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1、二年级上册道德与生活全册教案（山东版）山东小学二年级上册道德与生活第一单元我爰我班一、单元内容：、我佩服的同窗二、找优势3、和同窗相处4、夸咱们的班集体二、单元目标情感、态度、价值观、尊重教师；喜爱和同窗交往。二、酷爱学校和班集体。3、培育自信、老实、求上进的情感。4、养成大体的文明行为，遵守纪律。能力、尝试用观看、讨论、采访等方式进行探讨活动。二、初步培育学生的交际能力。知识、初步把握与教师、同窗交往的技术。三、时建议本单元主体授1213时、我佩服的同窗活动目标：、引导学生找出所佩服的同窗，确立为自己学习的表率,并于他们进行比较，找出自己的优势和不足，以鼓励自己不断进步。二、引导学生主动接触
2、同窗，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。3、以采访、拍照等实践活动为平台，培育学生主动探讨、动手实践的能力。重点难点：、引导学生找出所佩服的同窗，确立为自己学习的表率。二、引导学生主动接触同窗，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。活动方式：教学法、游戏、演出、展现活动预备：、教师预备：相机二、学生预备：演出展现的东西，合影的道具时 安 排：二时活动进程：第一时一、激情导入：同窗们，在咱们班里，有你佩服的同窗吗？今天咱们就一路找一找这些令咱们佩服的同窗吧！二、游 戏：找朋友、放 歌 曲 找朋友。师：听，这是什么歌？会做那个游戏吗？听清楚游戏要求：找一个你佩服的同窗做朋友。（以小
3、组为单位说说自己佩服的同窗，说明你什么缘故佩服他？）学生佩服他人的缘故可能是：）学习好的2）纪律好的3）回答下列问题踊跃地4）绘画好的）唱歌、跳舞好的6）运动会第一名7港动好的关于学生的回答教师及时给予确信。二、用你喜爰的方式把你佩服得同窗隆重推出好吗？并说出你什么缘故佩服他？（学生可用晃晃大拇指，鼓掌夸奖，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同窗的仰慕。）三、小小艺术家师：画家、书法家、故事大王、小作家咱们班简直确实是一个小小艺术集体啊！下面就请那个艺术集体的“小小艺术家们”上台展现吧！（请同窗们所一起佩服的同窗上台展现各自的特长。）四、比比我自己师：同窗们，让咱们再次以掌声感激这些“小小艺术
4、家们的出色演出吧！和他们比一比，你有什么话想说？（生自由说出自己的不足，师及时的进行鼓舞，提出自己的观点。）小 结：每一个人都有优势，也有不足。只要咱们能看到他人的优势，向他们学习，自己就会不断进步。五、第二次作游戏一找朋友再次听歌曲 找朋友师:这一次，你会找什么样的同窗做朋友呢？什么缘故找他？（引导学生找出自己学习的表率做为自己的好朋友）2 请你和此刻的好朋友在一路，让他帮忙制订你尔后的尽力方向吧！（学生交流汇报）o第二时一、看录像导入：、讲 述：刘 翔，刘 春 红，王楠等夺冠跋文者什么缘故采访他们？这些人们什么缘故要和他们合影？小结:刘翔，刘春红，王楠等奥运冠军们为祖国争了光，中外记者都想
5、了解它们的情形，便采访教练、运动员。人们都十分的佩服他们，纷纷争着和他们合影留念。二、我做小记者、上节咱们同窗也找到了很多令你佩服的好朋友，你们看教师这儿有中外记者证，请四人一小组组成记者团，填写采访表格。采访对象采访内容采访内容能够：你的舞蹈什么缘故跳的那么好？你是如何学习数学的？你是如何练习书法的？你平常都喜爰看哪些 书？你什么缘故回答下列问题这么好？什么方式让你每次都考100分？.)二、现场采访。通过采访了解到他让人佩服的缘故和具有特长的体会。小 结：相信自己，只要你付出了，必然会有收成。三、咱们一路合个影师：此刻你想不想和你佩服的朋友合个影？那你就用你喜爰的方式去邀请你的朋友吧！自由邀
6、请合影的小伙伴。四、宝贵的照片小伙伴商量合影的方案，选择背景教师为学生照相。二、找优势活动目标：、引导学生欣赏自己和他人的优势。二、制造条让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮忙其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。3、培育学生的创新意识和动手操作能力。重点难点：、引导学生欣赏自己和他人的优势。二、让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮忙其树立自信 心，形成乐观向上的生活态度。活动方式：教学法、实践、制作活动预备：、教师预备：写优势的表格二、学生预备：水 彩 笔，纸、剪子时 安 排：二时活动进程：第一时一、揭露题，故事导入：师：我明白咱们二年级一班的小朋友都喜爱听故事，今天教师就给大伙儿讲法国闻名作家
