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1、1 .教学过程最优化理论的提出者是（）。A.赫尔巴特B.皮亚杰C.布鲁纳D.巴班斯基2 .情感领域的教学目标依据价值内化的程度分为（）。A.两个等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级3 .新老师第一次上讲台表现慌乱属于（）。A.激 情 B.心 境 C.应 激 D.理智感4 .以语言传递为主的教学方法包括（）。A.谈话法B.参观法C.讲授法D.读书指导法5 .教学评价在教学中起着（）的作用，要逐步建立促进学生全面发展的评价体系。A.导 向 B.激励C.促进发展D.质量监控6 .联合国 儿童权利公约的基本原则有（）。A.儿童利益最佳原则B.敬重儿童尊严原则C.敬重儿童观点与看法原则D.无卑视原则
2、7 .老师教学业绩是受聘任教，晋升工资，实施奖惩的依据。（推断题）8 .中小学老师职业道德规范规定：老师应当关爱学生，关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公允对待学生。（推断题）9 .测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一样性程度。（推断题）1 0 .按部就班原则就是指教学要依据学生相识发展的依次去进行教学。（推断题）1 .【答案】Do中公专家解析：前苏联教化家巴班斯基提出了教学过程最优化的理论。2 .【答案】B。中公专家解析：布鲁姆把情感领域的教学目标依据价值内化的程度而分为五个等级：接受；反应；形成价值观念；组织价值观念系统;价值体系特性化。3 .【答案】C o4 .【答案】A C
3、 D。中公专家解析：以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、探讨法和读书指导法。5.【答案】ABCD。中公专家解析：教学评价在教学中起着导向、激励、促进发展和质量监控的作用，要逐步建立促进学生素养全面发展、老师不断提高和课程不断发展的评价体系。6.【答案】ABCDo7.【答案】X。中公专家解析：老师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。8.【答案】Vo9.【答案】X。中公专家解析：效度指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。10.【答案】X。中公专家解析：按部就班原则指教学要依据学生相识发展的依次、课程标准的依次，持续、连贯、系统地进行。1.教化公允是指国家对教
4、化资源进行配置时所依据的合理性的规则或原则，下列不属于教化公允内容的是（）。A.起点公允B.过程公允C.资源公允D.结果公允2.按满意须要的对象划分，可以把须要划分为精神须要和（）。A.物质须要B.生理须要C.社会须要D.成长须要3.假如教学目标是需求学生尽快的驾驭这种学问和技能，则宜于采纳（）。A.以学生为中心的发觉学习B.师生互动策略C.以老师为中心的讲授策略D.合作学习策略4.下列行为有利于建立老师威信的是（）。A.培育自身良好的道德品质B.培育良好的认知实力和性格特征C.留意良好仪表、风度和行为习惯的养成D.给学生留下良好的第一印象E.做学生的挚友和知己5.在学生特性发展中，心理内化的
5、形式有（）。A.道德内化B.学问内化C.智力内化D.技能内化6.韦氏量表主要从（）等方面来测量人的智商。A.动作智力B.空间智力C.言语智力D.操作智力7.在心理询问中，最首要的规则是保守隐私，这是心里询问的“生命线”。（推断题）8.中华人民共和国公民有受教化的权利和义务。（推断题）9.学生的认知差异主要指认知方式差异。（推断题）10.学生向师性和仿照性的心理特征确定了老师的劳动具有示范性。（推断题）1.【答案】Co中公专家解析：教化公允的内容包括起点公允、过程公允、结果公允。2.【答案】A o中公专家解析：按满意须要的对象划分，可以把须要划分为精神须要和物质须要;按须要的起源可划分为生理须要
