《第3课《古诗三首》（第二课时）（大单元教学任务单）六年级语文上册（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3课《古诗三首》（第二课时）（大单元教学任务单）六年级语文上册（统编版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课 古诗词三首 第二课时 学习任务单学习任务一：复习背诵1.背诵宿建德江西江月夜行黄沙道中 2.学习古诗方法：借助注释，想象画面，品读诗句，体会情感。学习任务二：自主学习，了解古诗六月二十七日望湖楼醉书是 代诗人 在西湖边似醉非醉时写下的一首诗，四句诗分别描绘了 、 、 、 这样四个场景。 学习任务三：精读六月二十七日望湖楼醉书，感受变化之快。1. 想象画面，品读诗句，这首诗描绘了几幅画面，用自己的话说一说。 2. 对比阅读：比较六月二十七日望湖楼醉书和饮湖上初晴后雨两首古诗的异同。相同点： 不同点： 学习任务四：品味语言，体会情感。1.这首诗运用了哪些修辞手法？好处在哪儿？ 2.这首诗除
2、了运用比喻，还采用了什么修辞手法？ 3读古诗，体会作者“醉书”是喝醉了随意写的古诗吗？结合背景体会作者表达的思想感情。 参考答案：学习任务二： 1.宋 苏轼 黑云翻墨图、白雨跳珠图、风来雨走图、水天一色图学习任务三：精读六月二十七日望湖楼醉书，感受变化之快。1. 这首诗描绘了四幅画面，分别是黑云翻墨图、白雨跳珠图、风来雨走图、水天一色图。示例：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。2.相同之处：都写了西湖雨景，都用了比喻。不同之处：六月二十七日望湖楼醉书是先雨后晴，饮湖
3、上初晴后雨是先晴后雨：前者是以景喻景，后者是以人喻景。 学习任务四：品味语言，体会情感。1.这首诗运用了哪些修辞手法？好处在哪儿？运用比喻的修辞手法，诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。2.这首诗除了运用比喻，还采用了什么修辞手法？还有对偶的修辞手法。“黑云”对“白雨”，“翻墨”对“跳珠”，“未遮山”对“乱入船”。)3读古诗，体会作者“醉书”是喝醉了随意写的古诗吗？结合背景体会作者表达的思想感情。六二十七日这一天，苏轼站在望湖楼上看着眼前这变幻莫测的西湖雨景，醉于酒，更醉于景，苏轼不禁提笔写下了这首千古名篇，字里行间无不流露出诗人对大自然美景的喜爱。
