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1、沪科黔科版小学综合实践活动三年级 第3课外出游玩防走失 教学设计课题 外出游玩防走失 单元第二单元学科综合实践活动年级三年级教材分析本课通过案例聚焦引入话题，然后在智慧加油站中了解如何预防走失及走失后该怎么办，同时，在实践中结合自己的亲身经历走失的原因及预防走失的对策，从而增强学生防走失意识和自我保护能力。学习目标1.通过案例分析，了解预防儿童走失的相关知识。2.通过结合实际对走失原因与对策进行分析，发现自己或班级同学在防范走失意识与知识上的薄弱点。 3.通过活动增强防走失意识和自我保护能力。重点了解预防儿童走失的相关知识。难点结合自身实际分析走失原因与对策。教学过程教学环节教师活动学生活动设
2、计意图导入新课播放视频走失的小学生。 同学们，视频中的小学生因走失而被警察叔叔找了。 那么，在现实生活中，我们如何预防走失？走失后该怎么办？ 今天，我们走进课文外出游玩防走失 从中寻找答案吧！通过视频 引出话题。 通过视频，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课一、案例聚焦案例11. 妈妈面对美景不停地拍照，妮妮被一只美丽的花蝴蝶吸引开了。这是什么地方？妈妈在哪里？2. 妮妮追着蝴蝶跑了很远，回过头发现找不到妈妈了。 案例2 1.春游时，老师要求大家在规定的区域活动，并准时归队。 2.小俊一个人离开了规定区域，最后连集合的地方也找不到了。 故事中的同学为什么会走失？一
3、是擅自离开妈妈；二是擅自离开了规定区域。如果发现自己走丢了，应该怎么做？（1） 不要哭，不要慌，要镇定。（2） 待在原地别动，爸爸妈妈会回来找我的。（3） 请求身边看起来可靠的人帮忙报警。二、 智慧加油站 1.如何预防走失 （1）与家人一起外出，要紧跟大人，不擅自乱跑。 （2）与老师、同学等集体出游时，应在规定范围内结伴活动，按约定时间、地点准时集合。 （3）平时不擅自到离家远的、陌生的、偏僻的地方游玩。 （4）与同伴外出游玩前应把去向、回家时间、同伴姓名、活动内容等告诉家长。 （5）应在天黑前或约定时间回家。 2.走失后该怎么办 （1）和父母、长辈外出时，事先约定好如果走失在哪里等候。当发现
4、自己走失了，不要害怕、惊慌，更不能哭闹，可以站在事先约定好的等候地点等大人来找自己。 （2）外出时，随身携带几枚一元硬币，如果与父母走散就可以利用公用电话拨打父母电话或“110”。 （3）在公共场所走失以后，可以第一时间向警察，保安、营业员等身穿制服的人求助用门牌号、标志性建筑物等说明自己的准确位置。 （4）在人烟稀少的地方迷路，一般可以沿河流、铁路、公路边行走还可以利用太阳、地图等帮助自己辨别方向，尽快找到有人的地方并求助。 （5）对于陌生人坚决不予理睬，陌生人给的东西不能要、给的食物不能吃，一定不能跟陌生人走。 三、火眼金睛1. 你遇到过下列情况吗？正确的做法是什么？ （1）擅自离开大人去
5、看自己感兴趣的东西不要擅自离开大人去看自己感兴趣的东西，容易与大人走失。（2） 和父母出门，一边走路一边打游戏和父母出门，不要一边走路一边打游戏，因为注意力集中在游戏上，就跟不上父母，容易与父母走失。 （3）妈妈去厕所怎么还没回来，我去找找看！ 在妈妈返回之前去找妈妈 应在原地等妈妈，妈妈会找不到你而着急，容易与妈妈走失。（4）我找不到爸爸了，能帮我给爸爸打个电话吗？ 向不明身份的路人求助 不要向不明身份的人求助，应该求助身边看起来可靠的人帮忙 。（5）渴了吧，先喝点汽水，阿姨带你找妈妈。 喝陌生人递来的汽水 不要喝陌生人递来的汽水，容易被对方迷惑，从而被拐走。 （6）我也不知道这是哪里 电话
