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1、七下语文讲义-教学内容02一字形典j 狼j shui微 二多音字（重点区别易读错的“多音字”）慰藉 蕴藉 钻探 地壳 尽量漂白 校补 校对 校场 剽悍 三形近字 （重点区分重要“形近字”读音）楷书 揩油 四成语（一）给成语中加点字注音诗兴不做 锲而不舍 提纲挈领 目不窥园望闻问切 切中时弊 兴利除弊 令人发指（二）成语字形 无xi顾及 众物tng怨 群蚁排y w w穷年警报di起 慷ki淋漓 zhn耳欲聋 精神zhn奋di宕起伏 l尽心血 jing有神 jing然不同五 课外文言文积累司马光好学司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远
2、，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （三朝名臣言行录）【注释】司马温公：即司马光（10191086年），北宋政治家、史学家。曾主编过资治通鉴。下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读易时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。迨（di）：等到。1、解释下列句中加点的词（4分）患记问不若人（ ） 众兄弟既成诵（ ）温公尝言 （ ） 乃终身不忘也（ ）.2、下列选项中加点词意义或用法不同的一项是：（ ）（2分）A、迨能倍诵乃止 蒙乃始就学 B、患记问不若人 卿言多
3、务，孰若孤？C、或在马上 或以钱币乞之 D、其所精诵 咏其文、思其义3、翻译下面的句子。（4分） 独下帷绝编，迨能倍诵乃止。 书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。4、本文中能表现主旨（中心思想）的句子是（2分）（ ）A用力多者收功远。 B其所精诵，乃终身不忘。C书不可不成诵。 D咏其文，思其义，所得多矣。5、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。（2分）-写人记叙文阅读 母亲的浪漫 张亚凌我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，
4、边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃
5、时的感觉就好多了。想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。母亲的浪漫，当然不止这些。上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。呵呵，
6、人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看不等熟好，就
7、被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xu）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志。巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“
8、不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。20通过全文，根据已有提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的“浪漫”的事。（1）母亲鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲；（2）（3）母亲送我去远方求学，让我带上家里的大门钥匙并悉心叮咛；（4）（5）母亲拉我到书摊、给我买书、定杂志，让我过眼瘾。21品味语言，回答下面问题。（共6分）（1）结合语境，赏析第段中加点词语。（3分）（2） 请从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。（3分）22 请结合文章内容，谈谈你对第段画线句“可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。”的理解。（5
9、分）23 “母亲的浪漫”一词在文中反复出现，请结合全文分析其在文章结构和内容方面的作用。（6分）七下语文讲义-教学内容031.下列加点字的注音没有错误的一项是( )A.揩油(ki) 调羹（）烧瓷(c)舀水(yo) B.阖眼(h) 疙瘩（g）碟子(di) 喘着(chun)C.保姆（m）咳嗽(su)绞肉(jio)薪金(xn) D.抹杀(m) 吩咐(f)草率(shui)悠然(yu)2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.明朗 训斥 规距 抽屉B.喉咙 厉害 催逼 抹杀C.混浊 校样 藤椅 祥细D.精致 镇静 糟殃 唠叨3.下列加点词语使用有误的一项是( )A.有些人对于闯红灯总是不以为然，认为只要
10、不与汽车撞上，总会没事的。B.无论从市场还是从员工的角度，我们都对遥控信息的做法深恶痛绝。C.画上的老者手捻胡须，目视江岸，一副悠然的样子。D.想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事要多动脑，多思考，才可能成功。4.依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是( ) 。 。 。 ，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文看看他那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者 A. B.C. D.5
11、 课外文言文积累张咏劝学初,张咏在成都,闻准入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“霍光传不可不读也。”准莫谕其意,归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。” (选自宋史寇准传)注张咏:宋朝初年名臣。准:寇准,宋初宰相。学术:学问。出陕:出任陕州知州。大为具待:盛情地款待。7.解释下列加点的词。(1)谓其僚属曰( )(2)及准出陕( )(3)咏徐曰:“霍光传不可不读也。”( )(4)准莫谕其意( )8.用现代汉语翻译下列句子。(1)咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”(2)笑曰:“
12、此张公谓我矣。”9.本文和孙权劝学的主旨都是劝人学习,两文中劝说的方式有何不同?-写人记叙文阅读 大雪封不住希望的心 包利民有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪
13、还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢?我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点!”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响