7、大仲马的故事。（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。你精通数学吗？父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。历史和地理如何？青年仍是不行意思地摇头。那法律呢？父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告知对方自己似乎一无所长，连丝毫的优势也找不出来。那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了:年 轻 人，你的字写得很漂亮，这确实是你的优势啊！你不该该只知足找一份生活的工作。把名字写好也算一个优势？青年在对方眼睛里看到了确信的答案。哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能够把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能
8、够把写好 受到鼓舞的青年一点点放大自己的优势，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他确实是众所周知的法国闻名作家大仲马。）师：听了那个故事你有什么感想？（让学生明白优势不必然是专门大的优势，小小的优势也会成为自己的优势。）二、师生活动、明明白白看自己找找自己的优势。此 刻，谁情愿来讲一说你的优势？（学生自由发言说出自己的优势，教师给予确信地评判。）小 结：同窗们说了这么多自己的优势呀！教师真为你们感到快乐。因为能看到自己的优势，这是自信的表现。咱们每一个人身上都有优势，都有优势，咱们要相信自己是很棒的！咱们要相信自己是最棒的。二、火眼金睛看他人找找他人身上的优
9、势。师：找自己的优势比较简单，因为咱们每一个人对自己都很了解自己。要想找到他人的优势就有点难啦！教师有一个问题问问大伙儿：如何才能找到他人的优势呢？生：多和她在一路玩。在玩的进程中发觉她的优势。师：是 呀！咱们要有一双会发觉的眼睛，在和同窗相处进 程 中，多留意、多观看、多了解、多交流、多沟通，如此就能够发觉他人身上的优势啦！师：同窗们，说到眼睛，教师想到了孙悟空的火眼金睛，同窗们想不想像孙悟空一样有一双火眼金睛？生：想！师：孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼魅的，此刻咱们的堂上可没有妖魔鬼魅，咱们要用咱们的火眼金睛去找找同窗们身上的优势。师：下面咱们活动是：火眼金睛找优势。学生以小组为单位，找
10、找小组内同窗的优势。小组长负责组织而且最做好记录。姓名长处汇报交流。师小结：有的人只看着自己的优势，不肯意看他人的优势。可是咱们班的同窗们彼此之间找了这么多的优势，悦纳他 人，欣赏他人的优势，说明咱们班的同窗有大海一样的胸怀问一问：当你听到他人说你的优势，夸奖你的时候，你的内心是什么样的感觉？师：当咱们听到他人的夸奖，听到他人的赞美时，内心甜滋滋的，咱们会感觉专门的自豪！在现实生活中，咱们每一个人都取得过他人的赞美，咱们也真诚的赞美过他人。明白这是什么缘故吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是温暖的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量
11、。同窗们，发自内心的真诚的赞美是世界最悦耳的语言。咱们适才找了那么多同窗的优势，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话高声的说出来吧！3、由衷的赞美送给你。师：赞美的话这么多，这么真诚，这么动人，如何才能留住这些赞美的话语呢？请同窗们回家想一想，下节来讲一说吧！第二时留住赞美做张赞美卡同窗们，想好了吗？咱们用什么方法留住这些赞美的话语 呢？师：好 的，咱们就做一张赞美卡吧！赞美卡能够是各类形 状，各类颜色的。教师做了几张：这是张心形的红色赞美卡，这是张绿色的树叶形状的赞美卡，这是张草莓形状的赞美卡。师：请同窗们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同窗。听清楚教师的要求：
