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1、教师资格证面试：初中政治2021 年下半年真题与答案解析教师资格证面试：初中政治2021 年下半年真题与答案解析第一批：初中道德与法治在集体中发展个性第一批：初中道德与法治在集体中发展个性一、考题回顾题目：初中道德与法治在集体中发展个性3.基本要求:(1)讲解如何在集体中发展个性;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动;(4)试讲时间不要超过 10 分钟。二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入呈现名言，导入新课。名言一：“每个人都是他自己个性的工程师。”名言二：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”问题：读完名言，你觉得一个人的个性应该怎么去完善呢?学生讨论，教师总结：一个人
2、的个性养成，需要参与到集体生活当中不断发展和完善。通过讨论导入今天的新课在集体中发展个性。环节二：新课讲授1.个性有异活动一：我们性格不一样多媒体展示材料：同学甲：我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会我情绪低落，甚至大病一场。同学乙：有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。同学丙：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。思考：分析以上三位同学个性特点对他们的成长有什么影响?同桌交流，教师总结：以上三位同学不同的个性特点，有助于成就不同的自我。但是三位同学都可以在集体生活中发展更好
3、的自己。其实，每个人的个性特点都不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。2.立足集体活动二：集体生活成就我多媒体展示材料：学校要举办运动会，“轮滑接力”项目小组分析队员情况，共同制定了训练计划，要求每位队员按时参训，不可迟到早退。功夫不负有心人，在比赛当中，成功摘得桂冠。同时老师给予了很高评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。分组讨论：你如何理解老师对于这个团队的评价，对你有什么启示?并谈谈自己生活在集体中的感受。教师总结：该老师的评价重在强调个人与集体的关系。实现集体共同目标的过程
4、，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。环节三：巩固提高教师提问：同学们，你们了解自己的个性吗?说一说自己的个性特点，并让同学帮忙提改进意见。学生思考并讨论。教师总结：其实，苏霍姆林斯基曾说过，一个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。环节四：小结作业课堂小结：以师生共同小结的形式，总结集体与个人的关系。课后作业：选几个符合自我个性的词语，打造个人名片，下节课分享。【答辩题目】1.谈
5、谈集体对于个人的成长有何意义?2.说说你本节课的作业设计。第一批：初中道德与法治奉献助我成长第一批：初中道德与法治奉献助我成长一、考题回顾题目：初中道德与法治奉献助我成长基本要求:(1)正确理解奉献社会助我成长;(2)要有适当的板书设计;(3)教学中注意师生的交流互动，突出学生的主体地位;(4)试讲时间不要超过 10 分钟。二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课播放视频北京奥运会志愿者宣传片，教师讲解在北京奥运会中志愿者的重要作用。引出志愿者在为社会做贡献中成长，顺势引入课题奉献助我成长。环节二：新课讲授1.服务社会体现人生价值活动一：自主探究案例展示：梁益建，四川省成都市第三人民医院骨科主
6、任、四川省第十三届全国人大代表。获得全国劳动模范、时代楷模、感动中国人物、全国道德模范提名奖等称号。尽可能的为患者着想，是梁益建的工作守则。为了让患者尽快得到治疗，梁益建常常为经济困难的患者捐钱，四处化缘。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐，获得了无数陌生群众的支持，也带动了身边的人积极参与救助困难病患的活动。据不完全统计，获得帮助的患者接近 200位，金额近 500 万元。问题：梁益建的行为为什么能够得到陌生群众的支持?学生回答后，教师总结：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的
7、生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。2.服务社会促进人的全面发展活动二：小组讨论小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义卖活动，出售自己的手工作品。布置好自己的摊位后，他突然感到有些紧张，连话都不敢说。看着同学们的手工作品陆续售出，小方受到鼓舞，开始大胆推销自己的作品。售出几件后，小方觉得自己与周围的人交流越来越自然。义卖活动结束后，小方感慨地对伙伴们说：“参加这次活动，既帮助了他人，自己也得到了锻炼。”结合小方的事迹，小组讨论：参与社会活动，奉献社会、服务社会对于个人有什么意义?教师引导小组讨论并发表
8、小组意见后总结：服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。环节三：巩固提高同桌交流：说一说自己参与过的班级活动或者社会活动，并谈一谈参与后的感受。学生先互相交流发表意见，然后教师提问分享。最后师生明确：奉献社会不一定非要做惊天动地的事情，在我们的日常生活中可以从小事做起，从服务班集体做起，可以从学校这个“小社会”做起，在为集体、为社会做奉献的过程中，我们各方面的能力也在提高。环节四：小结作业课堂小结：首先，聆听歌曲爱得奉献最后，教师总结：服务社会、奉献社会体现了我们的人生价值，也促进
