《2022 下半年《教育教学知识与能力》模拟考试卷（五）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022 下半年《教育教学知识与能力》模拟考试卷（五）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022下半年 教育教学知识与能力系统班五套 卷（五）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）o A.神话起源说A.劳动起源说C.生物起源说D.心理起源说2 在我国的西周时期教育的特点是“学在官府、官师合一”，在 西 方（）也有相似的教育特征即“以僧为师”“以吏为师”。A.斯巴达B.埃 及C.雅 典D.罗马3 主张教育要“遵循自然”，教育要依靠自然，发展儿童天性中的潜在能力；教育的任务在于把人性中的可能性变成现实性，这 是（）的观点。A.苏 格 拉 底 B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良4 以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现
2、代学制是（）。A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5周老师举办了一个“垃圾分类需不需要立法”为主题的班会，引导学生进行探讨，目的是让学生明白垃圾分类在生活中的重要性。这种班会活动类型属于()oA.体验型B.表演型C.讨论型D.叙事型6十三届全国运动会开幕之际，习近平总书记指出“把握体育强国梦与中国梦息息相关的定位，把体育事业融入实现 两个一百年奋斗目标大格局中去谋划。”体育在全面发展的教育中占据重要地位,是因为它为人的全面发展教育（）。A.起着保证方向的作用B.提供了重要物质基础C.提供了认识的基础D.起着动力的作用7在某欧洲国家，资产阶级子女可以进入大学接受高等教育，劳动人民
3、子女按规定只能接受培养劳动者的职业教育，阶级差距难以跨越。这个国家采用的教育制度是（）oA.双轨制B.单轨制C.多轨制D.分支制8体育课上，娜娜突然中暑，头痛、眼花、耳鸣、双腿发软，脸色苍白，感到恶心并伴随有呕吐。体育老师采取的措施不正确的是（）oA.将娜娜搬到阴凉通风的地方躺下并按压心脏胸外B.用浸湿的冷毛巾敷在娜娜头部、腋下并用凉水擦身C.给娜娜服用人丹、十滴水、蕾香正气水等药物D.命令其他学生立即中止锻炼，到阴凉通风处休息9操作性条件作用理论的代表人物斯金纳将操作性条件反射应用到教学当中，主 张（）oA.结构教学B.程序教学C.认知教学D.情境教学0）当小明在认识到自己不适当的行为导致了
4、不良的后果时，会非常的内疚、羞愧，并且会制止这种行为的再次发生，这是人格的（）。A.自我体验B.自我认知C.自我控制D.自我评价1认为学习是主动的不是被动的。强调的本质不是被动形成刺激一反应的联结，而是主动形成认知结构，这 是（）的观点。A.托尔曼的符号学习理论B.布鲁纳的认知发现学习论C.斯金纳的行为主义学习理论D.巴班斯基最优化学习理论2在 老男孩的电影中，周洲觉得自己已经长大，可以自己选择喜欢的事情，不希望母亲再管着自己。依据埃里克森的心理社会性发展理论，周洲所处的阶段是（）。A.学 龄 期B.学前期C.成年早期D.青年期S桑代克是行为主义学习理论的代表人物，认为学习过程是（）oA.顿悟
5、的过程B,主动建构的过程C.主动形成认知结构的过程D.尝试错误的过程4某校开展低碳教育，该校通过学校网页、微博等新媒体为学生转载低碳生活的帖子，建立低碳生活教育专栏；并且将学校的宣传栏、图书馆、食堂等地张贴各种关于低碳生活的海报，在生活中时刻为学生强化低碳生活意识。该校这主要运用了（）oA.道德修养法B.情感陶冶法C.说服教育法D.榜样示范法5小学开设的主要科目有语文、数学、英 语（三年级及以上）、品德与生活、体育、音乐和美术等；初中的主要科目还包括物理、化学、生物等。其科目的设置 是 在（）中规定的。A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D.教材ffi 一位物理教师在讲“摩擦力”时，向学生提问
