人教版九年级数学上册教案3

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1、人教版九年级上册教案第二十一章二次根式教材内容1 .本单元教学的主要内容：二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式.2 .本单元在教材中的地位和作用：二次根式是在学完了八年级下册第十七章 反比例正函数、第十八章 勾股定理及其应用等内容的基础之上继续学习的，它也是今后学习其他数学知识的基础.教学目标1.知识与技能（1）理解二次根式的概念.（2）理 解&（a2 0）是一个非负数，（&）2=a（a2 0）,后=a（a2 0）.(3)掌 握&,4 b-(a2 0,b2 0),ab=4 a,4 b；4 a _ a4 b N b(a2 0,b 0),a _ 4 a(a2 0,b 0).

2、（4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减.2.过程与方法（1）先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念.再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简.（2）用具体数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘（除）法规定，并运用规定进行计算.（3）利用逆向思维，得出二次根式的乘（除）法规定的逆向等式并运用它进行化简.（4）通过分析前面的计算和化简结果，抓住它们的共同特点，给出最简二次根式的概念.利用最简二次根式的概念，来对相同的二次根式进行合并，达到对二次根式进行计算和化简的目的.3.情 感、态度与价值观通过本单元的学习

3、培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，经过探索二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生观察、分析、发现问题的能力.教学重点1.二次根式6（a2 0）的 内 涵.4 a（aN O）是一个非负数：（JZ）2=a（a2 0）；“=a(a 2 0)及其运用.2.二次根式乘除法的规定及其运用.3.最简二次根式的概念.4.二次根式的加减运算.教学难点1.对、5(a O)是一个非负数的理解；对 等 式(J Z)2=a(a 2 0)及J/=a (a2 0)的理解及应用.2.二次根式的乘法、除法的条件限制.3.利用最简二次根式的概念把一个二次根式化成最简二次根式.教学关键1.潜移默化地培养学

4、生从具体到一般的推理能力，突出重点，突破难点.2.培养学生利用二次根式的规定和重要结论进行准确计算的能力，培养学生一丝不苟的科学精神.单元课时划分本单元教学时间约需11课时，具体分配如下:21.1二次根式 3 课时21.2二次根式的乘法 3 课时21.3二次根式的加减 3 课时教学活动、习题课、小结 2 课时21.1二次根式第一课时教学内容二次根式的概念及其运用教学目标理解二次根式的概念，并 利 用 五(a 2 0)的意义解答具体题目.提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题.教学重难点关键1.重 点:形 如(aN O)的式子叫做二次根式的概念；2.难点与关键：利用(a0)”解决具体问

5、题.教学过程一、复习引入（学生活动）请同学们独立完成下列三个问题：3问 题1：已知反比例函数产一，那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐x标是.问题2：如图，在直角三角形A B C中，A C=3,B C=1,Z C=9 0,那么A B边的长是问题3：甲射击6次，各次击中的环数如下：8、7、9、9、7、8,那么甲这次射击的方差是S 2,那么S=.老师点评：问 题1：横、纵坐标相等，即*=丫，所以X2=3.因为点在第一象限，所以x=G，所以所求点的坐标（J 5,也）.问题2：由勾股定理得A B=J S问题3：山方差的概念得$=4二、探索新知很 明 显 百、屈、|,都是一些正数的算术平方根.像

6、这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式.因此，般地，我 们 把 形 如 五（a 2 0）的式子叫做二次根式，“J-”称为二次根号.（学生活动）议一议：1.-1有算术平方根吗？2.0的算术平方根是多少？3.当a 4(x0).XV 5、蚯、/、-、J x+y(x20,y 20).1+y分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“”；第二，被开方数是正数或 0.解：二次根式有：血、y/x(x0)s Vo -/2 “+y(x20,y 2 0)；不是二次根式的有：密、痣、x x+y例 2.当 X是多少时，3 x-l在实数范围内有意义?分析：由二次根式的定义可知，被升方数一定要大于或等于