9、了人的全面发展。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间，我们要做一个有奉献精神的人，从日常中力所能及的小事做起，积极参与社会生活。课后作业：搜集为社会做奉献的人物事迹，下节课分享。【答辩题目】1.你认为青少年应该如何服务和奉献社会?2.在设计小组讨论环节时，对于不愿参与讨论的同学你怎么做?第一批：初中道德与法治实干创造未来第一批：初中道德与法治实干创造未来一、考题回顾题目：初中道德与法治实干创造未来3.基本要求:(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;(2)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节，(3)请在 10 分钟内完成试讲内容。二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课情景导入。播
10、放视频：2013 年 4 月 28 日，习近平总书记在全国劳动模范代表座谈会时强调，人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。我们说“空谈误国，实干兴邦”，实干首先就要脚踏实地劳动。学生自由回答自己的观后感。教师总结，今天的中国已经取得了不少成就，但要实现中华民族复兴实现伟大中国梦，需要每个人在岗位上付出更多辛勤汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。环节二：新课讲授(一)发挥实干精神，才能创造辉煌2017 年
11、 5 月 5 日，中国国产大飞机 C919 首飞成功，说起 C919，不得不说一个人，他就是C919 大型科技项目总指挥金壮龙。“经过近十年的创新、创业、创造，我们深感研制一款国际标准的民用飞机，风险大、任务重、周期长、挑战多，不会一帆丰顺，不可能一蹴而就，任重道远。”金壮龙说，“发展大型客机是一项异常艰巨的长期任务，每走一步都很艰难。今后几年是大型客机实现研制成功和商业成功的关键时期，时间相当紧迫，任务异常繁重。除了横下一条心埋头实干，别无他法。”金壮龙说：“大飞机有四个长期的信念：长期奋斗、长期攻关、长期吃苦、长期奉献。”教师提问，从 C919 项目总指挥的这些话中，同学们想到了什么?同学
12、回答，教师总结，无论是大到属于中国人民自己的大飞机的制造，还是小到咱们同学们自己在生活中的小目标，不管是什么样的梦想，都要我们去付诸实践，只有付出辛勤和汗水，只有实干才能实现梦想，只有实干才能创造辉煌。(二)少年行则国家兴，少年强则国家强为了完成本草纲目 的著述，李时珍远处旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人。他历经千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。白天深山采药，晚上对每一棵草药，从产地、栽培稻苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。李时珍辛勤劳动了 19 年多，记下了数百万字的笔记，经过几十遍的反复修改，终于在 60 岁时完成了他的巨著本草纲目。全书
13、分为 16 部 62 卷，共载药物 1892 种，附方 11096 个，并附图 1160 幅，对我国医学的发展做出了巨大贡献。提问：李时珍辛勤劳动辗转 19 年里不断实践最终完成了本草纲目，对于我们青少年来说，我们该通过实践创造未来呢?教师总结：少年行则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来。我们是祖国的未来，一定要结果历史的接力棒，要努力学习，学习丰富的知识、过硬的本领，积极探索，担任历史的重任，让青春绽放绚丽的光芒，为中华民族伟大复兴贡献一份属于自己的力量。环节三：巩固提高同学们，作为青少年的我们，要坚定信念，树立理想，通过实践去实现自己的梦想播放视频，总理 2018 年关于“团结凝聚力
14、量，实干创造未来”的讲话，通过视频加深记忆。环节四：小结作业小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，结合板书内容，采用归纳式小结。总结只有辛勤劳动，实干才能创造未来。第二批：行己有耻第二批：行己有耻一、考题回顾题目：行己有耻基本要求：(1)结合实际案例讲解“行己有耻”;(2)要有适当的板书设计;(3)要有师生互动;(4)试讲时间不要超过 10 分钟。二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入在讲授新课前，教师在黑板上绘制一个田字格，随后提问学生由这个田字格能够想到什么。学生自由发言，教师对学生发言做肯定评价后，在田字格中写上人字，提问学生这个字读什么。学生回答后，教师将人字的笔画延长出田字格，
15、继续提问学生这个字念什么。学生自由回答，教师加以引导：虽然看起来这个延伸出田字格的字像人字，但却撇捺不均衡，早已是一个畸形的人。在我们的社会生活中，就有很多人试图打破田字格的界限和约束，最后变成了这样的畸形人。比如打破法律和道德的界限，走向了违法与犯罪的道路。实际上，这个田字格就是我们个人行为的内心标尺，也就是我们今天所要学习的规范我们青春行为的行己有耻。环节二：新课讲授1.行己有耻是青春探索的底线多媒体展示两则材料：元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：为什么你不摘梨呢?许衡就说了：不是自己的梨，怎
16、么可以随便乱摘呢?那人就笑他迂腐：世道这么乱，管它是谁的梨。许衡说：梨虽无主，我心有主。卢梭在其自传体作品忏悔录 中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。提问学生：从这两则材料中你有何感想?结合刚才老师讲的田字格，你觉得他们两人的田字格分别是什么?学生自由发言。教师总结：无论是许衡还是卢梭，都对自己的行为进行了审视与反思，尤其是卢梭对自己青年时期做的错事进行了深刻的反省。实际上，青春的我们和卢梭年轻时一样，乐于实践敢于尝试，却不知道青春并不意味着肆意放纵，在田字格内我们才能有充分发挥个人才情的机会与平台。而这一田字格实际上就是我们青春探索的底线，即行己有耻。也就是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春期的我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。2.如何做到行己有耻(1)行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。教师为学生呈现孟子名言：羞恶之心，义
