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1、五年级语文学科总结（16篇）五年级语文学科总结（精选16篇） 五年级语文学科总结 篇1 一、正直思想，教书育人，为人师表。作为一位教师我很清楚，本身的教授教化思想和教导看直接影响本身的教授教化偏向、教授教化措施等。所以，我先从本身的思想入手。平时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教导教授教化运动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时注意本身的教师形象，以身作则，尊敬师长，屈服学校统一的支配，与同事们关系融洽。二、继续研究新纲目，新课本。对付北师大版课本，我是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为了更好的了解新课本，为了更好的了解新的讲堂革新的偏向和要
2、求、目的，我在教授教化之余应用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各类道路去研究新纲目。在每一个学期初，我就开始去翻阅新课本，了解这一册课本的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉课本。三、狠抓根基知识和基础技能由于我班学生根基较差，为了扎实学生的根基知识和基础技能，我在充分了解学生的根基上有的放矢，因材施教，继续进步学生的知识程度。比如，在书写方面，我鼎力强调规范，要求行款划一，字迹工致，并尽力降服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行解说或强调，以进步学生的基础技能和语文才能。四、做勤学习措施的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最紧张的学习莫过于措施的学习。搞好了学
3、习措施的指导，对进步学生学习造诣是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可造诣却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时温习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很症结的，我们要侧重指导学生学会思考。睡前回首当天所学，也是一种优越的学习措施。措施多，但要适用，易行，便于操作，还要督匆匆学生坚持。五、做好转差工作针对我们班差生较多的环境，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督匆匆，又授与他们实时的勉励，使他们重拾学习的信心。六、突出章节过关。本学期的教授教化内容分为十个单元。在每个单元的教授教化任务完成之后，我都进行检测，针对学
4、生存在的知识点问题，实时办理。对确实艰苦的学生进行耐心过细的个别教导，使之控制，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习造诣广泛有了进步。七、拓展知识视野语文教授教化必须看重积累运用，只有学生对知识有了必然积累之后能力运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定劳绩了很多器械。2、好词佳句的收集。在继续收集整理的历程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各类语文运动。如百词赛、讲故事、表演讲义剧等等。学生在运动中增长了知识，训练了动脑、动口、着手的才能。在这个学期中，学生们学
5、习语文的兴趣获得了极大的进步，这和常常开展语文运动是分不开的。 五年级语文学科总结 篇2 顽猴辞旧岁，金鸡报新春。任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题
6、我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力？二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的
7、方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。三、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。四、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于
8、抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”“学校”，学生可通过“大海上海上学学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，
9、比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。 五年级语文学科总结 篇3 上周一（4月22日），我校进行了期中考试。这次考试比原计划提前了一周，所以，没来得及系统复习。发下试卷，孩子们的表现完全出乎我的意料:最高分94分，且高分少低分多。现就本次考试进行分
10、析，旨在找出差距，调整工作方向。一、试卷分析本次语文试卷完全按照河北中考模式出题，分为三大板块:积累与运用（5个小题，共21分）、阅读理解（古诗文阅读21分、记叙文阅读13分、说明文阅读10分、名著阅读5分）、写作（50分）。考试内容和模式基本符合语文课程标准要求，但是我认为，个别题目难度过大，比如文言文节选自韬光庵小记（写景为主，学生理解起来有一定困难，所以对内容的理解和主旨的把握完全没有思路，这与课程标准的要求“学生能阅读浅易的文言文，借助注释和工具书理解基本内容”不符；而名著阅读答案不够明确，学生在阅读材料之后归纳出的关键词与答案不符；作文是说明文，关于这类文体的写作基本上没出现过。所以
11、平时没有练过，也没有讲过，致使一些同学按平时思路写成记叙文，造成跑题或偏题。二、学生表现分析:这次考试成绩创了历史新低，高分少（94分，80分以上不足10个），就学生表现来看，暴露的问题是:1、对于基础知识掌握不牢固。比如讲过、测过的东西（如古诗默写、生字词等），考试时仍不能得分，暴露出学生学习机械、被动的现状。2、不读题、不思考，仅凭感觉答题。如古诗词赏析中选择题“所谓伊人中的“伊人”和“君子好逑”中的“君子”指的是同样的人。”这样错误的表述是显而易见的，只要读题，都会发现它的错误，相当于白给分，但是，每班各有将近一半的学生答错，说明学生做题不思考，有的甚至遇见选择题直接蒙答案。3、答题思路
12、不够规范。阅读题题型都是相当熟悉的，只是学生对答题方法和思路没有掌握或记忆不够准确或不会运用使得丢分情况严重。归根结底，学生的问题其实是学习态度和学习方法的问题。三、今后努力的方向1、树立大语文观，真正立足学生综合素质的提高，不能考什么讲什么，考什么练什么。比如说明文的写作，在生活中运用广泛，就应该指导练一练。2、及时了解学生思想动态，做好关注、引领、激趣、点拨的工作，让他们目标坚定、专注学习，愿意追随老师，教学才能取得实效。最近两个班的学生思想都不同程度的出现了问题，心思涣散，上课不知所云，自然影响到整体成绩的提高。3、抓好学生行为习惯的培养，每个学生都要有自己的目标，大到素养的培养成绩的突
13、破，小到读书的流畅书写的工整，对于应该掌握的基础力争人人过关。4、教学中给学生的应该是方向，是思路，是方法，让他们学会积累，学会总结，学会运用，而不是零散的知识的堆积，这样的学生看不到知识的作用，所以没有求知的欲望和热情。5、抓好尖子生的培养。工作中我总是倾向于给中下游的同学以更多的关注。比如一班，总是有10余名同学不交作业，每天把主要精力用在他们身上，搞得自己身心疲惫，收效甚微，无形中忽略了尖子生的培养。6、精讲精练，课堂上让学生主动参与，自主求知，不能用教师廉价的给予代替学生的体验。总之，通过这次考试，我反思了自己教学的不足和学生的差距，今后我将有针对性的采取有效的方法措施，培养学生语文素
14、养，提高学生学习成绩，争取在期末考试有大的飞跃。 五年级语文学科总结 篇4 光阴似箭，日月如梭。转眼，半学期的教育教学工作已经过了，回顾这半学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这半学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话
15、说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。四、突出章节过关。前半学期的教学内容四个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的