6、：“一吨重的铜球放在光滑的地板上，蚂蚁能不能推动它呢？学生七嘴八舌的回答。面对学生的回答，教师说：“我们今天就学习其中的科学道理。”这位教师的课堂导入体现了（）教学原则。A.循序渐进B.巩 固 性 C.启 发 性 D.因材施教I教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导 以 及（）。A.学业考试B.成绩评定C.教研活动D.了解学生8某学校为了满足不同水平学生的学习需要，该校举办了全校考试，将数学成绩超过100分的，进 入 A 班学习；8 5 到 100分之间的，进 入 B 班学习；70到 8 5 分之间的进入C 班学习；7 0 分以下的进入D 班学习。这种教学组织形式属于
7、（）。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学D.设计教学法9 陈老师组织学生阅读，并通过“读故事一一感知内容，说故事一一获得人生智慧，谈感受指引现实人生”的模式教给同学们正确读书的方法，培养学生的自学能力。陈老师运用的教学方法是（）。A.谈话法B.讨论法C.读书指导法D.演示法0 兰兰在做题时总是谨慎全面的检查各种假设，确认没有问题的情况下才会写出答案，兰兰属于（）认知方式。A.冲动型B.沉思型C.场依存D.场独立二、简 答 题（本 大 题 共3小题，每 小 题10分，共30分）2 简述教师专业发展的内容。2 简述小学生品德不良的原因。2 简述教学中如何促进迁移。三、材料分析题（本大题共2小
8、题，每小题20分，共4 0分）阅读材料，并回答问题。a 材料我在教学”按比例分配”内容时，讲新课之前首先提出这样一个问题：把1 2棵树分给两个小组去栽，每个小组分几棵?仔细观察分析就会发现，这道题的答案不是唯一的。课堂上我把这道题出示给学生，有着不同寻常的意义。在我提出问题后，全班同学都不假思索，异口同声地回答：“6棵!”“有没有不同意见？”我征询道。同时目光很快地在每个同学的脸上掠过。我忽然发现，一位姓孙的学生眉头微蹙，眼睛凝视窗外。凭着我对这位学生的了解和多年来形成的特殊直觉，我敏锐地感到他-定有与众不同的想法，很可能他身上找到突破口。于是我提醒大家说：“你们要认认真真思考一下，有的学生可
9、能把你们的答案推翻了。”这时，学生顿时警觉起来，重新思考我提出的问题。随即，便有几个同学举手要求发言，姓孙的学生也把手举起来。我立即让他谈谈是怎样思考的，同时用鼓励的目光注视着他。他站起来说：“老师，每 组 分6棵不一定对。”“为什么？”我赶紧插入一个问号，让大家注意。“因为题中没有说怎样分。如果平均分，那么每组可以分得6棵。如果不平均分，就有多种分法。”我当即带着表扬的口吻说：“好!他说得很正确。过去我们学的都是平均分，也就是等分，今天要学习的是不平均分。”然后，我立刻在黑板上写出了“按比例分配”学生好像在噱咙中被人叫醒，顿时振作起来，大家看着我写出的课题，想着姓孙的那位学生提出的不平均分，
10、都急于想知道“按比例分配”怎么个分法。就这样，我从孩子的习惯的认识中巧妙地把单一思维活动引申到多项思维中去。问题：(1)试评析该老师的做法？(2)试分析材料中教师的做法贯彻的那些教学原则？3材料英语老师叶老师在讲新课前向罗飞同学提了一个问题，但是罗飞因为太紧张了回答不出来。叶老师耐心地对罗飞说：“不着急，我们一起回忆之前学过的内容和昨天英语角的活动。英语角活动上你们小组的对话很成功，你还能想起来吗？”罗飞思考了片刻，答对了一部分，叶老师高兴地称赞道：“对，只要我们肯动脑，就会有思路。你还有要补充的吗？”罗飞再次思考了一会儿，做了补充，完整地说出了问题的答案。叶老师又称赞道：“你回答制艮好，请坐
11、。”结果，一整堂课罗飞都听得非常认真。罗飞对英语的兴趣也越来越浓厚，期末考试还考了全班最高分。问题：。结合上述材料，评析叶老师的提问方式。（1 0分）9 结合上述材料，简述如何激发学生的学习兴趣。（1 0分）四、教学设计题（本大题有6 小题，任 选 1 小题作答，多答只按第1 小题计分，4 0 分。考生可按照所学专业方向，选择作答。2 6 题为中文与社会，2 7 题为数学与科学，2 8 题为英语，2 9 题为音乐，3 0 题为体育，3 1 题 峰 术。）0请认真阅读下列材料，并按要求作答。j i军 神币:庆临江门外,一个徽国人开设的诊所里 医生沃克端坐在农后 他 头 也 不 抬.冷 冷 地 问
12、：“你叫什么名字？”“刘大川J“年龄？”“二 十PM岁”“什 金病？”“土 油 打 伤 了 眼 肺 沃 克 医 生 站 起 身 用 练地 解 开 病 人 右 眼 上 的“I，他 愣 住L篮色的眼脐里闪出 一 丝 惊 疑 他 用 新 审 视 柠眼 前 这 个 人.冷 冷 地 问：“你是干什么的？”“邮 局职员J“你 是 军 人！沃克医生一 针 见 血 地 说,“我当过军医,这 么 币:的 伤 势,只 行军 人 才能 这 样从 容 慎 定！”病 人 微 微 一 笑.说：“沃 克 愎 生,你 说 我 是 军 人.我 就 是 军人 吧J沃 克 医 生 的 目 光 柔 和 下 来.他 吩 咐 护 士：“