7、0,所以3x-l20,J3x-1才能有意义.解：由 3xl 2 0,得：X 2 一3当 X，时，J 3 x-1在实数范围内有意义.3三、巩固练习教材P练 习 1、2、3.四、应用拓展例 3.当 x 是多少时，J2 +3+一 在实数范围内有意义?X+1分析：要使j2 x +3+一在实数范围内有意义,必须同时满足j2 x +3 中的2 0 和x+11 -中的 x+l#0.x+f2x+30解：依题意，得 x+1H 0_ 3由得：X2由得:x*l3 _ _ _ _ _ i当X 2-1月 一 xW-l时，J2 X +3 +在实数范围内有意义.2x+1例4（1）已知k=7 +1 4-2+5,求土的值.（答

8、案:2）y（2）若V R+A/T=O,求 a Z+b?。0 4的 值.（答案?）五、归纳小结（学生活动，老师点评）本节课要掌握：1.形 如 五（a 2 0）的式子叫做二次根式，“，”称为二次根号.2 .要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数.六、布置作业1.教材P 8复习巩固1、综合应用5.2 .选用课时作业设计.3.课后作业：同步训练第一课时作业设计一、选择题1.下列式子中，是二次根式的是（）A.-V 7 B.V 7 C.4 x D.X2 .下列式子中，不是二次根式的是（）A.V 4 B.V 16 C.V 8 D.-X3 .已知一个正方形的面积是5,那么它的边长是（）A.5

9、 B.V 5 C.-D.以上皆不对5二、填空题1.形如 的式子叫做二次根式.2 .面积为a的 正 方 形 的 边 长 为.3 .负数 平方根.三、综合提高题1.某工厂要制作一批体积为I n?的产品包装盒，其高为0.2 m,按设计需要，底面应做成正方形，试问底面边长应是多少？2.当x是多少时,口9+X 2在实数范围内有意义?X3 .若J TZ+J T。有意义，则 尸=.4.使式子J (X 5)2有意义的未知数x有()个.A.0 B.1 C.2 D.无数5.已知a、b为实数，且Ja -5 +2,10-2 a =b+4,求a、b的值.第一课时作业设计答案：一、1.A 2.D 3.B二、1.4a(a

10、2 0)2.4 a 3.没有三、1.设底面边长为x,则02 x 2=1,解答：行 下.72x w 02.依题意得：2x+303/.当 x -且 x W O 时,2L+x 2在实数范围内没有意义.Xx4.B5.a=5,b=-42 1.1二次根式第二课时教学内容1.W (a 2 0)是一个非负数；2.(y fa)2=a (a NO).教学目标理解。(a 2 0)是一个非负数和(&)2=a (a 2 0),并利用它们进行计算和化简.通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出&（a 2 0）是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出（、区）2=a （a，0）；最后运用结论严谨解题.教学重难点关

11、键1.重点：W（a 2 0）是一个非负数；（后）2=a （a 2 0）及其运用.2 .难点、关键：用分类思想的方法导出夜（a 2 0）是一个非负数；用探究的方法导 出（）2=a （a NO）.教学过程一、复习引入（学生活动）口答1.什么叫二次根式？2 .当a 2 0时，叫什么？当a /4 x-12 x +9)分 析：(1)因为 x 2 0,所以 x+l0；(2)a2 0；(3)a2+2a+l=(a+1)2 0；(4)4x2-12x+9=(2x)2-2 2x-3+32=(2x-3)20.所 以 上 面 的4题 都 可 以 运 用（&）2=a（a 2 0）的重要结论解题.解：（1）因 为x 2 0

