不同 老师：怎么两个蛋的颜色不一样啊？他们的

6、妈妈是同一个吗？出示鸡和鸭的图片（我的宝宝在哪里呀？）幼儿猜 小结：鸡和鸭蛋不一样，他们的颜色大小都不一样。 4.游戏找妈妈 我们帮他们找妈妈好吗？你拿到是什么蛋就给他找那个妈妈？ 5.吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？） 反思 在设计这节课时，先参考网上的一节“蛋”从中根据本班的实际情况，重新组组织设计了这节“鸡蛋和鸭蛋”。在设计时幼儿在认识蛋的基础上，分清鸡蛋和鸭蛋的不同。开始玩游戏是，想要幼儿喜欢，吸引幼儿兴趣，可随知他们拣了蛋后，只顾玩蛋，根本不听老师的指示了：有的幼儿把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。这是我没有想周全的地方。 上完课后我认为还需要做些调整 1.在音乐的伴奏下让

7、幼儿自由拣蛋。 2.出示蛋宝宝哭的声音 3.幼儿品尝蛋。经过这样的修改，我想幼儿更敢想敢说敢做。 小百科：鸭蛋又名鸭子、鸭卵、太平、鸭春、青皮等，为鸭科动物家鸭的卵，可孵化成小鸭。主要含蛋白质、脂肪、钙、磷、铁、钾、钠、氯等营养成分。 鸡蛋的沉与浮教案篇3 活动目标： 1.了解鸡蛋哥哥的成长过程,体验鸡蛋哥哥从不想长大到长大之后的情绪变化。 2.尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现。 3.体会长大的快乐与自豪。 活动准备： ppt、背景音乐。 活动过程： 一、观察比较不同，进入故事情境。 1.今天老师给你们带来一群朋友，都有谁呢？ 2.这是谁呢？我们一起来听一听吧！ 3.哦，原来也是一

8、只小鸡，它叫做鸡蛋哥哥。为什么躲在蛋壳里不愿意出来呢？ 二、仔细观察画面，讲述故事内容。 （一）看图自由讲述鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的故事情节。 1.躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥会发生什么有趣的事呢？我们接着往下看。 2.鸡蛋哥哥在哪里？你能用鸡蛋哥哥躲在哪里这样好听的话来说一说吗？请你和旁边的好朋友看着图片商量一下吧！ 3.你们好厉害，鸡蛋哥哥躲的地方全被你们发现了。鸡蛋哥哥很调皮，和小动物玩起了捉迷藏的游戏，我们用一会儿一会儿这样的话连起来说一说吧？ 4.鸡蛋哥哥玩得真开心，它得意地说了起来。 （二）讲述鸡蛋哥哥游泳的惬意与有趣。 还发生了什么有趣的.事情呢？我们一起来听一听。 观看ppt，幼儿自由讲

9、述，教师讲述。 （三）情景表演鸡蛋哥哥走石头迷宫的故事情节。 1.鸡蛋哥哥又来到了一个地方，看看这里有许多的什么？ 2.看到这么多石头鸡蛋哥哥会说什么呢？ 3.那鸡蛋哥哥怎样才能保护好自己走出迷宫呢？ 4.我们看看鸡蛋哥哥是怎样走石头迷宫的？ 5.试试看，我们有没有这样的本领。我们也来用椅子摆一个石头迷宫，把鸡蛋哥哥走迷宫的事情演一演吧。走完说一说你是怎么通过石头迷宫的？ 6.小心翼翼的鸡蛋哥哥很顺利地通过了石头迷宫，它开心地说了起来。 （四）讲述鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的故事情节。 1.正当鸡蛋哥哥得意洋洋的时候，谁来了？ 2.乌鸦先生看到了鸡蛋哥哥，它追了上来，一边跑，一边说。 3.接下来发生了什

10、么事，我们一一看。 4.现在请你和旁边的好朋友跟着箭头的顺序来说一说到底发生什么事了吧？ 5.没有了蛋壳的鸡蛋哥哥心情怎么样？别人看见了会怎么说呢？ 6.你们觉得鸡哥哥有没有长大啊,哪里看出它长大了。 6.鸡哥哥来到水洼旁一照，看到自己已经不是可爱的鸡蛋了。它悄悄地对水洼里的自己说： “恩，长大还是不错的嘛。”于是又很得意地说了起来。 7.此时鸡哥哥的心情又是怎样的呢? 三、联系自身经验，讲述长大感受。 1.长大的宝宝都会做什么了？ 观看ppt，幼儿自由讲述，教师讲述 2.小朋友还会越长越大，本领也会越来越多。将来还会有什么开心的事情呢，以后我们再来说一说。 鸡蛋的沉与浮教案篇4 一、活动意图

11、： 为了让幼儿能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，学习剥蛋壳的方法，我利用鸡蛋实物让幼儿区分生熟鸡蛋并亲身体验剥蛋壳的乐趣，使幼儿对熟鸡蛋有初步的认识。纲要指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，在幼儿尝试剥蛋壳之中，培养幼儿大胆尝试，体验活动的快乐。 二、活动目标： 1、学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试; 2、能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达; 3、在活动过程中，体验劳动的快乐，并养成良好的卫生习惯。 三、重点难点： 重点：学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试。 难点：能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达。 四、活动准备： ppt课件、熟鸡蛋若干、生鸡蛋一个、塑料小刀，容器，环保一次性桌布、蛋

12、糕盘、纸巾。 五、教法： 1、利用多媒体教学。 2、实物展示，激发兴趣。 3、动手操作，体验快乐。 六、活动过程： 1、导入部分：ppt导入，引出鸡蛋。 2、认知部分：结合实物，进行玩蛋、剥蛋、切蛋、尝蛋。 3、结束部分：幼儿体验劳动的快乐，并学会分享。 鸡蛋的沉与浮教案篇5 活动目标： 1、 幼儿练习听信号向指定方向跑。 2、 提高动作的灵活性和协调性。 3、 培养幼儿遵守纪律，热爱劳动的思想品质。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动准备： 小兔、小狗、小鸭、小鸡图片各一个，海洋球若干，大篮子

13、一个，“地球欢迎你”音乐，“我爱圈圈圈”音乐 活动过程： 一、 准备部分 师：今天天气真好！农场的阿姨说想请我们班的小朋友去农场里面做客，你们想去吗？ 师：现在就让我们坐上小汽车出发吧！（听音乐，带领幼儿依次参观小兔、小狗、小鸭、小鸡的家） 二、 基本部分 1、 幼儿练习听指令朝指定方向跑 （1）师：农场里面的小动物可真多呀！它们都有自己的家（带幼儿一起回顾一下它们各自的家，如，“这是小兔的家”）现在你都能记住它们的家在哪里了吗？ （2）出示铃鼓，幼儿练习听指令朝指定方向跑。 师：小朋友看这是什么？（铃鼓）我的铃鼓想和小朋友们一起学本领啦！铃鼓敲敲敲，小朋友就快快跑出去，铃鼓摇摇摇，小朋友就快快跑回我的身边来。 师：你们能先在原地跑给我看看，自己都是怎么跑的？ 师：小朋友们，看我是怎么跑的，双手握拳抬高，双臂前后摆动，小脚抬高蹬地，跑。 师：现在一起听铃鼓说，铃鼓问“小兔小兔在哪里？”小朋友们答“小兔小兔在那里！”我敲铃鼓，小朋友跑到小兔那里去，跟小兔打声招呼，听到我摇铃鼓再跑回我的身边。（重复游戏，再分别去小狗