《备考2023贵州省教师资格之中学教育知识与能力每日一练试卷B卷含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备考2023贵州省教师资格之中学教育知识与能力每日一练试卷B卷含答案（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、备考2023贵州省教师资格之中学教育知识与能力每日一练试卷B卷含答案一单选题(共100题)1、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()。A.有没有浓厚的学习气氛B.班干部队伍是否建立起来C.有没有共同的奋斗目标D.班主任与任课教师是否团结合作【答案】 C2、赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于A.行为强化法B.精神分析法C.榜样示范法D.系统脱敏法【答案】 A3、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于(
2、)。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质【答案】 A4、当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是()反应。、A.压力B.挫折C.焦虑D.愤怒【答案】 B5、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（）A.可以改变人口质量B.可以减少人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移【答案】 B6、下列选项中，对心理健康理解不正确的是()。A.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的B.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化C.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而
3、无本质的区别D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病【答案】 D7、小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?()A.正强化B.负强化C.延迟强化D.替代强化【答案】 B8、勤能补拙说的是( )相互促进的关系。A.性格与能力B.气质与能力C.气质与性格D.能力与兴趣【答案】 A9、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注结果阶段【答案】 B10、2011年单项选择：在以下选项
4、中，卢梭关于教育目的确立的理论是（)A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.个人本位论与社会本位论的统一【答案】 A11、教学的根本目的是（）A.培养全面发展的人B.提高学校教育质量C.促进生产力发展D.提高升学率【答案】 A12、“一个小丑进城胜过一打医生”说明了情绪具有( )功能。A.适应B.信号C.组织D.健康【答案】 D13、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果茨基D.埃里克森【答案】 C14、“班级”一词最早出自（）A.埃拉斯莫斯B.德鲁克C.杰克逊D.夸美纽斯【答案】 A15、采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方
5、面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。A.观察法B.实验法C.心理测验法D.调查法【答案】 C16、教学工作的中心环节是（ ）。A.备课B.上课C.作业布置与修改D.教学评价【答案】 B17、世界上最早普及义务教育的国家是( )A.美国B.德国C.苏联D.日本【答案】 B18、教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（ ）A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化【答案】 C19、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。A.发散思维B
6、.形象思维C.抽象思维D.直觉思维【答案】 A20、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于( )。A.自由开放型B.保守拘谨型C.主动独立型D.被动执行型【答案】 C21、群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件【答案】 B22、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。A.能力B.气质C.性格D.需
7、要【答案】 C23、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()。A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限【答案】 A24、新中国成立后的第一个教育方针颁布于()年。A.1951B.1957C.1945D.1949【答案】 B25、“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是（ ）。A.个人本位论B.宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论【答案】 C26、评价总结中评价工作的核心内容是（）。A.对学生的发展进行操行评定B.对学生进行操行谈话C.学生自评D.集体互评【答案】 A27、 注重学生基础能力培养的课程是()。A.基础型课程B.拓展型课
8、程C.研究型课程D.隐性课程【答案】 A28、规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是()。A.课程标准B.教学计划C.课程D.教材【答案】 A29、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。 A.前习俗B.中习俗C.习俗D.后习俗【答案】 C30、思维是对客观事物（）的反映。A.间接的、概括B.直接C.表象D.内在联系【答案】 A31、 在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展
9、论D.国家本位论与个人本位论【答案】 A32、1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（）A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式【答案】 D33、“灯是照明的工具。”这种认识反映了（）A.思维的间接性B.思维的直觉性C.思维的概括性D.思维的灵活性【答案】 C34、林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好? （ ）A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆【答案】 C35、教师期望效应说明( )。A.成人的期望是把“双刃剑”B.家长对子女的期望值不能过高C.良好的期望可促进学生
10、的发展D.学生的发展往往背离成人的期望【答案】 C36、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了( )A.理论联系实际原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则【答案】 B37、有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于()A.努力管理策略B.环境管理策略C.时间管理策略D.元认知管理策略【答案】 B38、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离这是教师职业倦怠的( )特征。A.挫折感B.耗竭感C.去个性化D.低个人成就感【答案】 C39、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的( )特征。A.稳定性B.统合性C.独特性D.功能性【答案】 D40、衡量各
11、科教学质量的重要标准是()。A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标【答案】 B41、“学不躐等”反映了()教学原则。A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则【答案】 D42、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。A.教师出现家长制作风B.教师过分地溺爱学生C.教师过分地迁就学生D.教师对学生过分地严厉【答案】 C43、把课程分为必修课和选修课的依据是()。A.课程任务B.课程制定者C.学生学习的要求D.课程组织方式【答案】 C44、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家
12、班杜拉称为()。A.观察学习B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习【答案】 A45、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（）。A.陶冶教育法B.说服教育法C.榜样示范法D.实践锻炼法【答案】 C46、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）。A.难度B.信度C.效度D.区分度【答案】 B47、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依曼D.洛克【答案】 C48、人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是( )A.感觉B.知觉C.再认D.回忆【答案】 C49、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ）。A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向【答案】 B50、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合()。A.水平迁移B.顺向迁移C.垂直迁移D.具体迁移【答案】 D51、制定教学计划的首要问题是()。A.
