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1、北师大版一年级数学下册教案汇总目录一、生活中的数1.1 数铅笔1.2 数豆子1.3 动物餐厅1.4 小小养殖场2.1 观察物体2.2 桌子有多长2.3 去游乐园2.4 估一估量一量三、加与减（一）3.1 小兔请客3.2 采松果3.3 青蛙吃害虫3.4 拔萝卜3.5 回收废品四、有趣的图形4.1 认识图形4.2 动手做（一）4.3 动手做（二）4.4 动手做（三）4.5 整理与复习（一）五、加与减（二）5.1 图书馆5.2 发新书5.3 小小图书馆5.4 5K绳5.5 小小运动会六、购物6.1买文具6.2 买衣服6.3 小小商店七、加与减（三）7.1套圈游戏7.2乘船7.3乘车7.4今天我当家八
2、、统计8.1组织比赛8.2买气球北师大版一年级数学下册 数铅笔教案教学目标：1、创设情境，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。2、认识100以内的数能正确读出各数初步掌握100以内数的大小顺序。3、初步感受一列数蕴含的规律，在学习活动中获得积极的情感体验。4、培养合作交流与耐心倾听的意识，体会解决实际问题的过程。教学重点：认识100以内的数，能正确读出各数。教学难点：掌握100以内数的大小顺序。教学准备：铅笔、铅笔图；课件。教学设计：一、创设情境，导入新课。1、同学们，老师今天带来一样东西（出示装有15枝铅笔的盒子），知道里面是什么吗？2、其实里面装的是铅笔。上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多
3、少的游戏，愿意和我玩吗？二、提供探索机会，经历学习过程。1、操作、数数（1）（老师把盒子里的铅笔全抓在手中）同 学 们，猜 猜 看，老师手里的铅笔有 几 枝？生自由猜测同学们猜了这么多，那到底谁猜的对呢？怎么办呢？好，我们数数看，（把铅笔拿在手上边数边摆在桌上）1,2，15，有15枝，你猜对了吗？（台下猜对的学生发出一阵欢呼声。）（2）好，我们再来猜,（教师在桌上再添铅笔）现在有几枝？原 来 有15枝，再添上去，应该怎么样？（生：肯 定 比15枝要多。）（自由猜测，在猜测的基础上数数发现有20枝。）（3）我们再来猜。（变20为26 ,重复经历猜数的过程。）（4 ）好，我们猜最后一次。（教师在桌
4、上拿掉了 4枝）现在猜猜有几枝呢？（生：肯定比26少了。）教师与学生一起兴趣浓厚地一枝枝数着：1,2,3，22。）（5 ）刚才我们猜完以后要想知道到底有几枝铅笔，都是通过一枝一枝地数，每次都要这样数一数，你感觉怎样？（6）对 呀，一枝一枝地数这么麻烦，那有没有好办法使铅笔摆起来别人一看就知道有多少枝呢？可以和同桌的同学讨论讨论。（师 巡 视，加入学生的讨论中。）（7）好，现在谁愿意把自己的方法介绍给其他同学呢？（集体交流，教师根据回答板书几种数法并标上序号。）生1:2枝2枝地数。生2:5枝5枝地数。生3:把10枝扎成一捆。同学们真会动脑筋，想出这么多种数法，你们比较一下，觉得哪种数法最好呢？为
5、什么把10枝扎成一捆，就能很容易看出有多少枝呢？师：对，一捆就是1个十即10,二捆就是2个十即20,三捆就是3个十即30.九捆就是9个十即9 0（板 书：1个十是一十，2个十是二十，3个十是三十 9个十是九十，学生齐说）,再数数有几个一，合起来就是几十几了。2、摆小棒,读数（1）现在我们就用刚才想出的好办法来试试看，（用小棒在黑板上摆出3捆加4根小棒）你们知道这表示多少吗？你们这么快就看出来了，怎么看的呢？（3捆就是30根，再加旁边的4根，就是34。）（2）（拿起3捆小棒）这是几个十？（3个十）（再拿出4根小棒）几个一？（4个一）（3）小结：3个十和4个一合起来是34（板 书：3个十和4个 一
6、 工 好，刚才老师讲的这句话，谁来说一说？（指名复述这句话。）（4 ）还有好多同学都想说，那同桌互相说一说。（同桌互相说。）（5）练一练：（出示5捆加8根）现在老师再摆，这表示多少？为什么是5 8 ,谁能用刚才的说法说一说呢？（5个十和8个一合起来是5 8。）（又出示7 捆加2根）现在有几根?为什么是72?（7 个十和2个一合起来是72。）（6）同学们想一想，刚才老师摆小棒都是怎样摆的呢？（先摆出几捆，旁边再摆几根。）（7）对，先摆几捆，就是几个十，再摆几根，就是几个一。刚才都是老师摆小棒，现在同学们能不能也用这种方法摆一下，有问题吗？（8）学生各自操作后教师指名回答。你摆的小棒表示几？好多同