13、准 备 手 术”太文件者毕必式.选作谡文时*改雄.59沃克医生正在换手术服.护I:跑来,低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂 沃克医生的眉毛扬r起来.他走进于术室，生气地说：“年轻人.在这儿要听民生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生.眼睹成脑子太近.我担心施行麻醉会影响脑神经：而 我.今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住觉有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的行眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”试试看吧”手术台上，一向从容镇定的沃克医生.这次双手却有些施抖.他额上汗珠滚滚.护I:帮他擦 一次乂一次 最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫”病人一声不吭.他双手紧紧
14、抓住身下的白床单.手背柠筋暴起.汗如南下 他越来越使劲.崭新的门床单居然被抓破了zh O n g脱去于术服的沃克医牛.擦杵汗走过来,由火地说：“年轻人,我我担心你会呈过去J病人脸色苍白 他勉力一笑,说：“我一直在数你的数沃克医生吓r一跳,不相信地问：“我割r多少刀？”“七十二刀沃克医生惊呆r.大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块k O n会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了 J沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情他想说什么乂忍住了,挥手让护士出去,然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，60你的真名叫什么？”“刘 伯 承”沃克医生肃然起敬：”啊,川中名将.久仰久仰.认识你很荣幸 刘伯承友好
15、地把F伸了过去沃 匪 绷 衷 堪朗读课文,注意读出人物说话的语气沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？从卜面的句子中体会刘伯承的内心.再有感情地朗读箍人微微一笑,说：“沃克医生,你说我是军人,我就是军人p”病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单.彳背青舫暴起,汗如南下他越来越使功.品新的白床单居然被抓破了庆 诊 沃 龄匪绷 审施 吭 崭 衷 慈 祥 荣从傀文中找出对沃克霰生动作、语言、神态的描写.体会他的内心变化.再以他的口吻讲讲这个故事1请分析本文的文本特点。（8分）2如指导高年级学生学习本文，试拟定教学重难点。（1 0分）3请结合沃克医生的内心变化，设计一个教学片段
16、。（2 2分）2 7.请认真阅读下列材料，并按要求作答。石，把1块饼平均分给4个小朋友,狗人分得多少块？每人分,得的不满1块,可 以用分藕衣示求 每 人 分 得 多少块，可以用除法计算1 -4的 商.加 分it A示 是5少？1 -7 4=-j块）石，把3块饼中均分给4个小朋友,每人分得多少块？用一个囱影纸片表示一块用，分一分，想一想3个 十 块,弓 块3块的全是全块3+4=；块）把3块 饼 平 均 分 给5个小朋友.诲人分得多少块?3+5=（）（块）你是思样想的？与同学交没观 察 例2、例3中 的：个等式.你发现分数与除法有什么关系?被除数相多于分数的分子.U小4 .G线一吨除教除找柏小于分做的分4 豉 故T琮 数 徐 傲如 果 用 1表示被除数,表示除数，可以写成:-，=亍 /,可以是0吗；凌两个敦相徐,如果不能用叁数我示说，可以用分效袅示试一试7分 米=；-；米 2 3分=时根据上述材料完成下列任务：（1）依 据 义务教育数学课程标准（2 0 1 1 年版），本材料的教学应注意学生哪些方面的发展？（1 0 分）（2）如指导学生学习本课，试拟定教学目标。（1 0 分）（3）依据拟定