12、赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语言。（重点强调）最后别忘了写上自己的名字呀！（学生做赞美卡。）二、互赠赞美卡。师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同窗，而且把赞美的话读给他听！（学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。也有的同窗没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）师：同窗们，有的同窗没有收到赞美卡，他们真的没有优 势？真的没有能够让人赞美的地址？或许他们的优势咱们尚未发觉。若是你感觉他在某些方面需要改良，能够做一张鼓舞卡送给他。3、赞美卡装扮班级树。师：同窗们，这小小的卡片写满了同窗们的赞美和祝愿,正是有了同窗们的鼓舞，咱们才会进步的更快
13、。（教师出示班级树）把这些赞美卡贴到班级树上吧。生粘贴赞美卡。师：适才仍是一棵光秃秃的大树，你们的优势、优势同窗之间真诚的赞美把咱们的班级树装扮的枝繁叶茂、硕果累累。生活在如此的班集体中咱们每一个人都会成长进步的更快3、和同窗相处教学目标：.指导学生初步成立与人相处的大体观念：相互关爱，乐于合作，尊重他人，乐于助人等。2.他佥感悟与人和谐相处的道理。3.培育学生老实守信的美好道德。4.帮忙学生共建良好的班级人际环境。教具预备：班集体活动的照片，班集体的奖品、奖 状，专栏。教学进程第一时一、想一想（想一想”栏目内容）1.此 刻，同窗们已是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你们能
14、说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗？2.小 结：在家里，只是一个人学习，有可不能的题也没有人商量，想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀!在集体中，教师率领大伙儿一路学习，一路游戏，大伙儿一起 生 活，多有趣。（板 书：和同窗相处）二、学文明理、第一幅图内容（1）李新从河北老家转学到二（1）班，他可不能说一般 话，学习基础又差，和教师同窗又不熟悉。这 时，他会想些什么？（2）李新怀着这种心情来到了二（1）班，没过量久，他就喜爰上那个班集体了，你们明白这是什么缘故吗？你们看 二（1）班的同窗是如何做的？这 时，李新是什么心情？小 结：李新来到二（1）班，全班同窗向他投来友好
15、的目 光，烈火欢迎他的到来，李新内心真快乐。（板 书：友 好）2.第二幅图的内容（1）过了几天，同窗们发觉李新可不能说一般话，学习基础又差，同窗们会怎么做呢？（2）出示图2,教师描述。同窗们热情地帮忙他，有的给他讲算术题，有的教他说一般话 你们看李新学得多认真呀！（3）教师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？小 结：在同窗们热情帮忙下,李新不但学会了一般话,而且成绩也提高了，李新感到自己的进步离不开集体的帮忙,便加倍酷爱那个班集体了。(板 书：帮忙)3.第三幅图的内容。(1)可是，过了几天，李新内心可难过了，因为他不警惕摔伤了腿，不能到学校和同窗们一路学习了。若是你是李新的同窗，你会怎么做呢
16、？你想对他说些什么呢？(生发言：去看望他，告知他落下了功别着急，我来帮你补；安慰他，让他好好养伤；帮 忙 照 顾 他.)(2)-(1)班的同窗和咱们一样，时刻关切着李新。刚一下学，他们就来看望他、安慰他。同窗们想一想：李新生活在如此 个班集体中会感到怎么样？小 结：李新尽管摔伤了腿不能上学，让他快乐的是同窗们那么关切他，来看望他，使他感到生活在如此的班集体中真温暖。(板 书：关切)4.第四幅图的内容。(1)转眼间，李新来到二(1)班已经一个学期了。新年来到了，二(1)班召开新年联欢会，同窗们喜爱参加吗？什么缘故？(2)出示图4,提 问：李新和同窗们在联欢会上，开展了哪些活动呢？(3)李新和同窗们生活在那个班集体中会感到怎么样？小 结：在集体中，大伙儿一路活动、游 戏，喧闹、有 趣，李新和同窗们感到生活在班集体中真欢乐，李新加倍酷爰班集体了。（板 书；欢 乐）三、说一说。1 .李新什么缘故喜爱自己的班集体？2.小 结：李新生活的二（1）班，同窗之间友好相处，学习上相互帮忙，生活上相互关切，大伙儿一路活动，喧闹有 趣，大伙儿生活在集体中感到温暖愉快，这是个可爱的班集体。四、扩展总结。1 .
