《小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-2023秋晒课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-2023秋晒课教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 松鼠第二课时教学设计兴 隆 镇 中 心 小 学 校 袁 志 英【教材分析】这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面都很有特色。从说明的角度来看，松鼠侧重于介绍松鼠的外形、性格和行动；从表达的方法来看，松鼠一文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。【学情分析】本班的学生到五年级已经多次接触过说明文，懂得基本的说明方法。对松鼠这种小动物不是很熟悉，但对小动物很感兴趣。学生已经具备良好的口头表
2、达能力与概括能力。【设计理念】学习本课，要以学定教，顺学而导，读中感悟，学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。尝试着通过引导学生朗读，学习文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点，激发学生对小动物的喜爱之情。【学情分析】1.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。【教学重点】了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。【教学难点】通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。【教学准备】教学课件【教学过程】一、复 习 引 入 揭 示 课 题上节课，我们初读了布封的 松鼠一文，我们获取了关于松鼠的哪些信息？指名生回答，师相机
3、板书：外 形 活 动 行 为 搭 窝 其 他 习 性今天我们将再次走进课文，从松鼠的外形、活动、搭窝和其他习性等方面梳理获得的相关信息并分条整理记录下来。（设计意图：通过回忆课文主要内容，为深入学习课文做好铺垫。）二、速 读 课 文 提 取 信 息（一）举-外形特点1 .这是一只怎样的松鼠?请用文中的一句话作答。出示：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。这个句子在文中有什么作用？2.出示学习要求：请同学们快速默读课文第1自然段，用“一一”画出写松鼠外形的语句，想想从中你获得了哪些信息？并提炼出关键词语。3 .学生自主学习。4.指名生汇报，师相机引导。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体
4、矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。（1）关注写作顺序。（2）理解运用的修辞手法、说明方法。（3）体会运用它们的好处。5.师小结：从松鼠的外形描写中，我们感觉到这是一只漂亮的松鼠。刚才我们学习这部分内容时，是按照默读这部分课文，然后勾画句子，再提炼关键词来学习的。接下来，请同学们运用此方法小组合作，对后面四部分内容梳理信息，分条呈现。（二）反三一一活动特征 行为特征 搭窝 其他习性L认真阅读相应的段落，梳理出信息
5、，分条写在题单的方框内。然后在小组交流，完善提取的信息。再由小组代表汇报展示。2.小组合作学习。3.小组代表全班展示，师相机板书。活动特点：高处活动；白天休息，晚上活动。（驯良）行为特点：警觉，动作敏捷；秋天储藏冬天的食物。（乖巧）搭窝：分杈的地方；干净、暖和、舒适、安全；窝口朝上，圆锥形的盖。（乖巧）其他习性：一胎生三四个；冬天换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。（爱干净）4.教师小结：我们感觉文章介绍的信息多而杂，为了使读者一目了然，同学们采用分条整理。梳理信息时，注意做到信息准确、清楚、完整。(设计意图：在学生了解了课文从五个方面介绍松鼠后，引导学生梳理松鼠外形描写的信息,放手让学生合作完成后面
6、四部分内容的学习，既能让学生对松鼠有更多的了解，又能有效培养学生梳理信息的能力。)四、对 比 阅 读 学 习 表 达同学们，查阅工具书是非常好的学习习惯，学习这-课，老师也查阅了工具书 中国大百科全书，书中是这样介绍松鼠的1.出示句子，学生齐读。松鼠体形细长，体 长1 7 2 6厘米，尾 长1 5 2 1厘米，体 重3 0 0 4 0 0克。师：同学们，有没有觉得这段话和课文中的一段话所写的内容非常相似？找一找，读一读。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。(1)对比读。(2)思考：例句和课文在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方面来写
7、的，有什么不同？分别有什么作用？(3)指导朗读。2.小组合作，体会第二、第三个例句与课文内容在表达上的不同。(1)松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约5 0厘米。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔薛编扎起来，然后把苔薛挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。默读以上两段话，说说你喜欢哪一段，为什么？师顺势引导学生明白作者运用了“先.再.
8、然后.”等表示顺序的词语，就使得条理清楚，表达有序。再读这段话，让 学生用“”标出松鼠搭窝时的动作的词，体会作者用词的精准。(2)松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2 3次，一般在4、6月产仔较多。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。例句：提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息。课文：课文谈到生育、毛发颜色、如何梳理毛发，形象生动地表现松鼠爱干净的生活习惯。3.课堂小结：中国百科全书中介绍松鼠，主要运用列数字的说明方法，说得很清楚，让人感觉简洁明了。松鼠全文用比喻、拟人的手法，在准确表达松鼠特点的
9、基础上，不但介绍清楚了，而且语言活泼，描写也很形象。象这种带有一定文艺性的说明文，也叫科学小品文。（设计意图：将 中国百科全书中的语句与 松鼠这一课的语句进行对比，进一步让学生体会到两篇课文语言表达风格的不同，因为方式直观，因此学生会感受更加深切。）五、迁 移 运 用 学 习 写 法1.出示资料兔子浑身长满了白毛，一双红眼睛，两只耳朵，鼻子很扁，尾巴短短的 2.学生尝试改写，进行生动的说明。3.交流分享。（设计意图：在学生感悟文章语言特色后，再出示资料，引导学生进行改写，就能及时巩固所学习到的表达方法，在语言实践的过程中，学生的语言表达能力就得到了提升。）六、课堂总结这篇课文是一篇知识性、科学
10、性、趣味性都较强的文艺性说明文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段。本文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着对松鼠的喜爱之情。学习题单：请阅读下面的段落，把你提取到的信息分条整理，记录下来。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟似的住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里
11、歌凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。学习题单：请阅读下面的段落,把你提取到的信息分条整理,记录下来。这 可 真 是 一 只（）松鼠。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。学习题单:请阅读下面的段落,把你提取到的信息分条整理,这可真是一只（）松鼠。记录下来。松鼠
12、的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔葬编扎起来，然后把苔葬挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。学习题单：请阅读下面的段落，把你提取到的信息分条整理,记录下来。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。这 可 真 是 一 只（）松鼠。这 可 真 是 一 只（）松鼠。
