《第5课《铺满金色巴掌的水泥道》（第二课时）（大单元教学任务单）三年级语文上册（ 统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课《铺满金色巴掌的水泥道》（第二课时）（大单元教学任务单）三年级语文上册（ 统编版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课 铺满金色巴掌的水泥路 第二课时 学习任务单学习任务一：细读课文，运用多种方法理解难懂的词语1.朗读课文第12自然段，思考：课文一开始写秋风秋雨，有什么作用？2.朗读课文第38自然段，小组合作交流：（1）画出你认为表现水泥道很美的句子，并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。（2）理解“明朗”“熨帖”“凌乱”的意思，总结理解词语意思的方法。3.理解词语的意思，我知道的方法有： 、 、 、 等。学习任务二：体会结构特点，理解作者感情4.课文的开头和结尾在结构上有什么特点？ 5.最后一段抒发了怎样的感情，应该怎样读这一段？学习任务三：阅读链接，练习仿写6.阅读自报家门片段，在片段中圈出“我”在
2、放学回家的路上看到的景物，想一想，在写法上与课文有什么不一样。7.“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。参考答案：1.课文开头说：“一叶秋风，一夜秋雨。” 既交代了时间和天气，又点明了秋风秋雨时间长，为下文水泥道上铺满金色的梧桐叶，埋下伏笔。2.在课本上画出表现水泥道很美的句子，并写下自己的感受。然后和同学交流。3.提示：理解词语的意思，可以用查字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词和反义词等方法。学习任务二4.课文开头写“一叶秋风，一夜秋雨”，结尾又写到了“一夜秋风，一夜秋雨”，而且都讲到了“我背着书包去上学”，在结构上首尾照应。5.示例：读最后一段时，语气可以强烈一些，以强调“我”对着美景的喜爱之情。6.选段中“我”看到了各种作坊、店铺及师傅工作的场景，语言简洁朴实，表现了店铺多，手艺高；课文重点描写水泥路上梧桐落叶的美和“我”的心理感受，想象丰富。7.略。