6、和社会须要。3.【答案】Co4.【答案】ABCDEO5.【答案】ABC。中公专家解析：常见的心理内化形式包括道德内化、学问内化和智力内化。其中，道德内化是指把社会道德转化为个人品德;学问内化是指把学问结构转化为认知结构;智力内化指把实际操作转化为智力操作。6.【答案】CDo7.【答案】中公专家解析：在心理询问中，最首要的规则是保守隐私，这是心理询问的“生命线”，假如不能保守隐私，双方就不能建立相互信任的关系。8.【答案】中公专家解析：教化法第九条规定，中华人民共和国公民有受教化的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有同等的受教化机会。9.【答案】X。中公专家
7、解析：学生认知差异主要包括认知方式差异和认知实力差异。10.【答案】Vo1.下列不属于个体身心发展规律（）。A.肯定的依次性和阶段性B.发展速度的持续递进性C.身心发展的稳定性和可变性D.个别差异性2 .桑代克的学习理论是建立在小猫“迷箱”试验的基础上，又称为（）。A.刺激-反应理论B.认知-发展理论C.接受-认知理论D.有意义接受学习理论3 .自（）起先，我国各地相继实行了幼儿老师资格制度。A.19 9 2 年 B.19 9 3 年 C.19 9 4 年 D.19 9 5 年4.下列做法符合启发性原则的是（）。A.激发学生主动思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主同等的师
8、生关系5 .在教学中，应尽量为学生供应有代表性的事物，让学生通过视察，比较，从诸多事物中发觉它们的共同特征，培育（）。A.视察力B.记忆力C.抽象概括D.想象力6 .课堂纪律具有的特征（）。A.约束性B.强制性C.标准性D.自律性7 .留意是广度指同一时间能把握的对象数量。（推断题）8 .一个学生既想参与演讲竞赛来熬炼自己，又胆怯 讲不好受人讥笑，这是他面临的心理冲突属于多重趋避冲突。（推断题）9 .遗传素养是人身心发展的物质前提。（推断题）10 .越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。（推断题）1.【答案】B o 中公专家解析：个体身心发展规律包括个体身心发展的统一性和相互联系性、依次性
9、、阶段性、不平衡性、互补性、稳定性和可变性、个别差异性。2 .【答案】Ao3 .【答案】C。中公专家解析：自19 9 4年 1 月 1 日起先，我国各地相继实行了幼儿老师资格制度。4.【答案】AB D。中公专家解析：C 选项与题意无关。5.【答案】AC。6.【答案】ACDo7.【答案】J。8.【答案】义。9.【答案】中公专家解析：遗传因素在人的发展过程中供应了物质前提。10.【答案】X。中公专家解析：依据成就动机理论，趋向胜利者往往具有较高的动机，难度中等适当的任务，最有利于激发动机。1.马克思主义观点认为，教化起源于（）。A.抚养小孩B.心理仿照C.生产劳动D.生物本能2.学记中提出的“长善
10、救失”的教化主见，体现了（）A.知行统一原则B.敬重信任与严格要求相结合的原则C.教化影响的一样性与连贯性原则D.发扬主动因素，克服消极因素的原则3.老师在教学情境中发展和丰富案例学问时不常用的方法有（）。A.观 摩B.微 格C.反 思D.教学案例探讨4.众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为（）。A.范例式教学B.启发式教学C.注入式教学D.灌输式教学5.按课程的设计形式可以把课程分为（）。A.学问课程B.学科课程C.活动课程D.阅历课程6.制定课外活动安排的基本要求有（）。A.可行性B.协调性C.明确性D.基础性7.主动参与社会实践，做到知行统一，是老师职业道德修养的重要途径。（推断题
11、）8.“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。（推断题）9.德育过程的基本冲突是社会通过老师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的冲突。（推断题）10.有意后留意是事先有预定的目的，但不须要付出意志努力的留意，因此有意后留意是最简单形成的留意。（推断题）1.【答案】Co2.【答案】Do3.【答案】B o 中公专家解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新老师、提高教学水平的一条重要途径。4.【答案】BCo5.【答案】BCo6.【答案】ABCo中公专家解析：制定安排是课外、校外活动的
