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1、四年级数学下册期末总复习教案复习思路(指导思想)：以课本为主线，以练习为辅助。复习过程：知识点复习路线一一小数的意义和性质、数的计算(四则运算、运算定律和简便计算、小数的加法和减法)、空间与图形(位置与方向、三角形)、统计、数学广角。这样本着数的认识、数的计算、空间与图形的拓展、统计的拓展、解决问题的能力来复习。体现出了本册书所有知识的归类。有利于学生进行很好的复习，形成清晰的整体知识认识。复习原则：1、理清思路，查漏补缺。2、万变不离课本。3、复习的过程中要及时的引导学生复习的方法和方向，让学生复习到点子上，少走弯路。4、注意调动学生复习的兴趣。复习措施：1、复习时更要关注学生参与学习活动的
2、热情，要多鼓励学生良好的行为。(1)复习期间每天的家庭作业、课堂练习、小测验、口算过关、单元检测都要认真完成。(2)学生每人建立改错本，把错题统一整理，便于查缺补漏。(3)充分发挥学生的主观能动性，发挥学生互相帮助的作用，让每个学生都会发现问题，然后会问、敢问问题。2、复习期间应该采用各种电教手段吸引学生的注意力，激发学习兴趣,使复习课不枯燥。3、科学合理地设计练习，做到巧练、精练，减轻学生的负担，让所有学生的能力都得到充分的发挥、发展。根据不同的学生布置不同的作业，做到有层次、有坡度。重点训练学生的口算速度、计算能力和解答应用题的能力。4、及时和家长取得联系，做 到“学校老师抓紧，回家家长抓
3、紧”，共同帮助学生进步。应注意的问题：在复习过程中，一定要做到每节有检查，每单元有检测，每次测验完，及时批改订正，要 做 到“教师心中有底，学生心中有数”，从而有的放矢，查漏补缺，帮助辅导差别生，不放弃任何一名学生。复习课时：第一课时：小数的意义和性质（一）第二课时：小数的性质和意义、小数的加法和减法（二）第三课时：四则运算、运算定律与简便计算（一）第四课时：四则运算、运算定律与简便计算（二）第五课时：三角形第六课时：三角形的练习卷第七课时：位置与方向第八课时：统计第九课时：综合复习第 一 课 时复习内容：小数的意义和性质（一）复习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数
4、性质、改写、化简、小数移动）2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收复习重点：数位顺序表复习难点：小数相关的一些灵活题。复习过程：一、将第四单元小数的意义和性质概念进行归纳、梳理一遍。二、复习数位顺序表（课 本P 5 2）请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和计数单位的区别，帮助学生记忆。小组比一比：小 数 点（）是整数部分，（）是小数部分。在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）（1）小数点右边第二位是（）位，它的计数单位是（）,左边第二位 是（）,它的计数单位是（）。（2 ）小数部分最大的计数单位是（）1,（3）小数一定比1小 吗（）举例（
5、4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）。（5）大 于7小 于8的小数有（）个。（6 ）大 于 7 小 于 8的一位小数有（）个，两位小数有（）个。（7 ）由 5 个 0.1,6 个 0.0 1 和 8 个 0.0 0 1 组成的数是（）。（8）0.4 里 有（）个十分之一，有（）个百分之一。三、复习小数的性质（一）复习概念（二）小数化简1.2 3 0 0 0 0 0,将 1.2 3 改写成5位小数注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。再强调3 位小数就是小数点后面有3 位，几位小数就是小数点后面有几位（三）练习:（1 ）0.
