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1、湘教版综合实践活动六年级第一单元我是“非遗”小传人一课时教学设计课题 我是“非遗”小传人单元第一单元学科综合实践年级六年级教材分析我是“非遗”小传人是六年级湘教版综合实践活动课程第一单元第一课，教材通过引导学生了解非遗的相关知识，进而引导学生查找资料，了解我们国家和湖南的“非遗”。以花鼓戏为例，引导学生收集花鼓戏的相关资料，然后在剧团老师或戏迷的帮助下进行排练，最后进行演出活动，在学习的过程中，激发学生传承非遗的责任感。拓展其他的非遗，进一步提升学生传承非遗的使命感。学习目标1、了解“非遗”的相关资料，并能了解我国和家乡的“非遗”。2、选择自己想要传承的“非遗”，并能够用自己的实际行动学习“非
2、遗”、传承“非遗”。3、激发学生对家乡“非遗”的认同，并能乐于传承家乡的“非遗”。重点了解“非遗”的相关资料，并能了解我国和家乡的“非遗”。难点选择自己想要传承的“非遗”，并能够用自己的实际行动学习“非遗”、传承“非遗”。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示：你知道什么是“非遗”吗？“非遗”就是非物质文化遗产，它是各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。2、出示非遗图片湘绣、花鼓戏、菊花石雕等著名的非物质文化遗产，已成为我们湖南的名片。3、我们一起来了解家乡的“非遗”，成为“非遗”小传人吧。4、板书课题：我是
3、“非遗”小传人交流观察思考齐读 本节课通过交流非遗入手，出示湖南的几种非遗，激发学生探究的热情，进而导入新课。讲授新课一、活动准备1、“非遗”包含的主要内容：（1）传统口头文学以及作为其载体的语言。（2）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技。（3）传统技艺、医药和历法。（4）传统礼仪、节庆等民俗。（5）传统体育和游艺。（6）其他非物质文化遗产2、小链接：属于非物质文化遗产组成部分的实物和场所，凡属文物的，适用中华人民共和国文物保护法的有关规定。3、文化遗产日2005年12月，国务院决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。4、思考：我们国家历史悠久，文化源远流长
4、，“非遗”内容非常丰富，要成为“非遗”小传人，我们应从什么地方开始呢？5、议一议：我们先去查找资料，了解我们国家和我们湖南的“非遗”。我想走访调查，了解家乡的“非遗”。6、运用多种方法查找资料，汇总：我们国家的“非遗”：端午节、中国书法、昆曲、中国剪纸、太极拳我们家乡的“非遗”：湘绣、湘剧、花鼓戏、皮影戏、浏阳花炮制作技艺我想传承的“非遗”：湘绣、花鼓戏二、活动实施我们小组同学对家乡的花鼓戏特别喜欢，被它蕴含着湖湘文化特色的艺术魅力深深吸引。经过讨论，我们决定学习和传承大家喜闻乐见的湖南花鼓戏。（一）收集花鼓戏资料，观看传统花鼓戏的录像和演出。1、我们不仅可以建议学校邀请有关的剧团开展戏剧进校
5、园活动，还可以用查阅资料、看视频、走访戏迷等多种方式来了解花鼓戏。2、观看视频：花鼓戏选段3、学生收集资料。4、把了解的花鼓戏知识整理记录下来。（1）传统剧目：刘海砍樵、补锅、打铜锣、三里湾、打鸟、讨学钱、芦林会、山伯访友、送表妹、小姑贤（2）主要唱腔：川调、打锣腔和小调。（3）知名演员：张廷玉、胡华松、肖重珪、谢莲英、王命生、王芸英、李介华、孙阳生、夏明庚、曹正军（二）选择一个适合表演的剧目，请剧团老师或者戏迷帮助我们排练。1、“台上一分钟，台下十年功。”要排演好一出戏是非常不容易的，功夫、唱腔、表演等各方面都要认真刻苦地学习。2、小锦囊：花鼓戏的剧目非常丰富，其要求也各不相同，我们与老师商
6、量，选择符合我们年龄特点、力所能及的剧目来排练。3、适合演唱的花鼓戏：杨门女将、刘海砍樵等（三）演出我们排练的花鼓戏剧目。1、给老师和同学们汇报演出我们学习的剧目，也可以去乡镇和社区表演，为弘扬中华优秀传统文化做贡献。2、警示灯在校外演出一定要在老师的带领下，与相关部门联系后，选择安全的场地进行。3、观看视频：演出片段三、交流评价1、这次活动从了解花鼓戏的基本知识到参演排练剧目经历了很长的时间，大家都很有收获，特别是在排演剧目的过程中，我们不仅感受到了地方戏剧的博大精深，也体会到掌声要靠汗水的浇灌才能获得。2、交流：我学会的唱腔：锣鼓牌子我掌握的基本功：四功五法：“唱、做、念、打”四种表演功夫
7、和“手、眼、身、法、步”五种表演技巧方法。我参加表演的剧目：绣荷包四、活动拓展1、除了家乡的戏剧外，还有许多的“非遗”值得我们学习和传承。2、出示其他的“非遗”：我想学做油纸伞我想学典雅古朴的苗绣我想研究京剧的主要乐器3、传承非遗宣传语：手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。五、布置作业收集花鼓戏的资料，在父母的指导下，学习花鼓戏剧段。了解非遗的主要内容了解非遗的相关知识了解文化遗产日思考议一议了解国家的非遗了解家乡的非遗交流收集资料观看视频收集资料整理记录自己搜集到的花鼓戏的相关资料交流小锦囊选择剧目交流警示灯交流评价自己的收获交流了解宣传语引导学生了解非遗的相关知识，进而引导学生查找资料，了解我们国家和我们湖南的“非遗”。以花鼓戏为例，引导学生收集花鼓戏的相关资料，然后在剧团老师或戏迷的帮助下进行排练，最后进行演出活动，在学习的过程中，激发学生传承非遗的责任感。对本节课的活动内容进行交流、评价，反思自己的所得。拓展其他的非遗，进一步提升学生传承非遗的使命感。课堂小结通过本节课的学习，我们感受到了非遗的独特魅力，让我们行动起来，一起为家乡的非遗传承贡献自己的力量。总结总结板书我是“非遗”小传人家乡的非遗花鼓戏：收集资料 排练 演出传承