12、起始环节。活动安排是全体参与活动的人员的行动导向和纲领，是课外、校外活动后继环节的依据。制定安排的基本要求包括：可行性、协调性和明确性。中公教化供应7.【答案】中公专家解析：知行统一，是老师职业道德修养的重要途径。8【答案】义。中公专家解析：“举一反三”“触类旁通”属于学习迁移。9.【答案】X。中公专家解析：德育过程的基本冲突是社会通过老师向学生提出道德要求与学生已有品德发展水平之间的冲突。10.【答案】X。中公专家解析：有意后留意是在有意留意的基础上发展起来的,是一种高级类型的留意。1.有些学生虽然知道道德规范，也情愿遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。
13、其主要缘由是这些学生（）。A.缺乏正确的道德相识B.缺乏良好的情感C.道德意志薄弱D.没有驾驭正确的道德行为方式2.创建性与智力的关系主要体现在（）。A.高智商肯定具有创建性中公教化供应B.高智商是高创建性的充分且必要条件C.低智商也可能具有创建性D.高智商是高创建性的必要非充分条件3.（）也称志向的教化目的表示各种教化以及其活动在人的培育上最终要实现的结果。A.价值性教化目的B.操作性教化目的C.终极性教化目的D.发展性教化目的4.学生的失范行为主要表现（）。A.攻击行为B.越轨行为C.违法行为D.冷漠行为5.现代老师专业素养（）。A.专业学问B.专业道德C.专业实力D.心理素养6.合作学习
14、在设计上和实施上必备的特征（）。A.分工合作B.亲密合作C.各自尽力D.社会互动7.斯金纳的强化理论认为凡是能增加儿童反映概率的刺激和事务都叫强化物。（推断题）8.老师独立于课程之外，他不是课程的有机构成部分。（推断题）9.艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的规律是“先慢后快”。（推断题）10.学生一边听课一边记笔记反映了学生具有留意的广度这一留意品质。（推断题）1.【答案】Co2.【答案】D o中公专家解析：高智商是高创建性的必要非充分条件，其基本关系表现为：低智商不行能具有高创建性;高智商可能有高创建性，也可能有低创建性;高创建性者必需有高于一般水平的智商;低创建性者智商可高可低。3.【答案】Co
15、4.【答案】BC。中公专家解析：学生的失范行为主要表现为越轨行为（即违规、违纪行为）与违法行为两类。学生的越轨行为，即违规、违纪行为。学生的违法行主要是指违反教化法律以及国家其他律、法规的行为。5.【答案】ABCDo6 .【答案】A B C D。中公专家解析：合作学习必备的特征包括：分工合作亲密协作各自尽力社会互动团体历程。7 .【答案】V o8 .【答案】X。中公专家解析：老师不是孤立于课程之外，而是课程的有机构成部分、课程的创建者、课程的主体。9 【答案】义。中公专家解析：遗忘规律是“先快后慢”的。1 0.【答案】X。中公专家解析：题干描述属于留意的安排。1 .早晨起来推开窗子，发觉地面都
16、湿了，你推断昨天夜里下雨了，这是思维的（）。A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性2 .老师的板书，挂图，和试验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近，这是利用了（）A.知觉中的新奇性规律B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律C.知觉中对象与背景的差别规律D.知觉中对象与活动性规律3 .德育途径是指德育的实施渠道或者形式。我国小学德育的实施途径有多种，其中（）是学校有目的、有安排、系统地对学生进行德育的基本途径。A.少先队活动B.思想品德课C.班主任工作D.思想品德课与其他学科教学4 .教化学萌芽阶段的特点有（）。A.教化作品多属论文形式B.教化学已从哲学中分别出来C.对教化阅历提出揣测D.缺乏理论分析和完整体系中公教化供应5 .下列选项中影响课堂视察因素的有（）。A.学习成果B.光环效应C.期望效应D.刻板效应6.中学生学习困难产生的缘由（）。A.认知因素B.人格因素C.人际关系D.学校因素E.环境因素7.现代的教学观提倡老师是课程的阐述者和传递者，学生是被动的接受者和汲取者。（推断题）8.家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。（推断题）9.学校应当敬
