《人教版数学一年级上册全册教案（2022年秋11月修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学一年级上册全册教案（2022年秋11月修订）（250页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1打人教版数学一年级上册全册教案设计第 一 单 元 准 备 课单 元 导 语/单 元 同 标I导I图I单 元I知I识I结I构I教 材I知I识 I分 I析 I本单元共包括两方面内容：“数一数”和“比多少”。本单元知识注重对新入学小学生的教育,通过情景图、丰富的计数资源和比较资源来培养学生的学习兴趣，目的是引导学生对数学产生好奇心和新鲜感,逐步形成喜欢学习、乐于学习的氛围。1.数一数该部分知识共包括三部分内容:一是“美丽的校园”情景图;二是从“美丽的校园”中抽取出的10以内的用集合圈呈现出的人或物;三是配合此部分内容的练习题。借助丰富的情景图和计数资源对学生进行入学教育,认识I“10各数。2.比多
2、少该部分知识是学生认数、计算的准备性知识。通过创设引人入胜的“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事，激发学生兴趣,使学生爱学、乐学。其中还渗透了互相帮助、乐于助人的思想品德教育。通过情景图提供的丰富的“比较”资源帮助学生初步感受“同样多”“多”和“少”的含义,初步理解用一一对应的方法比较物体的多少。情景图还能培养学生的观察能力和思维的灵活性。教 学|方|法|探|究|在本单元的教学中，应以学生的探究活动为主要形式，教师对学生加强指导和引导。在数数时，要一个一个地数，为避免重数或漏数，边数边用数或符号做上标记;在比多少中，为避免重数或漏数，主要是应用一一对应的方法。通过数数和一一对应等方法来比较物体的多
3、少,从中体会“同样多”“多”“少”的含义，培养比较事物的能力，在观察中初步建立数感，从而培养学生的观察能力和口头表达能力。采取合作、交流的学习方式。观察、数数、比较等数学学习活动都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。在合作学习中，引导学生互相启发,互相补充,注意培养学生认真听取他人意见、虚心向他人学习的好习惯。第一单元复习教案复习内容人教版一年级上册教材第一单元“准备课”第2 8页。知识梳理知识点举例说明具体内容数与物体对应5 4“q12345一个物体对应一个数，数到几，物体的个数就是几。数按顺序数数从左往右数WWW1 2 3 按顺序数数：可以从左往
4、右数，还可以从前往后数，注意不要重复和遗漏。比多少 翻z霸r两种物体对应，如果都没有剩余，则两种物体的个数同样多；如果有剩余，则有剩余的物体的个数多，没有剩余的物体的个数少。复习目标1.通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况。2.使学生理解“同样多”“多”“少”的含义。3.了解学生的语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。4.使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。复习重难点1.按一定顺序数数，掌握数数方法。2.培养操作、观察、语言表达的能力。复习方法首先，以教材为本，整体复习。课本是复习的阶梯，
5、学 习 需 有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。其次，复习是对学生本单元学习情况的总结性训练，要有很强的针对性,对某些知识点要进行归纳和对比，提高思考、分析问题的能力和应用知识的能力，学生要在动手实践、自主探索、合作交流中有所收获，从而系统地掌握基础知识和基本技能。复习过程一、情景创设，导入复习晒!3谈话激励，揭示课题：小朋友们已经学习了数一数和比多少，在学习的过程中大家表现得都非常棒，今天有信心和老师一起把学过的知识整理和复习一下吗？（板书课题）【品析：直观引入，回忆旧知，吸引学生的注意力，激发学生
