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1、六年级语文素材期末复习：阅读理解带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1.开心阅读。荆赞 我爱游西山，尤其爱在炎夏游西山。当你刚走进山区，便有一股醉人的香气扑面而来。这香气来自哪里？只要你稍加注意，就会发现它来自一种并不引人注目的灌木。它们一丛丛、一簇簇到处都是。荆的枝条挺拔，枝叶茂密；它的叶柄长，叶面呈掌状分裂。荆有一股略带辛辣的浓烈香气闻了使人陶醉，每次游山归来，荆的余香总是缭绕不散。荆，不但给人以香，还给人以甜。炎夏，正是荆花盛开的季节。满山荆花满山香，招得蜂来蝶往。这是放蜂的好季节，蜜蜂所采的荆花蜜洁白如乳，香甜可口。荆花蜜的采制当然有蜂的（甲）,可也不能忘记荆花的（乙）啊！荆
2、，可以说它浑身是宝。它的枝条细长而柔韧，可以用来编篓。它的籽可以入药，主治风寒感冒、胃气不和等症。就是它的叶子，也是制造蚊香的一种主要原料呢！荆，具有顽强的生命力。它见缝插针，悬崖陡坡，山巅谷底，都有它的立足之地。它不怕晒，不畏寒，不惧贫瘠和干旱。它生机勃勃，代代繁衍，在数量上，它也占了山区灌木中的大半。荆，是很有一点精神的。它不用人播种，不用人浇水，不用人施肥，不用人剪枝，却给人以香甜，以枝叶，以自己的一切。荆的这种精神难道不值得我们礼赞吗？（1）第段有两个空，请选择恰当的词语，将字母填入下面（甲）（乙）两处的横线上。A.功 劳B.劳 累C.功 能D.辛苦（甲）（乙）（2）第段中具体描写荆的
3、外形的句子是哪一句？用横线在原文上将这一完整的句子画出来。（3）本文第段和第段分别写了荆 和 的特点。（4）用波浪线在原文上画出第段的中心句。（5）本文结尾一句运用了什么句式？用自己的话说出这句话的本来的意思（6）这篇文章歌颂了荆的什么精神？根据文章中心，选择理解最准确、最深刻的一项，将它的字母写在括号内。（）A.荆的精神是给人以香甜、美好的东西B.荆的精神是浑身是宝、无私奉献的精神C.荆的精神代表着不畏寒暑、不惧贫瘠的顽强的生命力D.荆的精神是一种要求人的很少，却为人类奉献自己的一切的精神解析：（1）D；A（2）荆的枝条挺拔，枝叶茂密，它的叶柄长，叶面呈掌状分裂（3）给人以甜；浑身是宝（4）
4、荆，具有顽强的生命力（5）反问句，荆的这种精神值得我们礼赞（6）D【解析】【分析】此题考查学生对于散文特点的理解程度。我们学过的很多散文，多是托物言志形式，寄托了作者一种思情在里面；（1）对于词语的选择，要充分考虑蜜蜂不辞劳苦的特点和文章表现的主题；（2）要认真阅读题目问题所要求的中心意思是什么？中心词在于外形、描写；（3）找出段落描写的特点，需要认真领会所给段落表达的主要意思；（4）散文的中心句一般在句尾或者句首，非常鲜明；（5）有关各种句式的表达方式，同学们要在平时熟练掌握它们之间相互转换关系；故答案为：（1）D、A 荆 的枝条挺拔，枝叶茂密，它的叶柄长，叶面呈掌状分裂；给人以甜、浑身是宝
5、；荆，具有顽强的生命力；反问句，荆的这种精神值得我们礼赞；（6）D【点评】（1）此题考查学生对所给词语的理解程度，需要结合语境选择；（2）此题考查学生查找重点词句能力，需要熟读相应段落；（3）此题考查学生找出中心词句能力；（4）段落中心句在散文中一般特别明显突出；（5）平时要多作相关训练；（6）文章中心的概括，需要在平时认真训练，做到重点突出、语句通顺。2.课内阅读，我在行！（节选）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都己预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。妈，妈，要到什么
6、时候.要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了!”八儿要哭的样子。饿了，也得到太阳落下时才准吃。饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟嚷的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。（1）本文题目是,本文作者是（2）选段写的是（）这件事。A.做粥B.等粥C.喝粥D.议粥（3）在选段中找出一个描写腊八粥的句子。并分析这样描写的好处。（4）选段中的八儿给你留下了怎样的印象？解析：
7、（1）腊八粥;沈从文（2）B（3）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。运用拟人的手法，形象地写出了腊八粥在锅里煮沸时的形态特点，给人以深刻印象。（4）活泼可爱、馋嘴。【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（4）评价人物性
8、格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）腊八粥、沈从文；（2）B；（3）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。运用拟人的手法，形象地写出了腊八粥在锅里煮沸时的形态特点，给人以深刻印象。（4）活泼可爱、馋嘴。【点评】（1）这道题考查学生对文章内容、作品和作者的掌握能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（4）本题考查评价分析人物性格。3.衔接阅读：元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有
9、的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘全部 红楼梦或 水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀!这的确是美好快乐的日子。一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常作事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。（1）悬 字的部首
10、是（），音序是（片悬 的意思有：挂 公 开揭示抬无着落;无结果距离大;差别大。文中的 悬”取第（）种解释;实力悬殊”取第（）种解释。（2）找出一个夸张句画上横线，这样写是为了说明（3）说明灯的数量多的词语是：说明灯的种类多的词语是：（4）用横线划出说明灯的数量多的句子;用波浪线划出说明灯的种类多的子。（5）根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、属 于 水浒传的有：属 于 红楼梦的有：解析：（1）心；X；（2）有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色；灯多而热闹。（3）张灯结彩；各形各色（4）正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽|有名的
11、老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘全部 红楼梦或 水浒传故事。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。（5）林冲、宋江、武松；贾宝玉、林黛玉、薛宝钗【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识.因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中
12、熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（5）考查文化常识，在于平时的积累和识记。故答案为：（1）心；X；（2）、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色；灯多而热闹。（3）张灯结彩、各形各色（4）正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽|有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘全部 红楼梦或 水浒传故事。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸
13、灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。（5）1、林冲、宋江、武松2、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。（2）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。4.阅读理解。还给谁1971年的夏天，我在A国上大学。不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候我身上只剩下一点点
14、生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。来！给你！他将小草当作一件珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些.他轻轻地说。说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲
15、昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到A国后第一次收到的礼物。小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，。我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神.送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地
16、还下去，就是生存的快乐了。（1）在文章中找出下列词语的近义词。凝视-激励-（2）作者到A国后为什么情绪低落？（3）下面哪句话适合放在文中画横线处。A.一笔无法偿还的债。B.一笔没有债主的债。C.一笔可以归还的债。（4）很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债 这里的 一笔债 指的是什么？解析：（1）凝望；鼓励（2）生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。（3）A（4）陌生人给予 我”的快乐、信心和鼓励。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文章中找出所给词语的近义词。凝视：不眨眼地看。激励：激发勉励，使振作。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）凝望、鼓励（2）活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。（3）A；（4）陌生人给予 我”的快乐、信心和鼓励。【点评】（1）