6、中无法准确描述自己所在的位置 可以寻求警察叔叔或者商店服务员帮忙，说明自己所的位置。2.开展小组讨论，结合自己的亲身经历和平时了解到的有关儿童走失的信息,交流可能导致走失的原因,以及预防走失的相应对策。 走失的原因相应的对策在商场，由于对商场的物品比较好奇，趁家人不注意而走失。控制距离，让孩子在视线范围之内，防止走失。生性单纯，缺乏抵制诱惑的能力，自我保护意识很弱。进行安全教育，提高安全意识。对陌生人不够有警械心学会求助：比如向穿支付的人员求助，记住父母的联系方式和家庭住址等。因父母有事，而胡乱吓跑而找父母 原地停留，不要乱跑，不要害怕，更不能相信陌生人而随便跟他走。 四、我们在行动 1.情景
7、表演 在和家人或同学一起外出时，如果迷路了,应该怎么办?请分组选择不同的情境(如班级组织郊游、随父母到旅游景点游玩),围绕“走失与应对”，设计故事情节，分角色进行表演。评一评哪组的应对办法最机智、最安全。 本组选择的情境： 在野外迷路了,应该怎么办。设计的故事情节。 （1）在清晨迷路。要记得日出是东面，这个时候我们面向东，也就是日出的方向，就会很容易辨别左手是北，右手是南，身后是西。 （2）阴雨天迷路。在树林里去看树木的生长的情况，树木长得茂盛的那一边是南方，南边的树枝吸收阳光更多点。 （3）遇到岔路口迷路。首先要明确要去的方向，然后选择正确的道路。若几条道路的方向大致相同，则应先走中间那条路
8、，这样可以左右逢源，即便走错了路，也不会偏差太远。2.安全记我心 预防走失小要诀 出门父母先知晓，结伴而行要记牢。活动结束快回家，别让父母把心操。一起出门约定好，走散就回原地找。走去不要哭和闹，电话地址心头绕。陌生人把援手伸，小心提防不理睬。警察保安售货员，可以放心或关照。荒郊野地迷了路，辨清方向莫乱跑。镇定勇敢把路瞧，安全到家开心笑。 五、拓展延伸1.如果迷路了，怎么办？ （1） 迷路时，要找一个人多的地方待着，如果是大热天迷路，要在凉快的地方待着。 （2） 如果没有手机或者网络时，找看起来亲切的路人进行询问。 （3）若还是不清楚方向,可以去附近的营业厅、银行等寻求帮助。 （4）找地铁站中的
9、保安或警察,也可以联系朋友,总之迷路不要害怕,不要慌张。 2. 野外迷路五招辨南北。 方法一：可以找到一棵树桩观察，年轮宽面是南方。 方法二：还是找一棵树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏。 方法三：观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。 方法四：你可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。学生阅读故事。 阅读课文内容 思考、交流。 了解、整理。活动、交流、讨论 。 阅读、理解 学习拓展延伸通过案例引导学生懂得是什么原因导致走失。 通过阅读了解了如何预防走失；走失后该怎么办。 通过搜集、整理、了解等形式，引导学生掌握外出的正确的做法及走失的原因和对策；提高自我保护能力。 通过实践活动，引导学生了解 外出迷路怎么办。 引导学生了解 预防走失小要诀，从而增强学生防走失意识和自我保护能力。 通过拓展延伸，引导学生迷路了怎么办及迷路辨别南北的方法。 课堂练习想一想，同学们的回家方式有哪些？你的回家方式是怎样的？课堂小结本节课，你学到了什么？我们了解如何预防走失。我们了解走失后该怎么办。 我们在实践中总结了走失的原因和对策 。 对本课主要内容进行总结梳理。板书外出游玩防走失 如何预防走失走失后该怎么办 走失的原因和对策
