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1、综合实践活动指引三年级盒子里的春天第三单元我爱蚕宝宝教学设计课题 我爱蚕宝宝 单元第三单元学科综合实践活动指引年级3年级学习目标1.诵读唐朝诗人李商隐的无题；写出与蚕有关的谜语和成语。2.说一说，自己养蚕的过程和趣事。3.指导排练并表演小戏剧盒子里的春天第一幕并制定评价标准。重点写出与蚕有关的谜语、成语和自己养蚕的过程和趣事。难点排练并表演小戏剧盒子里的春天第一幕并制定评价标准。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示谜语：小时穿黑衣，大时换白袍， 造一间小屋，在里面睡觉 。（打一动物）谜底：蚕同学们，你还能说出有关蚕的谜语吗？，今天我们一起学习我爱蚕宝宝，来说一说有关蚕的谜语和成
2、语吧！出示课题。欣赏歌曲、思考。 通过谜语 ，激发学生的学习兴趣，进入学习状态。讲授新课（一） 活动1 歌唱蚕宝宝 1. 活动指引（1）诵读唐朝诗人李商隐的无题。（2）写出与蚕有关的谜语和成语。（3）说一说，自己养蚕的过程和趣事。 2.诵一诵无题 【唐】李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。播放朗读，学生一起诵读。3.写一写，猜一猜（1）与蚕相关的谜语一个姑娘，实在荒唐，造间房子，不留门窗。进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。一条小小虫，自己做灯笼，躲在灯笼里，变个飞仙女。 纺织工人聪明透，人人
3、赞它是能手，自己独造一间房，四面不设门窗口。脱了四次衣，织成白袍子。 与蚕相关的成语作茧自缚：蚕吐丝作茧，把自己裹在里面。比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。蚕绩蟹匡匡：背壳。比喻名是实非，两不相干。蚕食鲸吞：像蚕吃桑叶那样一步步侵占，象鲸吞食那样一下子吞并。比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。 蚕头燕尾：形容书法起笔凝重，结笔轻疾。 老蚕作茧：老蚕吐丝作茧，把自己包在里面。比喻自己束缚。学生实践、交流、回答。4. 做一做养蚕的小故事。说起养蚕我可是个“老手”了。我已经养了四年的蚕了。每年的四月初，黑黑的密密麻麻的蚕子变得半透明，一条条黑色的小蚁蚕爬出壳，浑身毛茸茸的，像一群
4、找东西吃的小蚂蚁。因为它们太弱小了，我只好用柔软的毛笔把它们刷到鲜嫩的桑叶上，还把桑叶剪成小块，方便小蚕啃食。 过了几天，小蚁蚕开始变胖变白，如果你看到它们昂着头，一动也不动，千万不要奇怪，它们是在“眠”。睡一觉醒来会蜕皮，它使劲地往头的方向蠕动，蜕下皮后变得更大更白更能吃了。蚕的一生要蜕四次皮，每次蜕皮都要用一两天的时间。到了20天左右的时候，它们都长成大白蚕了，足有五六厘米长，身上一节一节的，外侧还有一排小黑点，像火车车厢上的窗户，背上第二节有两个像括号一样的图案，未来的翅膀就是从这里长出来的。蚕宝宝浑身软软的，凉凉的，很光滑，也十分能吃，晚上安静的时候，蚕盒里像下小雨一样沙沙响，那是它们
5、在香香地吃饭呢。 再过一个星期左右，蚕宝宝就陆续结茧了。它们不再着急地吃桑叶了，而是四处寻找结茧的地方。它们会找到角落，开始吐丝，大概要一天多的时间把自己包裹起来，变成一个椭圆形的茧。 又过了十来天，它们咬破蚕茧，羽化成蛾子。公蛾瘦小灵活，母蛾肚大安静，它们结婚了，又生了很多蚕子。蚕子开始是黄色的像小米粒，后来变成浅褐色，最后变成黑色。这时候，蚕蛾放心地死去了。虽然它们只有短短50天的生命，但它们却留下成百上千的蚕子，数千米的蚕丝继续自己的奉献！ 每年我都会把这些蚕蛾好好埋葬，因为它们让我感受到生命的伟大！ 二、活动2 星光小剧本1.活动指引（1）指导排练并表演小戏剧盒子里的春天第一幕。（2）
6、指导分组创编、排练第二幕至第四幕，并上台表演。 （3）制定评价标准，评选出最佳创作奖、最佳表演奖、最佳道具奖等。 2.指导表演小剧本：春天里的蚕宝宝 学生准备服装、道具等，教师指导。3.制定评价标准。 （1）表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。（2）评分标准：表扬70分；语言20分；服装、道具10分。（3）要求：A.道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张。B.要自行安排好上下更换布景道具的工作人员。（4）奖励办法比赛设最佳创作奖、最佳表演奖、最佳道具奖。学生进行表演，组织评价。朗读、猜一猜赏析、感受 表演、交流合作、交流 在诵读、写写、猜猜中，了解有关蚕的诗歌、谜语和成语以及养蚕的故事，激励学生更加热爱蚕。通过对小剧本的表演，表达对蚕的热爱。 课堂练习搜集养蚕的故事，讲给身边的人。 课堂小结本节课我们了解有关蚕谜语和成语，分享了养蚕的故事，通过表演盒子里的春天体会了蚕的奉献精神，更激发了我们对蚕的热爱和赞美。 板书我爱蚕宝宝 蚕谜语、成语和养蚕的故事小剧本表演、评价
