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1、人教版小学五年级英语（新版）下册全册教案Unit 1 Do you like young animals?单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信语言知识目标1、能够正确听、说、认 读 以 下 单 词：foal,calf,kid,lamb,cub,joey；2、能够正确地听、说、读、写 以 下 单 词：a,horse,cow,monkey,goat,sheep,rabbit,bird,lion,tiger,elephant,mouse；
2、3、能够正确地听、说、认 读 以 下 句 子：What do you call it?We call it a foal/a kid.What can we call it?We can call it a cub.4、能够正确地听、说、读、写 以 下 句 子：Whats this in English?Its a horse.Whats that in English?Its a goat.Is this a tiger?Yes,it is.Is that a lion?No,it isnt.5、能够正确说唱3个chants,对/ai/,/i/等三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标1、进一
3、步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3、通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。学习策略目标1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。2、培养良好的观察力、对 比 能 力；能区分不同动物的成年及幼仔。文化意识目标1、了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加 小，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。L esson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写 以 下 短 语：look a t,in English,ve
4、rymuch,over there。2、能 够 听 懂 问 句:Whats this in English?Do you likeyoung animals?并能回答问句。3、能 够 理 解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握 Whats this in English?句型。2、难点是 There is a baby horse over there.We call it afoal.的理解。三、课前准备1、单 词 和 短 语 的ppt课 件；2、对 话 部 分 的flash课件。四、备课时间2010年3月1日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习一
5、些常见动物的名称；(2)对 话 练 习：Do you have a dog/cat？Do you likedog/cat-?2、新课呈现(1)利 用ppt课 件 学 习Unit 1的单词和短语。(2)用：Do you have a dog/cat？Do you likedog/cat？加深对所学单词的熟练程度。(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。(4)介 绍 重 点 句 型：Whats this in English?Do you likeyoung animals?.(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)利 用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。(7)学生二人
6、一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whats this in English?句型和理解领会There isa baby horse over there.We call it a foal.的含义。(8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 look at,in English,very much,over there 的意思。七、作 业 布 置：(1)课 堂 作 业：练 习 册P.1“听一听、“选一选”；P.2译一译”。(2)家 庭 作 业：练 习 册P.1“写一写”。八、板书设计L esson 1Do you like young animals?Ye
7、s,I do./No,I dont.What do you call it in English?We call it a foal.九、课后反思L esson 2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：look at,in English,over there o2、能 够 较 熟 练 地 运 用：Whats this in English?Do you likeyoung animals?进行问答练习。二、教学重点、难点是 运 用Whats this in English?句型进行问答。三、课前准备Just practise部 分 的flash视频课件。四、备课时间2010年3
8、月2日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复习已经学过的动物的名称；(2)对 话 练 习：Whafs this in English?.Do you like young animals?.2、新课呈现(1)利用 flash 视频课件练习 Whafs this in English?/Wecall it a foal/.等句型。(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。(5)利 用flash视频课件展示第四部分的歌谣
9、，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作 业 布 置：课 堂 作 业：练 习 册P.2“听一听”、“涂一涂”；P.3“找一找”。(2)家 庭 作 业：练 习 册P.3“写一写、“译一译”。八、板书设计Lesson 2Whats this in English?Its a horse.九、课后反思Lesson 3一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写 以 下 词 语：goat,sheep。2、能 够 听 懂 问 句:Whats that in English then?并能回答问句。3、能 够 理 解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握 Whats that in En
10、glish then?句型。2、难点是 There is a baby sheep nearby.的理解和 lamb的读写。三、课前准备对 话 部 分 的flash视频课件。四、备课时间2010年3月5日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身(1)复 习 所 学 动 物 的 名 称；(2)对 话 练 习:Whafs this in English?Whats that in English?-2、新课呈现(1)利 用flash视频课件演示对话。(2)让学生跟练熟悉上口。(3)领读两遍。(4)介 绍 重 点 句 型：Whats that in English then?Is that ashee
11、p over there?(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重 点 掌 握Whatsthat in English then?句型和理解领会 Is that a sheep overthere?的含义。(7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 nearby,then,clever 的意思。七、作 业 布 置：(1)课 堂 作 业：练 习 册P.4“听一听”；P.5“连一连、“译一译”。(2)家 庭 作 业：练 习 册P.J写一写”。八、板书设计Lesson 3There is a
12、 baby sheep nearby.A baby sheep is a lamb.A baby goat is a kid.九、课后反思L esson 4一、知识和能力目标1、学习和掌握以下单词的用法：call,what。2、能 够 较 熟 练 地 运 用:Whats that in English?What do youcall it?进行问答练习。二、教学重点、难点是 运 用Whats that in English?句型进行问答。三、课前准备(1)Just practise部 分 的flash视 频 课 件；(2)学生自制动物手工作品。四、备课时间2010年3月8日五、教学课时一课时六
13、、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习：Whats this/that inEnglish?.Do you like young animals?.2、新课呈现(1)利用 flash 视频课件练习 Whafs that in English?Whatdo you call it?.等句型。(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。(5)利 用 f l a s h 视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作
14、 业 布 置：(1)课 堂 作 业：练 习 册 P.5“听一听”、“分一分”；P.6 排一排”。(2)家 庭 作 业：练 习 册 P.6“写一写、“译一译”。八、板书设计L e s s o n 4Wh a t s th a t i n E n g l i s h?I t s a g o a t.Wh a t d o y o u c a l l i t?W e c a l l i t a k i d.九、课后反思L esson 5一、知识和能力目标1、能 够 听 懂 问 句：ls it a kangaroo?This joey is very funny,isnt it?并能回答问句。2、能 够
15、 理 解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重 点 是 掌 握Is it a kangaroo?句型。2、难点是 This joey is very funny,isnJt it?及 What can wecall止？的理解和单词kangaroo,joey的发音。三、课前准备对 话 部 分 的flash视频课件。四、备课时间2010年3月9日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型 Whats this in English?Do you like younganimals?Whats that in English then?Is that a sheep ove
16、rthere?What do you call it?；2、新课呈现(1)利 用flash视频课件演示对话部分。(2)让学生跟练熟悉上口。(3)领读两遍。(4)介 绍 重 点 句 型：ls it a kangaroo?What can we call it?(5)组织学生模仿上列句型进行对话。(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重 点 掌 握Is it akangaroo?What can we call it?句型和理解领会 This joey isvery funny,isnt it?的含义。(7)帮助和引导学生理解本部分内容。七、作 业 布 置：（1）课 堂 作 业：练 习 册P.7“听一听”、“做一做”；P.8 “译一 译O(2)家 庭 作 业：练 习 册P.7“写一写”。八、板书设计L esson 5L ook at this animal.Is it a kangaroo?Yes,it is./No,it isnt.This joey is very funny,isnt it?What can we call