7、学都没看见你是怎么摆的，你能介绍一下吗？是几个十和几个一组成的呢？生：我摆的是29,是由2个十和9 个一组成的。（9）现在反过来，请你说说你是怎么摆的，让其他同学猜猜你摆的表示几。生 1：我摆的数由3 个十、5 个一组成，你知道我摆的是多少吗?（小组之间根据各自所摆的数字互相猜数、评价。）（10）现在老师和你们一起一捆一捆地边摆小棒边数数，从 10开始。10,20，90（当数到90时，教师故意停顿）,我们一根一根地摆数到99（放慢速度），再数100。同学们,100根怎样摆让别人一眼看出是100根呢?为什么这样就是100 了?（1 捆是1 个十，2捆就是2个十.10捆就是100。）对，真聪明，1
8、0个十就是100。（板 书：10个十是100）3、数的顺序和大小（1）同学们很聪明，能够看着小棒读出它们表示的数，现在老师说出一些数，你能很快地用小棒摆出来吗?你是怎样摆的？5 4在4 4的基础上只要怎样？（2）接下来同学们拿出你的皮尺，把你认识的数字读出来好吗？尺子上的数 字，越往右越怎样呢？老师看着尺子上的数字，就能想出好多问题，比 如，7 5前一个数是几？比36多1是 几？4 9比5 0少 几？谁能学老师的样子，看着尺子上的数字给大家提问题呢？（学生提问，其他人倾听、回答。）好多同学还想提问题，那么我们小组合作，1人 提 问，其他同学回答。（小组内交流。）同学们能否把尺子上的数字记住，不
9、用看尺子进行抢答呢？6 3比6 4少 几?8 9前一个数是多少？5个十是多少？（学生抢答）（评析学生通过读数、了解数的顺序、比较数的大小，进一步认识100以内各数。让学生从多种角度去学习数，知道数与数之间的联系和区别，在轻松活泼的课堂学习过程中对100以内的数有了更深刻的认识，有利于学生形成良好的数感。）三、游戏活动。1、数字接龙。老师说一个数字，你们说出后面连续的五个数，看谁说得又对又快。2、接力赛。你们能按照老师的方法说出后面三个数吗?试试看。（1）34,36 ,38。（2）4 5 ,5 0,5 5。3、排顺序同 学 们，学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请 看（10名学生
10、上台，每人胸前有个数字，分 别 是24,3 6,3 0,4 2,7 5,6 3,5 0,21,19,38 X他们身上都有一个数，表示什么呀？有几位运动员呀？看这些运动员上场，你感觉怎样？很 乱，那怎么办呢？那你们说说按什么顺序排队呢？现在我们先请运动员按从小到大的顺序排队吧，看谁排得又快又好！（运动员互相矫正排好队。）哪位运动员愿意来介绍一下自己的号码?比如，我 是 几 号，是由几个十几个一组成的。如果同学们觉得介绍得好，就鼓掌表扬，好 吗？作为运动员，反应要特别敏捷，现在我们来比赛。当给出问题的答案是你胸前的号码时，就请你举起手，说：是我。其余同学当裁判，对反应快的运动员鼓掌 表 扬，好 吗
11、？同 学 们，你对这些运动员的表现满意吗？我们平时也要向运动员学习，锻炼好 身 体，才能学到本领。4、拓 展：同学们今天学习了 100以内各数，在平时生活中，你在哪看到过或听到过呢？四、小结。这节课中你最高兴的是什么事?北师大版一年级数学下册 数豆子教案教学目标：初步体验数与生活实际的密切联系。在活动中培养数感。培养初步的估计意教具准备：黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。重点难点：会读写100以内的数。教 学 过 程：一、活 动 一（学生在活动中进行数数，初步体会估数）谈 话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?（可让学生说一说）豆子是帮助我
