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1、2023中班音乐教案2 0 2 3中班音乐教案1活动名称:化装舞会活动目标：1.能愉快地参加化装舞会，感受朋友越多越快乐。2.会大方地介绍自己，并用适当的方式认识其他班级的新朋友。活动准备：化装舞会面具每人一个。找朋友 请你和我跳个舞音乐幼儿提前了解一些关于化装舞会的知识。活动过程：1.提出主题，引发幼儿参与活动的兴趣。“孩子们，今天我们中班的小朋友要开一个化装舞会，在那里不仅有我们班上的小朋友，还有其他班上的小朋友，你们想不想结识新的朋友呢？让我们一起去参加吧！”2.交流讨论，引导幼儿了解化装舞会，并鼓励幼儿讨论如何认识新的朋友。“小朋友们，你们参加过化装舞会吗？你们知道化装舞会是什么样子的
2、？化装舞会上大家都会做些什么呢？”3.抛出问题，观看化装舞会的小视频。4.幼儿讨论，自由发言，教师小结。化装舞会就是大家都带上准备好的面具参加舞会，谁也不认识谁，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿开面具认识许多新的朋友。教师：“拿开面具后我们该如何认识新朋友呢？该说些什么？做些什么呢？我们来一起体验下吧！”5.表演体验。请幼儿戴上面具玩音乐游戏“找朋友”引导幼儿找到好朋友后拿下面具，认识对方，向好朋友介绍自己的姓名，班级。6 .（1）表演体验一请你和我跳个舞，与幼儿一起跳舞，引导幼儿在舞会结束后认识新朋友。（2）表演体验一朋友越多越快乐，感受与朋友参加化装舞会的快乐。7.分享感受。引导幼儿与同伴
3、交流参加舞会的感受。2023中班音乐教案2一、活动目标1.感 受 歌 曲 ：真是一对好朋友的旋律，理解歌词，愿意唱歌曲。2 .尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。二、活动准备？钢琴。三、活动流程（一）欣赏歌曲第一段1.初步听赏。T：春天来了，小鸡小鸭来到草地做游戏，你们听他们唱的是什么？T：你们听到歌曲里唱的什么？（引导幼儿节奏念歌词）2 .再次听赏。T：小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的？3 .演唱歌曲第一段。（二）欣赏歌曲第二段？1 .初步听赏。T：这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的？（区分快慢节奏）2 .演唱歌曲第二段（三）分组合作1.唱合作部分。T：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。（请两名幼儿做小
4、指挥）2 .完整演唱。3 .交换节奏再次完整演唱。（引导幼儿在唱的同时注意配合同伴）操作提示启发幼儿把一对好朋友的友谊从歌声中表现出来，唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养，幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集体的节奏和旋律；又要坚持自己声部的节奏。在幼儿掌握歌曲的基础上，可启发幼儿创编歌词，除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好朋友，导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人家，小狗帮主人看门，小猫帮主人抓老鼠，可以是一对好朋友。在活动中，老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲，例如：齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥，分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。附：歌 曲
5、真是一对好朋友曹冰洁词曲叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽叽，叽叽，呷呷，呷呷。小鸡，小鸭，相亲相爱在一起，团结友爱，真是一对好朋友。叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽，呷，叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，真是一对好朋友。叽，呷。2023中班音乐教案3目标：1、了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。准备：课件一份、音 乐 音乐的瞬间、老鼠胸贴、地上圆圈过程：一、谈话导入，引发兴趣。师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏
6、时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向，防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1、小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住 阿嚏！阿嚏，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏.（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？（3）音乐+动 作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。2、小老鼠晒太阳（B段）（1）B段故事师：终
7、于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？（3）音 乐 表 演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下ft,我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准 备 好3、小老鼠病好了（A段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会
8、干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1、教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？2、完 整 表 演（2遍）师：小老鼠，请 你 准 备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！活动目标：1、感受音乐，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。2、鼓励幼儿大胆想象，充分