12、,所 以x+10（J x +1）2=x+l(2)Va20,(T o7)2=a2(3)Va2+2a+l=(a+1)2又,:(a+1)0 .a?+2 a+l 2 0,d a +2 a+1 =a?+2 a+l(4)V 4X2-12X+9=(2X)2-2 2 x -3+32=(2 x-3)2又：(2x-3)22。A 4 x2-12x+9 0,，(V 4X2-12X+9 )2=4 x2-12x+9例3在实数范围内分解下列因式：(1)X2-3(2)X4-4 (3)2X2-3分析：(略)五、归纳小结本节课应掌握：1.y a(a O)是一个非负数；2.(s a)2=a (a O);反之:a=(y/a)2(a

13、O).六、布置作业1.教材Pg复习巩固2.(1)、(2)P9 7.2.选用课时作业设计.3.课后作业：同步训练第二课时作业设计一、选择题1.下 列 各 式 中 厉、而、扬 1、y!a2+b2,J +2 0、7-14 4 ,二次根式的个数是().A.4 B.3 C.2 D.12.数a没有算术平方根，则a的取值范围是().A.a 0 B.a 20 C.a 0)教学目标理解。=a(a O)并利用它进行计算和化简.通过具体数据的解答，探究J/=a (a 2 0),并利用这个结论解决具体问题.教学重难点关键1.重点：”=a(a O).2.难点：探究结论.3.关键：讲清a 2 0 时，J/=a 才成立.教

14、学过程一、复习引入老师口述并板收上两节课的重要内容；1.形如JZ (a 2 0)的式子叫做二次根式；2.4a(a 2 0)是一个非负数；3.(Va y=a (a20).那么，我们猜想当a 2 0 时，必=2是否也成立呢？下面我们就来探究这个问题.二、探究新知(学生活动)填空：(老师点评)：根据算术平方根的意义，我们可以得到:V?=2；V o.O l2=0.01；J(1)2=.;J(g)2=|；府=0；J(g)2=1.因此，一般地：J/=a (a 20)例1化简(1)V 9 (2)J(-4/(3)V 25 (4)(-3,分 析:因 为(1)9=-32,(2)(-4)2=42,(3)25=5 2,

15、(4)(-3)2=32,所以都可运用C=a(a 2 0)去化简.解：(1)A/9 =A/3=3(2)J(-4)2=4(3)V 25 =V?=5 (4)J(-3)2=A/?=3三、巩固练习教材P:练习2.四、应用拓展例2填空：当a Z O时，4 a =_ _ _ _：当a a,则a可以是什么数？分析：；J 7=a (a 20),.要填第一个空格可以根据这个结论，第二空格就不行，应变形，使“()2”中的数是正数，因为，当a W O时;必=，(-4 ,那么-a 20.(1)根据结论求条件；(2)根据第二个填空的分析，逆向思想；(3)根 据(1)、(2)可 知 必=|a|,而|a|要大于a,只有什么时

16、候才能保证呢？a a,即使a a 所以a 不存在；当a a,a 0 综上，a 2,化简 J(x -2)2 _ J(l_ 2 x)2 .分析：(略)五、归纳小结本节课应掌握：J/=a(a 2 0)及其运用，同时理解当a ,(-a)。-/?C.ya 2000所以 aT 995+Ja-2000=a,Ja-2000=1995,a-2000=19952,所以 a-19952=2000.3.10-x21.2二次根式的乘除第一课时教学内容4a,4b 4ab(a2 0,b 2 0),反之=&,弗(a 0,b 2 0)及其运用.教学目标理解。,Jh =-Jab(a2 0,b 2 0),ab=ya,yb(aNO,b 2 0),并利用它们进行计算和化简由具体数据，发现规律，导出 扬=石(a20,b 2 0)并运用它进行计算；利用逆向思维，得 出 而=&4b(a2 0,b 2 0)并运用它进行解题和化简.教学重难点关键重点：4a -Jb y/ab(a20,b20),y/ah=4a 4b(aO,b0)及它们的运用.难点：发现规律，导出_,4b ab(aNO,b0).关 键：要 讲 清 疝(aO,b、/3 V6,