科学五年级教案5篇

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1、科学五年级教案5篇科学五年级教案篇1 第三单元 它们是怎样延续后代的 1、不用种子也能繁殖吗 教学目标 过程与方法： 1、能够根据需要查阅资料,选择合适的方式搜集有关信息 2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖 知识与技能： 知道一些植物可以用营养繁殖的方式繁殖后代，知道常见的营养繁殖方式 情感态度价值观：体验到营养繁殖中栽种一种植物的乐趣对栽种的植物感兴趣、愿意照顾栽种的植物 教学重点： 知道植物除了种子繁殖外，还可以通过哪些方式繁殖。 教学难点： 利用一些植物的根茎叶进行营养繁殖。 教学准备： 让学生带一些常见的植物。 教学过程： 一、导入新课 1、提问：植物怎样繁殖后代的，你能举几个例子说

2、一说吗?你在家看到过父母种菜或是种花吗?他们又是怎样繁殖这些植物的? 2、学生小组内交流。 3、提出问题：植物不用种子也能繁殖吗?(出示课题) 4、学生先写下自己了解的知识，然后再小组讨论交流。 5、全班交流师生共同归纳：有些植物用种子繁殖后代，如白菜、萝卜、油菜、向日葵等，还有些植物不用种子繁殖，例如天竺葵、吊兰、马铃薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等，这些植物分别是用植物的根、茎、叶来繁殖的。 二、研究营养繁殖的方式 1、教师用大屏幕展示课文中的五种植物：落地生根、马铃薯、吊兰、生姜和水仙球。还可以展示更多营养繁殖的例子。带领学生一一分析：落地生根的边缘向下会长出一些不定根，向上会萌发出一些

3、小叶子，摘下带有不定根的小叶子，直接插入土中就可以成活。马铃薯切块繁殖，只要上面有一个芽，就会长出一个新的植株来。吊兰的茎上会结出小苗，小苗下部带有不定根，所以落在土中就能繁殖。生姜是块茎，在他的茎节上向上能“冒出”小芽向下能长出不定根，所以不用种子也能繁殖。水仙鳞茎旁边会长出小的鳞茎，植入土中又可以发育成一株新的水仙，所以水仙用鳞茎繁殖。 2、根据大家的讨论和刚才的展示，你能整理出植物繁殖的类别吗? 3、小组讨论后汇报：植物除了用种子繁殖，还可以用茎、叶、或根来繁殖后代，这种营养繁殖或是无性繁殖(克隆)。 三、指导学生用营养繁殖的方式栽种植物 谈话：现在我们已经知道了一些植物怎样用营养繁殖方

4、式进行繁殖了，你想自己用营养繁殖方式来繁殖一种只物吗?说一说如何繁殖。 1、小组交流扦插、压枝、分株等技术方法和注意事项。 2、指导学生亲自动手繁殖自己喜欢的植物。 3、小组之间互相参观、评价栽种的效果。 4、师生共同小结活动。 课后反思： 科学五年级教案篇2 过程与方法： 1、模拟月相变化的实验。 2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。 3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。 知识与技能： 1、了解月相的变化规律。 2、知道月亮在天空的运行模式。 情感、态度与价值观： 1、能够坚持做长期观察。 2、能够克服恐惧感。 3、能够实事求是地观察。 教学准备 ： 学生准备：月相观察记录本

5、，月相观察纸若干张。 教学过程： 一、导入新课 1、 前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？ 2、 今天我们来学习整理下我们的观察记录。 二、学习新课 1、 画出你记忆中月亮的形状。 （1） 你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？ （2） 画出你记忆中月亮的形状。 （3） 月球明亮部分的形象叫月相。 2、 观察模拟的月相变化。 （1） 装实验装置，分小组实验。 （2） 观察模拟的月相变化。 （3） 小组交流、描述实验现象。 3、 整理我们的观察记录 （1） 把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？ （2） 分享交流我们的记录，比一比谁记的、最准确。 （3） 小结：月相在不

6、断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。 4、 阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。 三、总结应用 （1）小结课文。 科学五年级教案篇3 科学概念 1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象 2、反射光也是直线传播的 3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具 过程与方法 1、按照说明正确进行实验操作 2、制作简易潜望镜 情感、态度、价值观 1、认识自然事物的变化是有规律的 2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活 二、教学准备 教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型 分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料

7、三、教学重、难点 认识光的反射及应用 四、课时安排 1课时 五、教学过程 1、导入 请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？ 2、照亮目标 （1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线 （2）学生反馈实验发现 （3）什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。） 3、运用光的反射 （1）汽车反光镜（凸镜） （2)医生带的额镜（凹镜） （3）试着画出光的路线图 （4）不锈钢勺的内外两面 4、做一个潜望镜 （1）自学书上的制作要求 （2）每个人利用现有材料进行制作 （3）利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等 5、反光带给我们的不便 （1）玻璃幕墙光

8、的污染 （2)瞳孔能控制入射光线的强弱 六、作业设计 万花筒的制作 七、板书设计 2.4光的反射 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射 汽车反光镜：凸镜 医生带的额镜：凹镜 光的路线图 光的路线图 科学五年级教案篇4 1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法； 2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化； 3、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动； 4、会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。 知识与技能 1、知道有的动

9、物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等； 2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等； 3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。 情感、态度与价值观； 体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。 教学准备： 有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。 教学过程设计 一、导入 1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？ 2、学生发表各自意见。 3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。 二、探究昼夜对植物的影响。 1、观察郁

10、金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？ 2、学生讨论并交流。 3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？ 4、学生讨论并交流。 5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。 6、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的详细内容） 7、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。 8、学生讨论并交流。 三、探究昼夜对动物的

11、影响。 1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。 2、学生交流各自解释。 3、多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？ 4、学生交流各自见解。 5、我们可以通过什么途径了解答案？ 6、学生讨论、交流各自的研究方法。 7、师生共同确定研究方法并进行调查访问。 8、交流调查访问结果。 四、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。 1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。 2、我们可以采用什么样的方法进行研究？ 3、学生讨论并交流研究方法。 4、学生探究。 5、交流各自研究发现。 科学五年级教案篇

12、5 4、造房子 教学目标 过程与方法： 1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。 2、能够与组内同学密切合作，建造房子。 知识与技能： 1、了解古代房子和现在房子的特点。 2、知道设计在建筑中的重要作用。 3、了解一些古今中外著名的建筑。 情感、态度与价值观： 1、体会造房子的艰辛和快乐。 2、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。 教学重点 设计并建造房子 教学难点： 设计房子 教学准备 1、有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等 2、有关各种房子的图片 教学过程 一、导入 1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么? 2、欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。 3、如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。板书：造房子。 二、学习新课 1、初步总结房子类型，看书上的图片，分析。 思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同? 学生谈论，汇报 2、探究造房子的原理 (1)谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢? (2)学生谈论，罗列，汇报 (3)引导：根据已经学过的折形状和搭支架，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些怎样的建议? 3、造房子活动 (1)我们造房子可以用的材料(提示：我们建造的是房屋模型，所