9、享受情节表演带来的乐趣。活动准备：音乐磁带、录音机活动过程：一、出示小老鼠手偶，激发幼儿的兴趣。师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏）到底怎么回事，听个故事就知道了。二、教师讲故事，幼儿完整欣赏音乐。三、分段感受音乐，尝试用动作来表现出来1、感受A段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。2、讨论：有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢？（幼儿交流互动）3、感受B段音乐，动作表现想出来的办法。4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。5、听音乐，表现第三段音乐的愉快情绪。四、完整表演。1、再次完整欣赏音乐，师幼共同表演故事。2、教师提问：听完这段音乐，你有什么发现？（初步
10、感受与理解音乐结构）五、结束活动。活动目的：1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。活动准备：音乐、图谱、标 记（小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳），小老鼠纸偶。活动重难点：1、活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点：能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听老师介绍故事情节。今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生
11、说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高兴得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的？（听音乐）噢，小老鼠感冒了，没力气，真难受！慢慢的，走两步，打一个喷嚏。教师根据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。（1）“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？（请幼儿创编太阳升起的动作。）（2）“太阳升起来
12、时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒至肽阳。”（幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）（4）“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好！”（随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。）（5）“小老鼠晒了太阳舒服吗？真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！（再次听音乐完整表演两遍）6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好高兴呀，我们也为它高兴，为 它 欢 呼 耶！耶！现在它高兴地跑回家了，一边跑，一 边 耶！耶！的 欢呼呢！我们一
13、起来学一学。”（练习一遍）7、完整表演一一“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗？”活动反思：1、借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的A B A结构模式 打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为A B A三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲A B A的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。2、结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿
14、结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。3、通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。2023中班音乐教案4一、活动目标：1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。3.在表演中体
15、验小雨对花的关爱以及花对小雨的 感激之情。二、活动准备：1.课件2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。三、活动过程：1、幼儿欣赏乐曲 小雨和花，初步熟悉乐曲的旋律。师：“下春雨了，沙沙沙！你们听，小雨在干什么？”幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞。”2、欣赏课件，熟悉乐曲的旋律，了解乐曲的AB段落。师：“你听到小雨在干什么？”幼：“小雨在给小花浇水。”师：“你觉得这首乐曲有几段？第一段说了什么？第二段说了什么？”再次欣赏音乐幼：“有两段。”“第一段小雨浇花，小花喝水”“第二段小花在摇来摇去，长大了。”3、分段创编动作(1)师：“小雨是怎么落在花丛里的？”请个别幼儿表演跟着音乐请幼儿
16、表演第一段的乐曲。音乐停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不动了。(2)师：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花开心是什么样子？除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢？它的眼睛会怎么样？”师：“小花喝饱了会做什么呢？”请幼儿表演动作。跟着音乐请幼儿表演第二段小花的动作。4、幼儿听音乐完整地表演。师：“我们跟着音乐表演小雨和小花的故事。”5、合作表演乐曲师：“请两个小朋友结伴，一个做小花，一个做小雨。”师：”小雨什么时候落到泥土里？”“小花什么时候做开心的动作？”师：刚才你们表演时有没有困难？你觉得老师刚才的动作和语言对你有什么帮助？如果没有老师的帮助，你能不能知道音乐什么地方变了，该怎么办?6.幼儿检验自己的学习方法。听音乐再次完整地表演。师：再来一次，要注意你是怎么完成表演动作的，需要别人帮助的小朋友可以站后面一点，这样你可以学习前面的小朋友的动作。活动反思在第一次活动的基础上，我将课件再次修改，将第一段的小花改成小花苞，在第二段我去掉了小雨，将小花的花朵开大了。在活动中，我多设计了一个环节，“你听到曲子里有几段，讲了什么故事？”让孩子静静的聆听，因为课件的修改孩子
