备考2023贵州省教师资格之中学生物学科知识与教学能力过关检测试卷B卷附答案

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1、备考2023贵州省教师资格之中学生物学科知识与教学能力过关检测试卷B卷附答案一单选题(共100题)1、下列实验中没有设置对照实验的是()。A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水C.萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说D.艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质【答案】 C2、两只雄性大羚羊为争夺一只雌性大羚羊发生激烈斗争。这一行为属于( )。A.防御行为B.攻击行为C.节律行为D.繁殖行为【答案】 B3、对于一个简单的酶促反应,当SKm时A.反应速度最大B.反应速度随底物浓度增加而加快C.增加底物浓度反应速度不

2、受影响D.增加底物可使反应速度降低E.只能增加酶量来提高反应速度【答案】 B4、现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液,吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为1:2,这是因为( )A.有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸B.有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸C.有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸D.有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸【答案】 A5、下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是( )。A.K+的跨膜运输方式不一定是主动运输B.细胞对离子的吸收具有选择性C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离D.人的成熟红细胞主动吸收葡萄糖的过程需消耗能量【答案】 D6、农场中种植着粮食作物、果树,饲养着家禽、家畜等。运用生

3、态系统信息传递的原理,可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是( )。A.圈养家畜,散养家禽B.施放过量的性引诱剂,干扰害虫的正常交尾C.延长家禽的光照时问,提高产蛋率D.人工控制作物光周期,达到早熟、高产的目的【答案】 A7、在植物细胞周期中,与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是()。A.叶绿体和线粒体B.线粒体和高尔基体C.中心体和线粒体D.内质网和核糖体【答案】 B8、下列关于内环境及内环境稳态的叙述,正确的是( )。A.内环境中发生的葡萄糖氧化分解成丙酮酸的过程可给细胞的生命活动提供能量B.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性C.内环

4、境保持相对稳定有利于机体适应外界环境变化,正常情况下内环境组成成分及各物质的理化性质保持恒定不变D.组织液为组织细胞提供营养物质,是细胞代谢的主要场所【答案】 B9、以下情况,属于染色体变异的是()。 A.B.C.D.【答案】 D10、下列属于单基因遗传病的是( )。A.21-三体综合征B.猫叫综合征C.特纳氏综合征D.苯丙酮尿症【答案】 D11、下列关于实验操作的说法中正确的有几个( )A.2个B.3个C.4个D.5个【答案】 C12、下列生物学实验及操作,不合理的是()。A.在叶绿体色素的提取和分离时,加入二氧化硅防止色素被破坏B.在探究果胶酶的最适用量时,除果胶酶量以外的其他变量适宜且相

5、同C.在探究酵母菌种群数量的变化时.摇匀酵母菌培养液后取样并显微计数D.在观察细胞质壁分离和复原现象时,撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮作为观察材料【答案】 A13、新物种形成的最显著的标志是()。A.具有一定的形态结构B.具有一定的生理功能C.产生了生殖隔离D.改变了基因频率【答案】 C14、植物组织培养的理论依据是()。A.细胞的分裂B.细胞的分化C.基因重组D.细胞的全能性【答案】 D15、科学的研究方法是取得成功的关键,下列实验研究方法正确的是( )。A.将质壁分离复原的细胞用甲紫溶液染色,可以观察染色体的形态变化B.将天竺葵置于黑暗中一段时间,可用来探究光合作用所需的条件C.先将淀粉、淀粉酶

6、混合再置于不同温度条件下,可探究温度对酶活性的影响D.采用标志重捕法可以调查土壤中小动物的丰富度【答案】 B16、关于环境的叙述正确的是( )。A.生物生存的地点B.生物周围的非生物因素C.同种生物的生活环境相同D.包括非生物因素和生物因素【答案】 D17、下列对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述,正确的是( )。A.细胞外液渗透压下降,肾小管加强对水分的重吸收B.体内失水过多,抗利尿激素分泌增加C.皮肤毛细血管舒张.人体散失的热量大于产热量D.大量流汗后,应及时大量饮用矿泉水,以维持身体的水盐平衡【答案】 B18、水稻患“恶苗病”后,会出现疯长,比正常植株高50%以上,结实率降低。引起此

7、现象的物质是( )。A.乙烯B.赤霉素C.生长素D.细胞分裂素【答案】 B19、不同表现型的肉牛生育出相同基因型的小牛,可以通过哪种途径?( )A.人工授精B.细胞培养C.胚胎分割移植D.显微注射技术【答案】 C20、某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是()。A.用高浓度,以保证生根B.用低浓度,以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验【答案】 D21、处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。多选A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机C.道德判断受儿童自身以外的价值标

