过家家音乐教案6篇 过家家音乐教案篇1 音乐活动： 扮家家（中班） 活动目标： 1、能以自然的声音有表情地演唱歌曲 2、感受歌曲欢快的情绪和趣味性，培养幼儿的节奏感和模仿能力 活动过程： 1、发声练习：“问好歌” 2、谈话引出主题： “小朋友们，你们做过扮家家的游戏吗？我们扮家家的时候都要有谁？（爸爸、妈妈、娃娃等）爸爸、妈妈、娃娃都会做哪些事？（做饭、洗衣服、擦地、擦桌子等）” “老师带来了一首好听的乐曲，名字就叫《扮家家》，请小朋友边听边想，这一家人好象正在做什么事？” 3、教师范唱，请幼儿仔细倾听 提问： （1）你听到的这段音乐好像家里面都有谁？他们正在做什么？ （2）你会象爸爸妈妈那样炒菜吗？（请幼儿边说边模仿炒菜的动作） （3）听，咕噜噜……这是什么声音？（是小娃娃饿了）爸爸妈妈是怎样做的？（重点引导幼儿学出爸爸妈妈细心喂孩子的样子，如：吹吹饭，慢慢喂等等） 4、幼儿学唱，教师引导幼儿边表演动作，边整首跟唱 5、尝试分角色演唱： “我们做扮家家游戏时，家里要有爸爸、妈妈（男孩说“我来做爸爸呀”女孩说“我来做妈妈呀”）爸爸妈妈在家做什么呀？（男女孩分开做炒菜的动作） 6、表演唱歌曲《扮家家》 鼓励幼儿大胆的表现自己，积极的模仿爸爸妈妈在家中做饭的样子 7、激发幼儿尝试将家中的其它事编到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服 过家家音乐教案篇2 教学目标 1.喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌。
2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境 3.能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》 教学设想 首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣其次在教学中应注重说唱结合要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接再者是要挖掘学生表现与创造的潜能 教学重点 准确、流畅的演唱歌曲 教学难点 指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性 教学课时 两课时 教学准备 多媒体、菜、挂图 教学过程 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、复习歌曲《买菜》 要求： 1.根据前奏整齐的起唱 2.有表情的演唱 三、新课教学 （一）导入 师：小朋友，上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？ 生：煮饭、做菜 师：对了，今天我们就起来玩《办家家》吧 （二）学唱歌曲 1.老师范唱 2.随琴模唱旋律。
3.朗读歌词 识字：（多媒体） 4.随琴学唱歌词 5.请两个学生（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白 （三）游戏 各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上配合上台表演的同学应边唱边做动作老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏小组与小组交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕 （四）创编歌词 1.引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等 2.创变革次要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐 （五）评价 看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”评选方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判老师的评价，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励 四、结束课业 板书设计 办家家 蒸炒 过家家音乐教案篇3 一、设计意图： 幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。
大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣 二、活动目标： 1、感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲 2、体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演 三、活动准备： ppt、音乐、布娃娃玩偶 四、活动过程： 1、导入 跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题刚才有这样一个动作（炒小菜），谁知道这是在干什么啊？（炒菜、炒小菜、做饭）你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏 2、展开 （1）欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心 我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃出示ppt （2）听音乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作 （3）引导幼儿有节奏的朗诵歌词 （4）以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏 （5）跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲 （6）根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。
3、活动延伸 幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演 过家家音乐教案篇4 目标： 1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化 2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意 准备： 1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段 2、装扮父母的表演道具（领带、项链等） 过程： 一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？ 二、学学我的爸爸妈妈 1.看教师扮做爸爸 （1）看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等 （2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学 （3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作 2.看教师扮做妈妈 （1）看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等 （2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学 （3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作 三、模仿表演 1.学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么 2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学 3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演 课后反思： 整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。
当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏可见，来自孩子生活熟悉的`东西是很能为孩子们理解、接受的 当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作 因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果 过家家音乐教案篇5 活动目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词 2、体验音乐活动的乐趣 活动准备： 节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家 活动过程： 一、引入 1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？ 二、学唱歌曲 （一）以游戏的形式分层学唱歌曲 1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌曲前半部分歌词内容 娃娃家有爸爸、有妈妈，那——谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀） 谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。
2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分 2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃） 你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学） 小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃学唱歌曲后半部分） （二）、完整学唱歌曲 1、教师指导幼儿学唱歌曲 2、接唱歌曲： 1、师唱，幼念； 2、幼唱，师念 3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈） 三、仿编歌曲 1、引导幼儿看图仿编念白部分 师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？ 2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？ 3、完整演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词 （1）师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲 师：我们邀请客人来吃，把一个个的.菜都炒出来吧！ 四、出示歌名 师：刚才，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首好听的歌曲。
歌名叫《扮家家》（出示歌名卡） 过家家音乐教案篇6 活动目标： 1.感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地接唱和齐唱 2.能用自然的声音和简单的动作来表现歌曲内容 3.有与同伴共同参加音乐活动的兴趣 活动准备： 1.事先请二位小朋友排练表演歌曲 2.有扮家家的游戏经验 活动过程： 1.学新歌提问：你们喜欢玩“娃娃家”游戏吗？是怎么玩的？请两位排练好的幼儿进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲的主要内容带领幼儿用简单的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容 2.用接唱、齐唱的形式演唱练习歌曲中“说白”部分用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱 3.幼儿创编歌表演启发幼儿除了炒小菜以外，还可以做些什么？鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说白”部分的内容 请一个男孩和一个女孩结伴表演，并共同商定“说白”的内容 活动建议： 1.此活动可分二次进行，接唱和结伴表演可在第二次进行 2.可让幼儿在玩“娃娃家”游戏时唱一唱这首歌 活动评价 1.幼儿喜欢演唱歌曲，乐于结伴表演歌曲 2.能根据自己的生活经验大胆创编，体会创作的乐趣。