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1、部编版五年级语文下册第七单元课时练分层作业含答案18. 威尼斯的小艇 分层作业基础巩固1.看拼音，写词语。zng hng chun sho chung lin c yng tng b chn j lng zho co zng 2.用“”给下列加点字选择正确的读音。（1）威尼(n n)斯是世界闻名的水上城市（2）半夜,戏院散(sn sn)场了，一大群人拥出来,走上了各自雇(g h)好的小艇。（3）雨在哗(hu hu)哗地下,远处传来一片孩子们哗(hu hu)笑和告别的声音。3.根据课文，选择合适的字。 （顾 雇）工 （华 哗）笑 船（梢 艄） 保（母 姆） （簇 族）拥 （码 马）头4.我会用查
2、字典的知识填空。“拥”,用音序查字法，应先查音序（ ）,再查音节（ ）；按部首查字法，应先查部首（ ）,再查（ ）画。“拥”的意思有：A.拥有；B抱；C.拥护；D围着。在以下句子中“拥”字应选哪种解释?(填序号)（1）父子俩紧紧地拥抱在一起。 （ ）（2）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。 （ ）（3）张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。 （ ）（4）他深受人民群众的拥戴。 （ ）5.在括号里填上适当的词语。（ ）的妇女 （ ）的威尼斯 （ ）的桥梁（ ）的街道 （ ）的影子 （ ）的声音6.选词填空。情趣 趣味（1）我们在海滩上野餐，（ ）无穷。（2）坐在小艇里看两岸的古建筑,有说不完的（
3、 ）。宁静 静寂（3）（ ）笼罩着这座水上城市。（4）清脆的鸟鸣声打破了清晨的（ ）。7.填空，组成词语并选词填空。七手（ ）脚 运用自（ ） 世界（ ）名 手忙（ ）乱操纵（ ）如 小巧（ ）珑 （ ）快灵活 左（ ）右（ ）船夫的驾驶技术特别好，对小艇那是（ ），毫不（ ）。即使遇到急转弯，他们也能让小艇（ ）地穿过。8.选择合适的关联词填空。因为所以 不但而且虽然但是 不管总（1）( )威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横，( )小艇成了这座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。 （2）( )行船的速度极快，来往船只很多，( )船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。（3）( )河道怎么拥挤，船夫(
4、 )能左拐右拐地挤过去。 （4）遇到极窄的地方，船夫( )能平稳地过去，( )速度非常快，还能作急转弯。9.对下面句子理解最恰当的一项是（ ）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。A.这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。B.这句话主要是说威尼斯河道多。C.这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。D.这句话主要是说威尼斯的小艇特别多。10.读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇
5、。 能力提升 课内阅读阅读课文片段，并完成后面练习。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1.根据词语的意思写出反义词。拥挤( ) 倒退( )2“挤过去”中“挤”的正确解释是（ ）A.(人、物)紧紧靠拢在一起。B.在拥挤的环境中用身体排开人或物。C.用压力使之从空隙中出来。D.排斥、排挤。3.联系上下文，解释下面的词语。 （1）手忙脚乱： （2）操纵自如： 4“两边的建筑飞一般地往后倒退”“我们
6、的眼睛忙极了”描写了（动态 静态）的画面，说明 。 5.找出这段话的中心句，抄写下来。 6.这段话是从哪些方面来写船夫的驾驶技术特别好的？ 课外阅读（一）阅读短文秋的原野，完成后面的练习。窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然给人们的消息，秋天已经来临了。我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调。天空被秋风擦拭得干净而明亮，像 。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍
7、微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像 似的。村前村后，等待收割的稻田，好似 。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。1.联系上下文理解下列词语的意思。（1）恍然： （2）贪婪
8、： （3）平添： 2.用“ ”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。 3.作者抓住了秋季有别于其他季节的哪些明显事物来写秋天? 4.选择恰当的句子填到文中的横线上。A.一片金黄色的大海 B.一团火焰 C.一块覆盖大地的蓝宝石5.在作者描写的事物中，哪些用了静态描写，哪些用了动态描写?这样描写有什么好处? 6.文章表达了作者怎样的思想感情?(3%) （二）阅读短文清丽迷人的阿里山，完成后面的练习。提起阿里山，我就不禁想起台湾民歌高山青。我一直喜欢这首歌：“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山”我喜欢它单纯得犹如真理。“高山青，涧水蓝”，这是比喻，然后单刀直入地道出：“阿
9、里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山”因为喜欢这首歌，所以很早对阿里山有了憧憬。于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡。花的海洋是要在春天才能看得到的，当春神在阿里山迈开她的脚步，足迹所到，便是遍山盛开的樱花。这次来阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是错过了。至于“林的世界”，原来台湾因为山多，所以森林也多，岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二现在仍达到52%，是我国森林覆盖面积最大的省。阿里山因为山势平缓，树木更显茂盛，所以便有“林的世界”的盛誉。在我们上山途中，两边一律是森林，而且在不同的高度，有不同的森林带。换句话说，就是阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。在阿里山山脚，是热带林区
10、，有龙眼树、姜花丛等；山腰是温带林区，有竹林、杉林等；到了近山顶的地方，则有柳杉、红桧，甚至有寒带的针叶类的植物。在同一座山而囊括了全球各气候带的植物，这自然很难得，起码必须具备以下两个条件：一是此山必须坐落在热带地区，这样山脚才可能有热带植物；其次，此山必须够高，这样才可能有寒带植物。这两者阿里山都具备了，因此变成了植物研究者的乐土。山上辟有研究植物的林区，专供有关人士进行研究之用。阿里山的森林虽有不同气候的差别，但也有共同的特点，就是一律郁郁葱葱。极目望去，阿里山的峰峦，无论高低远近，全是静止而又汹涌的绿，广阔而又深厚的绿，活跃而又执著的绿。1.本文中重点介绍了 。A.阿里山的水 B.阿里山的森林 C.阿里山的热带植物2.下列对阿里
