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1、部编新人教版小学五年级语文上册第一单元质量检测试卷（无答案）部编新人教版小学五年级语文上册第一单元质量检测 试卷 题号 书写展示（5分） 积累运用 （26分） 整本书阅读 （8分） 短文阅读（31分） 习作展示 （30分） 总分 （100分） 得分 【书写展示5分】 一、卷面书写展示。（2分） 同学们，把字写工整、美观，保持卷面整洁，你就能得2分！书写潦草，涂涂改改会丢分哦！ 二、专项书写展示。（3分）把下列句子抄写到横格上，段前空两格，注意字的大小和间距。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 【积累运用26分】
2、三、根据情境看拼音写词语。（7分） 中秋节即将到来，我最喜欢的桂花就要盛开了，到时候整个村子都会jn（ ）在花香中。虽然很多人还不dng d（ ）欣赏它的美，但是这是大自然给予我们的n hu（ ），每年wi p( )都会jin（ ）一些来做成go bng（ ），fn f（ ）我分给邻居们尝一尝，这一点我从未wng qu（ ）。 四、背诵积累，根据课文内容填空。（9分） 1.那 的蓑毛，那全身的 结构，那 的长喙，那 的脚，增之一分则嫌长，_，素之一忽则嫌白，_。 2.白鹭实在是一首诗， _ 。 3.虞世南在蝉一诗中用“_，_写出了蝉的形象、习性和声音；诗人借助对蝉的描写，用“_，_”表达了自己
3、高洁清远的品行和志趣。 五、梳理辨析，根据要求作选择。（10分） 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A.玻璃框（kung） 半亩（m） 矮（i）小 垂蔓（mn） B.熟悉（x） 待（di）一会儿 眼睑（jin） 眸（mu）子 C.榨（zh）油 趴（b）在 雏（c）儿 镜匣（xi） D.箩筐（kung） 杭（hng）州 陪（pi）伴 深幽（yu） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A.缠着 矛亭 悠然 孤独 B. 嵌入 谈话 适宜 生段 C.望哨 精巧 配合 嗜好 D. 黄昏 恩慧 寻常 美中不足 3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.我们姐弟几个都
4、很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 B.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太快铿锵了。 C.哟，雏儿！正是这小家伙！ D.桂花成熟时，就应当“摇。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.白鹭这篇课文的作者是郭沫若写的。 B.读了珍珠鸟这篇文章，使我感受到了作者对珍珠鸟的喜爱。 C.因为花生的价钱便宜，所以谁都可以买来吃。 D.我们就这样一点点慢慢熟悉了。 5.下列对课文内容表述不正确的一项是（ ）。 A.桂花雨以细腻的笔触回忆了自己童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 B.珍珠鸟按
5、时间顺序展开叙述，作者以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 C.白鹭是一篇寓情于物的散文，课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 D.落花生记叙了许地山小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。课文写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了尝花生的情景。 【整本书阅读8分】 六、整本书阅读。（8分） 1.填空题。（4分） 中国四大民间故事： _ _ _ _。 2.判断题。（2分） （1）中国民间故事的民间故事是一种口头艺术，一般没有固定的类型和重复的段落
6、。（ ） （2）中国民间故事中，刘三姐与白鹤乡青年对歌，他们日夜不停地对歌，一直对唱了七天七夜，还是歌声不断。（ ） 3.选择题。（2分） （1）中国民间故事中，白娘子为救被自己吓死的许仙，到（ ）盗灵芝草。 A.灵山 B.金山寺 C.净慈寺 （2）（ ）下令修长城的。 A.秦始皇 B.唐太宗 C.乾隆 【短文阅读31分】 七、短文阅读（一）。（12分） 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石（榴 溜）、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕 慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（需 须
7、）挖起来才知道。 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1.用“/划去括号内不正确的字。（2分） 2.写出下列词语的近义词。（2分） 立刻（ ）可贵（ ） 短文第一段中父亲说的话采用了_的写法，突出了花生的特点，说明了花生没有 _，却具有_的特点。（3分） 将文中画横线的句子改为转述句。（1分） 父亲对我们的希望是什么？请用“”在文中画出来。你是如何理解这句话的？
8、（2分） _ _ _ 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中 一个，试着写一段话。（2分） 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 八、短文阅读（二）。（19分） 梅花赞 梅花确实是不平凡的花，我赞美它！在寒风刺骨的严寒，我独自走在公园的小路上，只见一株梅花怒放着。它 开得那么奔(bn bn )放 开得那么坚决 那么痛快 它的枝，直挺挺地向外伸展，对抗着西北风。它的花饱满、奔放、朴素、不修饰、不渲染，却格外美丽！它是对着严寒庄严宣战的勇士。 梅花虽然不及牡丹那么富丽，秋菊那么挺拔；虽然没有杨柳婆娑的姿态，没有龙爪槐那样屈曲（q q）盘旋的虬枝，却拥有桃花的颜色，菊花的
9、性格，松竹的风姿；虽然没有玉兰那股清香，却洋溢着浓郁的战斗气息！它不但蕴藏着诗情画意，被人誉为冰雪遍天涯，红梅雪上花，而且还有着一副凌寒傲骨，一阵西北风吹过，别的花枯的枯了，谢的谢了，花落花飞，再见它们的容貌，只有等待(di di)来年。但在这百花凋零的寒冬，梅花却先天下而春，热情奔放、不畏严寒、不折不挠，给大地增添了无限生机。这些，哪种花能相比？只有松竹才能和它媲美。 梅花确实是不平凡的花，它有顽强的生命力，在寒风刺骨的严冬，仍旧开出鲜艳的花朵，和我国英勇的人民相像！我赞美梅花，因为它不但象征了我国英勇的人民，尤其象征我们今天社会主义建设中那种奋发图强，不怕困难，自力更(gng gng)生的
10、精神和意志。 梅花是不平凡的花，我高声赞美梅花！ 1.联系上下文，在文中括号里选择正确的音节，打上“。（2分） 2.在文中 里填入正确的标点符号。（2分） 3.联系上下文解释下列词语的意思。（1分） 奋发图强： 4.文中画“_”的句子运用了 修辞手法，作用是_ 。（2分） 5.梅花的外部形态美体现在_ _ ，梅花的内在气质美体现在_ _ 。（4分） 6.文中画“的句子中“这些”指的是什么？（2分） 下面哪个不是“我赞美梅花的原因？（ ）(2分） A. 梅花在严寒的冬季依旧开放，先天下而春。 B.梅花有顽强的生命力，和我国英勇的人民相像。 C.梅花富丽、挺拔，有婆娑的姿态，有屈曲盘旋的虬枝。 D
11、.梅花象征我们今天社会主义建设中那种奋发图强，不怕困难，自力更生的精神和意志。 8.请你用“姿态”的不同意思写句子。（2分） （1）指姿势、样子： （2）指态度、气度： 9.古往今来，诸多诗人赞美过梅花，与梅花有关的古诗数不胜数，请你在横线上写一句关于梅花的古诗，并用铅笔在框框内画一画梅花。（2分） 【习作展示30分】 九、习作展示。（30分） 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。在你的成长过程中，肯定有自己喜欢的物品，可能是一本书、一个玩具，也可能是一只不起眼的储蓄罐。既然喜欢，就有自己的理由。你是怎么得到它，它是什么样子的，它为什么会成为你的心爱之物？请你写一写自己的心爱之物，题目自拟。 学校：_ 班级：_ 姓名：_座号： 密封线