12、们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求：玩 的 时 候，同学之间要会合 作，互相谦让。玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。同桌两人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。两人数一数有多少粒豆子。看谁猜得最接近。活动结束时，我就站在这儿，你就马上停止了。（教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题）二、活 动 二（在活动中，让学生学会读、写数）师生互动活动。你们玩得真开心,我也想抓一把豆子。（教师抓一把豆子）猜一猜我一把抓多少粒豆子？（1）学 生 猜，教师不做评价。（2）怎么知道有多少粒豆子呢？（3）交流数的方法。我每组都给你们抓一把豆
13、子（教师边说边抓），数一数到底有多少粒豆子？（1）小组内数豆子。（2）小组汇报有多少粒豆子。在计数器上拨出你们小组数出的数？怎么写这个数，请你试着写一写。（1）每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。（2）老师根据学生写的数，进行适时指导。（例 如6 2:6在 十 位 上，表 示6个十；2在个位上，表 示2个一）（3）同桌交流个位、十位上的数各表示多少。现在回过头来，说一说我（指教师）一把大约抓多少粒豆子？（引导学生找一个中间值）三、活 动 三（在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法）（一）同桌两人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后数一数有多少粒豆子，并写出这个数。你一把
14、大约抓多少粒豆子？Q）小组内交流。（2）全班交流。（二）指定物体量豆。（体会估计需要有依据）一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜，猜的结果反差太大，怎么办呢?引导学生想方法估计。两人一组，装满一小桶豆子，想办法估计，看谁估计得比较准确。交流你是怎样估计的。（1）小组交流。（2）全班交流。数一数有多少粒豆子，并写出这个数。四、活 动 四 通 过 游 戏，激发学生读、写数的兴趣）（一）拨 数 游 戏 一 个 拨 数，两个同时读并写出这个数。全班交流。（教师注意抓住对特别的数的处理，例 如90,66等数）认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。（二）猜数游戏1全班一起做猜数游戏。（1）在你的纸上悄悄写
15、一个两位数。（2）指名猜一名学生写的数。（其他学生猜，该生做提示）（3）教师试猜一个数。（用区间套的方法）同桌两人玩，一人在心中想一个两位数并写下来，另一个人猜这个数。五、活动五增加学生积极的情感体验）谈谈你对这节课的感受。北师大版一年级数学下册 动物餐厅教案教学目标：1、知 识 目 标：会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序；初步感受一列数蕴含的规律；发展学生的数感。2、情感、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习 惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。教学重难点：正确比较100以内数的大小。教具准备：电子白板、计数器2个、小
16、黑板。教学流程：一、创设情境，复习导入。1、情境。师：小 朋 友，今天我们的好朋友小灰兔要带我们去参观动物王国里的餐厅，大家想去吗？（生：想！）2、复习。师：嗯，大家先别急，小灰兔要和大家玩一个数学游戏，玩得好才能去参观动物餐厅，你们有信心玩好这个数学游戏吗？（有！）那 好，请听清楚游戏规则：一个小朋友上来扮演小灰兔，拿起一张数字卡片，下面的小朋友读出卡片上的 数，并连续数出在它前、后 的5个数。（小灰兔还有一个要求：请小朋友们在玩游戏的时候要听从它的指挥，你们能做到吗？）3、导入。师：好了！现在我们可以去参观动物餐厅了，大家请看，图上的小动物们在做什么呢？【设 计 意 图：通过创设 参观动物餐厅，先玩数学游戏 这一情境，有效地激发学生的学习热情，并巩固100以内数的顺序，为新知的学习做好铺堑J二、引导探索，学习新知。1、数一数。师：小猴和小狗的手上，拿着许多的红果，你们能数出它们的数目吗？（反 馈：学生有可能一下子就知道结论，缘于他们认识图上的文字，教师应给予鼓励，在 这 里，也可以让学生再数一数）2、比一比。师：比较小猴和小狗拿的盘子的数目，你发现了什么？跟同桌同学说一说。（学生可