6、的学习积极性，培养学生的兴趣。】晒13故事导入法：有一天，丁丁看到王伯伯在果园摘桃子，就对他的小伙伴说：“王伯伯摘的桃子数和我们小组的人数一样多。”他们小组还有欢欢和明明，聪明的你能猜到王伯伯摘了多少个桃子吗？【品析：利用讲故事的方式，使学生运用所学知识判断出正确答窠。从而激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。】二、复习整理，巩固新知教师谈话，引起兴趣。同学们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。现在请同学们看一看数学书的封面，上面最大的两个字就是“数学”,情景图中的人和物之间就含有不少
7、数学知识。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书开始学习。【品析：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。】引导观察，指物数数。出示图画，引导数数。（指图）这幅图画是一所小学新学期开学第一天的情景，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美,你们看，这幅图里都画了些什么？（1）看图无序观察。学生看见什么就说什么。（有学生、老师、树、小鸟）（2）引导有序观察，学说完整话。边指边数出数量是1的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足球）边指边数出数量是2的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在玩单杠,两个单杠）边指边数出数量是3、4、5 1 0的人或物。（3个同学在踢足球，4棵葵花，5个 大 字
8、“欢迎新同学”，6盆花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，有9个女同学，有1 0个男同学）教师谈话：通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满了团结、欢乐的气氛。我们学过哪些数数的方法？学生小组内交流，回答。小结：（1）按照一定的顺序数数；（2）先数数目小的，再数数目大的；（3）按从左往右或从上往下的顺序数；（4）可以用笔点着数或用笔做记号数。注意：不要漏数或重复数。【品析：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。】复习比多少。我们学过哪些比较多少的方法？学生小组内讨论、交流，然后派代表回答。（1）比较物体多少，可以采用一一对应的方法，看谁有剩
9、余，谁就多，如果没有剩余，就说明它们同样多。（2）可以用数数的方法。【品析：判断哪个物体多些或少些，采 用-对应的方法不易出错，也能排除各种干扰。】三、巩固提高，深化知识1.数一数，连一连。2.在同样多的下面画“J”()()()3.在多的后面画“J”。O 0 0 0 0 0 0 0()o o o o o o ()【参考答案】1.2.()()(7)3.(V )()【品析:通过练习让学生加深对所复习知识的理解，使知识结构更加系统、完整。同时调动学生积极思考、主动参与的意识，做到轻轻松松学知识、用知识，从解决问题中体会学习数学的快乐。】四、畅谈收获，提升能力师：同学们，今天我们复习了数一数和比多少，
10、同学们学会了在生活中数10以内的数，并会用一一对应的方法比多少了。在课下要多练习！【品析：本单元是准备课，通过本环节，学生对已有的知识和生活经验做了总结，也激发了学生学习数学的兴趣。】五、教海拾遗，反思提升对于刚刚升入的一年级小学生来说，采用直观图片和有趣的故事可以引起他们的兴趣，使他们在兴趣中学知识。在观察、活动等实际操作中，渗透团结互助、乐于助人的精神。我的反思：第1课 时 数 一 数教学内容人教版一年级上册教材第2 5页内容及第8页练习一的第1、2小题。内容简析按顺序数数，数出不同物体的个数。教学目标1.能按一定顺序数出物体的数量，会认、读10以内的数。2.初步掌握用不同的方法数数的过程
11、。3.初步感受数的规律，感受生活中处处有数学。教学重难点掌握数数的方法，能按一定的顺序数数。教法与学法1.教学本课时，教师可以把“美丽的校园”的情景图制作成挂图或动画课件，也可以用本学校的照片实施教学，还可以按照一定的顺序让学生现场表演，帮助学生观察、计数。2.本课时学生的学习主要是通过对情景图内的事物有序观察，数出图中的人物、物体的数量。承 前 启 后 链 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,一 复习：区分生活中物体的个数，如：桌子上有几个茶杯，国旗上有几颗五角星等。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _/111
