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1、幼儿语言工作计划（4篇）幼儿语言工作计划（通用4篇） 幼儿语言工作计划 篇1 一、指导思想：1.以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实纲要精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。2.为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。3.推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。二、主要工作任务：1.本学期主要围绕早期阅读
2、及谈话活动开展教研活动。2.继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标)3.发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在“执教者”的角色中获得“亲身体验”的发展和乐趣。4.各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要5.开展“怎样了解幼儿对语言教学材料的理解”的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法)。6.将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。三、具体时间安排：表略 幼儿语言工作计划 篇2 经过小中班语言能力的培养，我
3、班幼儿在总体上都有了一定的提高。我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。一、学期总目标1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；
4、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；二、阶段目标和措施（一）第一阶段（17周）1、目标： 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息； 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方； 能围绕话题谈话；2、措施： 我是小记者 小熊你长大了吗？ 游戏：他在说什么？ 小兔逃跑 秋天的雨 月亮船 各种图书（二）第二阶段（814周）1、目标： 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表
5、达自己的情感，与同伴分享感受； 乐意与人交谈，讲话有礼貌； 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容； 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；2、措施： 我是小记者 花瓣儿风车 面包房里的猫 社区地图 我居住的地方 欢乐总动员 游戏：词语接龙（三）第三阶段（1520周）1、目标： 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确； 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣； 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品
6、；2、措施： 我是小记者 我自己的书 说声谢谢 小鸟落落 开心礼物 我是设计师 游戏：斗智 小火车来了；本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼； 首页12尾页 幼儿语言工作计划 篇3 活动目标：1、学会看图标进行想象，并连贯地讲述。2、会迁移以有生活经验，围绕小兔运南瓜，积极思维，合理想象，想出运南瓜的各种办法，体验创编的乐趣。3、体验团结协助，带来的快乐。活动准备：1、小兔运南瓜的故事图片3张。2、幼儿讲述的故事书若干份3、勾线笔活
7、动过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。二、幼儿看图，创编第一幅图。三、随着画面展开，图上出现了一个图标幼儿根据已有的生活经验大胆想象。师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？幼儿讲述师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。幼：金灿灿的大南瓜幼：又大又圆的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）教师表演哑剧，幼儿猜意思幼：教师说，幼儿表演。师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做
8、什么？幼：南瓜可以做成南瓜饼。幼：南瓜可以烧成南瓜粥。师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。小兔看见了南瓜会怎么想？怎么做呢？幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？幼儿讲述四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种办法师：南瓜很大，兔子很小，它用什么办法搬回家的呢？幼儿讲述师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好办法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出办法得到红旗。幼儿边画边想师：谁来把你想到的办法讲给大家听。幼儿讲述师：小朋友遇到困难也要动动小脑筋，
9、一定会想出好办法克服困难的。请你把想到的编进故事里，从第一页开始讲给旁边的小朋友听。幼儿讲述师：故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么？（南瓜）这个故事还没有名字，谁来帮它取个名字幼：小兔找东西，小兔搬南瓜师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。 幼儿语言工作计划 篇4 一、指导思想围绕贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，时刻以实施细则的标准来衡量、检验。进一步完善我园语言文字工作的长效管理机制，积极探索语言文字与学校各项工作的关系，全面推进我园语言文字规范化建设。广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，为创设一个语言文字规范化、标准化的
10、良好环境而努力，力争使幼儿园语言文字工作再上一个新台阶。二、主要工作（一）加强语言文字宣传1、更新宣传标语更新园内的各走廊、楼梯口、主要干道所张贴了宣传标语，教师组织幼儿认识，知道其内容。（日常的礼貌用语、日常生活的图标等）（二）加强语言文字日常管理在一日活动各环节中注重规范语言的使用教师在幼儿一日活动中，能关注规范语言的使用，能正确、精炼地引导幼儿语言表达。采用集体组织或自学等方式加强教师的普通话练习，促使教师的语言应用能力得到提升。（三）努力做好语言文字常规工作，与教育教学相促进。1、在教师100%达标的基础上，定期组织学习、测试，努力提高教师语言文字知识技能。2、进一步做好学校语言文字规范监测工作。师生在教学、工作、会议、宣传和其他活动中使用普通话率达到100%，学校各级橱窗宣传栏、张贴物、活动会标、宣传资料等用字规范率达到100%。在正规场合100%使用普通话的基础上，继续使普通话真正成为校园范围内使用的工作、交流语言。（四）开展丰富多彩的语言文字活动，推进常规工作。1、推选幼儿参加区青少年朗诵、讲故事比赛。2、鼓励教师积极参与演讲、朗诵等比赛。第 10 页 共 10 页