6、6 里 面 有（）个 0.0 1（2）0.6 1 里 面 有（）个 0.0 1（3）3.6 1 里面有（）个 0.0 1 （4）0.0 6 1 里面有（）个 0.0 0 1备 改 写 成 小 数（）；系 改 写 成 小 数（）赢 改 写 成 小 数（）；磊 改 写 成 小 数（）0.2 5 写成分数（）;0.3 1 2 写成分数（）把小数9 0.9 0 1 0 0 化简后是（）将小数4 0.0 7 0 化简后是（）。四、复习小数点的移动规律注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零,小数点后面不必添零（1 ）练习：6 3.6 x 1 0 x 1 0 06 3.6 缩小为原数
7、的需-1 0 0 0缩 小 位 原 数 的 彘把 3 0 0 缩小为原数的（）是 0.3（2）由 0.5 6 到 0.0 5 6 是（）。a缩 小1 0倍 b扩 大1 0倍 c缩 小1 0 0倍（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（）五、全课小结同学们，在这节课中，你们对小数的意义和性质增添了收获吗？六、布置作业做同步指导P 8 7.七、板书设计小数的意义和性质（一）十 分 之 一-0.1百分之-0.0 1千分之-0.0 0 1小数的性质：小数的末尾添上“0 或 去 掉 0 ，小数的大小不变。教学反思:第 二 课 时教学内容:小数加减法复习课教学目标:1、知识
8、与技能：通过复习，使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.2、过程与方法：能够对一些能简算的题简算.3、情感态度与价值观：进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.教 学 重 点：能熟练地进行小数加、减法的口算、笔算及简算。教 学 难 点：运用所学知识解决生活实际问题。教学过程:一、复习提问：小数加减法的计算方法是什么？1、口算:2.6+0.40.375+0.6255.8+25-0.2 0.48+0.294.3-1.60.74-6.41-0.893-2.32.计算:4.2+15.624.8-18.213+7.110-9.053.96+6.044.03-1.97提问：小数四则混合运算
9、顺序是什么？什么样的题可以简算?根据是什么？二、练习:1.计算:2-0.35-0.275+0.44.36-(2.01+2.29)+0.4821.3+108.75-(100-0.07)2、择正确答案.写在等号后边:(1)9.26-3.96+8.905=(14.475 14.205 13.809)(2)9.09+11.1-19=(20 1.1 1.19)40-9.05-(3.8+6.02)=(21.13 33.35 20.95)3、先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.985.6+2.7-4.45.17-1.8-3.29.95-(
10、4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.134、列式计算：(1)27.8减 去19.3的差.再加上24.5,和是多少？(2)23.6 4加18.9的和.再减去37.82.得多少?三、解决问题：1、一只驼鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时行4 5.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米？2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥1 3.5 8万吨，结果上半年生产7.9 6万吨,下半年比上半年多生产0.0 4万吨，全年超过计划多少万吨？3、有两个粮食仓库，第一个仓库里有粮食57.5吨，第二个仓库里有5 0吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨，这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨？4、专业
11、队用三个月挖了一条9.5千米的水渠，第一个月挖了 2.7 5千米，第二个月比第一个月多挖了 0.6 5千米.第三个月挖了多少千米?四、全课小结通过今天的复习你对小数的加减法有了更大的收获吗?五、布置作业做归类复习的相关练习。六、板书设计小数加减法教学反思:第三课时复习内容：小数的性质和意义、小数的加法和减法（二）教学目标：1、巩固掌握小数的性质和小数点位置2、小数移动引起小数大小变化的规律。3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学重点：能熟练地进行小数加、减法的口算
12、、笔算及简算。教学难点：运用所学知识解决生活实际问题。教学过程：一、讲评第六单元试卷1、口算。2、小数的加法和减法及验算。3、用小数计算下面各题。复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。4、小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）。5、解决问题（复习购物小票的填写方法）。二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化想一想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么?如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍.缩小它的 1/10、1/10
13、0,1/1000练习：12.376-10=()X 100=()-1000=()2、复习小数和复名数的相互改写练习：2.37米=()厘米5070千克=()吨1吨25千克=()吨1.46米=()毫米6.5吨=()千克52米4厘米=()米提问：这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?是乘进率还是除以进率?小数点向哪个方向移动，移动几位？通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么？用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么？这个方法与以前学的名数的变化有什么联系？3、复习求小数的近似数和把较大的数
14、改写成用“万”、“亿”作单位的小数。练习：345670000千米=()亿千米-()亿千米(保留二位小数)想一想：求一个小数的近似数应该怎样求？与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方？取近似值时，小数末尾的0能不能去掉？保留整数表示精确到哪一位？保留一位小数，表示精确到哪一位?保留两位小数，表示精确到哪一位?三、综合练习（归类复习）四、小结五、布置作业六、板书设计教学反思:第 四 课 时复习内容：四则运算、运算定律与简便计算(一)教学内容：四则运算、运算定律与简便计算教学目标：1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.2、复习运用加法和乘法的运
15、算定律和一些简算方法进行简便运算。3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学过程：一、口算2500-500 0 x 250 100+25 58+29250 x 1 9 x 15 33+3+1 6 x 7+51、说出下面各题的运算顺序(同桌互说再集体反馈)47 x 28-735-49+7 47 x 28-(735-49+7)47 x(28-735-49)+7二、组织练习1、改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？235+5 x (200-100-25)5 x (12-1 2+12+12)=240 x (100+25)=5 x(0 +1 2)=240 x 4 =5
16、x 1 2=960=602、说说运算顺序4300-(224 4-7x8)(41-16)-(89-64)(375+3 1 -16)x(89-64)3、小结：四则运算顺序三、复习加法、乘法的运算定律1、引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）2、课堂练习（1）计算并运用运算定律验算578+3864=178 x 26=3、简 算（并用字母表示所用的运算定律）25 x 12 514-389-111 87 x 201 125 x 8866 x 99 28 x 3+28 x 5+2 x 2825 x 47 x 40 98 x 27 23 x 37+27 x 374、应用题A、一个水池的长是98米，宽 是 27米，水池的面积是多少平方米？B、班上共有男生23人，女 生 27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正，重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）四、综合练习：五、小结六、布置作业七、板书设计教学反思:第 五 课 时复习内容：四则运算、运算定律与简便计算（二）一、复习目标：知识目标：使学生进一步掌握四则运算的运算顺序和乘法