12、k学习：数数,就是一个一个 按 顺 序 数 物 体 的 个数，数到最后一个物体是几，这些物体的个数就是几个。111k延 学：能根据数字数 出 相 应 个 数 的，物体。.教学过程一、情景创设，导入课题晒公课件展示法：播 放 课 件“美丽的校园”，教师导语：同学们，这是一个美丽的校园，今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地来上学了，大家快来看看，这里都有一些什么呢？你能数出每种物体的个数吗？由此导入本课课题，教师板书：数一数。【品析：这种导入方式，可以让学生联想到自己开学时的情景，产生共鸣，激发学生的学习兴趣，同时充分利用了教材主题图提供的资源，自然而然引入课题。】硝回拍手歌引入法：师：同学们，
13、我们一起把学过的“拍手歌”唱一遍吧！教师和学生一边拍手，一边唱：你 拍1,我 拍1,一个小孩坐飞机;你拍2,我 拍2唱完后，教师导语：歌中我们数到的数有1、2、3最 后 是1 0,在我们的学习和生活中，经常有数数的情况，今天我们就一起来学习：数一数。【品析：通过师生一起合唱 拍手歌”，在教师的引导下，激发学生对数数的学习兴趣，为下面的学习做好铺垫。】晒咽游戏导入法：“寻找小金猴”。游戏规则：教师组织8名学生，离开座位围成一个圆圈，然 后 由1名同学开始，从1到10连续报数，报“10”的同学离开，剩余同学继续往下报数，每次报 到“10”的那名同学离开，最后剩下的一人就是要寻找的小金猴。由此导入本
14、课课题。【品析：让学生积极参与到游戏当中，极大地提高了学生的学习兴趣，使他们在快乐的游戏中发现知识，学习知识。】二、师生合作，探究新知数数。（1）让学生观察教材第2页“美丽的校园”情景图，提取图中信息：国旗高高飘扬，老师和同学在谈话。单杠、小木凳、垃圾桶整齐摆放。花儿怒放、鸟儿飞翔，远处的大树郁郁葱葱。（2）提出的问题：人和物各有多少？同学们都来数一数。自主学习，分组讨论，探究解题方法。（1）通过讨论、交流，找出各种物体的数量。（2）小组推荐一名代表展示自己组的成果。（3）老师总结数数的方法。按照一定的顺序观察画面。如：按从左到右、从上到下、从远到近的顺序。如图:从左往右教WWW1 2 3,把
15、图中的事物进行简单分类。如：分别数一数有多少棵树如图:MM MQQ逐一数出人或物的数量。如图：【品析：引导学生从情景图中提取图中事物，让学生自己去发现，自己去数，通过教师的积极引导和学生自主探究获得数数的方法。】顺承数数，研学认数。在总结数数的基础上，老师提出问题：怎样认读这些数？(1)通过数图中事物，知道物体的个数可以用数表示，有几个事物，就用几表示。如：图中有1面 V就 用“1”表示，2个 厂 就 用“2”表示，3 就 用“3”表示，4个 但 就 用“4”表 示(2)认 读 1 0各数，可以先从1读 到1 0,再 从1 0读 到1,最后老师指一个数学生读一个数，进行集体交流。【品析：认数通
16、过读数得到强化，以多种形式进行读数训练，避免练习形式单一造成学生认读疲劳，调动学生的学习积极性，使学生产生学习数学的兴趣。】三、反馈质疑，学有所得在学习完本课的基础上，引领学生及时消化吸收，请学生同桌之间互相讨论这节课的内容，然后教师提出质疑问题，学生通过交流探讨进行系统整理。质疑：当多种物体放在一起时，怎样正确数出其中一种物体的个数？学生在一起讨论，联系上面学过的知识，总结出方法：多种物体放在一起，先确定要数哪一种，然后寻找相同的物体，用做标记的方法数，就能正确数出这种物体的个数。【品析：本课学习的数数方法有多种，多种物体放在一起学生容易发生混淆，寻找相同的物体并做上标记，才不会重数或漏数。】四、课末小结，融会贯通“本节课，你学会了哪些知识？还有什么是不明白的呢？”在师生共同总结之后，回顾学过的内容，巩固数数的方法，掌握学生对1 到10各数的认读情况，然后衔接下节课学习任务，思考如下问题：采用什么方法来比较物体的多少？五、教海拾遗，反思提升回味课堂，发现亮点之处：通过质疑的讨论使学生的学习进入了二次消化吸收的过程，这次内化对于学生掌握数数的方法起到了强化作用，知道数数时按一定顺序数，