8、准所支配D.已形成儿童自己的主观价值标准【答案】 A22、离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是( )A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】 C23、玉米糯质胚乳WX和黑绿菌基因V通常是连锁(即位于同一条染色体上)遗传的然而一位学者发现一个品种中也能有自由组合,其原因是()。A.染色体缺失B.染色体重复C.染色体侧位D.染色体易位【答案】 D24、从实验内容与学生认知关系的角度

9、看,“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于( )A.演示实验B.验证性实验C.探究性实验D.课外实验【答案】 B25、在下列选项中,需要采用植物组织培养技术的是( )。A.B.C.D.【答案】 D26、探究学习在生物学科中必不可少,下列不属于探究学习的是( )。A.分析食物链中一种生物的消失对该食物链中其他生物数量的影响B.学习完植物细胞的结构后,学生根据教师的要求在显微镜下找出菠菜叶细胞的叶绿体C.探究唾液淀粉酶催化淀粉水解的最适pHD.设计实验,比较不同温度对天竺葵制造的有机物的影响【答案】 B27、PCR是扩增目的DNA片段的分子生物学技术。以下物质在PCR反应体系中( )是非必需的。A.D

10、NA引物B.限制性核酸内切酶C.脱氧核糖核苷酸D.DNA模板【答案】 B28、有一片草坪和一片树林,下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述,正确的是( )。A.草坪和树林中的动物都具有分层现象B.草坪和树林中的动物都没有分层现象C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D.草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象【答案】 A29、“通过对人体的各结构层次的学习提高学生对知识的归纳能力”是“动物体的结构层次”一节的目标之一,其中“通过对人体的各结构层次的学习”属于对教学目标()元素的表述。A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度【答案】 C30、有关稀释涂布平板法,叙述

11、错误的是( )A.首先将菌液进行一系列梯度的稀释B.然后将不同浓度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面C.适宜条件下培养D.结果都可在培养基表面形成单个的茵落【答案】 D31、下列关于实验操作的说法中正确的有几个( )A.2个B.3个C.4个D.5个【答案】 C32、下列关于遗传物质的探索历程及核酸的结构和功能的叙述,正确的是( )。A.用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌,一段时间后检测到放射性主要出现在沉淀物中B.DNA和RNA除空间结构不同外,在物质组成上的主要区别是含氮碱基的种类不同C.神经细胞没有细胞周期,但其化学成分不断更新,细胞核中不会发生DNA复制和翻译D.造血干细胞可分化形成

12、多种血细胞,一个造血干细胞中DNA的复制、转录和翻译可进行多次【答案】 C33、由于捕猎的原因,在19世纪末北方象海豹的种群已经下降到了20只。其后,由于人工圈养该种群又回升到超过了30000只。整个过程()。A.种群数量呈J型增长B.减少了遗传的多样性C.有助于种群进化D.扩大了种群的基因库【答案】 B34、下列关于DNA复制的叙述,正确的是()。A.在细胞有丝分裂间期。发生DNA复制B.DNA通过一次复制后产生四个DNA分子C.DNA双螺旋结构全部解链后,开始DNA的复制D.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链【答案】 A35、下列有关生物技术的说法,正确的是( )。A.民间常

13、利用酵母菌将豆腐制作成腐乳B.需借助胚胎移植技术才能获得克隆牛C.生产香蕉脱毒苗的原理是基因工程D.单倍体育种过程不涉及脱分化和再分化【答案】 B36、各类原子通过化学键连接形成细胞中的化合物。下列关于细胞中化合物及其化学键A.tRNA分子中含有一定数量的氢键B.每个ATP分子中含有三个高能磷酸键C.蛋白质中不同肽链之间通过肽键连接D.同一条DNA链中的两个脱氧核苷酸之问通过氢键连接【答案】 A37、林木覆盖度高的草原上,无刺的合欢树分布较多;林木覆盖度低的草原上,有刺的合欢树分布较多。羚羊相对更喜爱取食无刺合欢树的叶片。在林木覆盖度低的草原上,羚羊能够更早地发现并躲避野狗等掠食动物的伏击。据此分析。不正确的是()。A.合欢树、羚羊和野狗构成一条食物链B.有刺有利于合欢树抵御羚羊的取食C.林木覆盖度高的草原羚羊相对较多D.野狗捕食羚羊影响了有刺基因的频率【答案】 C38、在课堂结束时,教师组织学生活动:请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例,列出生命

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