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1、 第1页/共18页 2022 北京昌平初二（下）期末 语 文 一、基础运用。（共一、基础运用。（共 16 分）分）1（6 分）为了纪念袁隆平院士，学校开展“喜看稻菽千重浪，吃米不忘育种人”主题学习活动，请你完成下列任务。学校制作了一期宣传展板。下面是同学们整理的文字材料，请你阅读后完成小题。袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”，他长期奋战在农业第一线，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。他冲破传统学术观的束缚，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种。袁隆平常说自己有两个梦想一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球梦。他不断开拓创新、攻坚（刻/克）难，为实现梦想努力奋斗着。他深知，一粒粮食能救
2、一个国家，也可以绊倒一个国家。粮食对于一个国家甚至民族而言是极为重要的。多年来，_，最终不负众望实现了向稻田要粮为国家增粮的伟大成就，解决了人民的温饱问题。袁隆平是一个真正的探索者，是一个真正的耕耘者，更是一个大爱无疆的仁者，他给整个民族留下了一笔绵（延/沿）世代的宝贵精神财富。（1）给文中加点字注音和对括号内汉字的选择，都正确的一项是 B A.应用 yn 束缚 f 攻坚（克）难 绵（沿）B.应用 yn 束缚 f 攻坚（克）难 绵（延）C.应用 yn 束缚 f 攻坚（刻）难 绵（沿）D.应用 yn 束缚 f 攻坚（刻）难 绵（延）（2）在文中处依次填入标点符号，最恰当的一项是 D A.破折号
3、顿号 B.破折号 逗号 C.冒号 逗号 D.冒号 顿号（3）结合语境，在横线处填入句子，最恰当的一项是 【乙】【甲】他将保障国家粮食安全战略与个人梦想二者紧密联系【乙】他将个人梦想与保障国家粮食安全战略二者紧密联系 2（6 分）学生会开展了“做一粒饱满种子”主题演讲活动。下面文段是两位同学的演讲稿节选，请你阅读后完成小题。文段一：“人就像一粒种子。”这是袁隆平爷爷生前常说的一句话。是的，人不但要做一粒种子，而且要做一粒饱满的种子，对生命的丰稔成熟充满热爱。袁爷爷就是一粒饱满的种子，在大地中孕育，不畏黑暗，经受风雨，向往阳光。【甲】他在育种的道路上，几十年如一日，从不畏惧困难，在不断的挑战与尝试
4、中循规蹈矩地工作着。他的精神无时无刻不激励着我！【乙】每当内心迷茫、不知所措时，我只要想到袁爷 第2页/共18页 爷就会重燃希望，坚定前行。【丙】一粒种子，只有在黑暗中积蓄力量、自信执着，才能等来破土发芽的机会！【丁】愿我们每个人都能做一粒饱满的种子，心中有梦，眼里有光，脚下有泥，向阳生长！注：丰稔（rn）充盈富足。文段二：我们怀念袁隆平爷爷，他虽是一位中国工程院院士，却始终都在田间地头默默耕耘。我们怀念袁隆平爷爷，通过自己的不懈努力，解决了中国乃至世界的粮食危机。我们怀念袁隆平爷爷，他用一生谱写了人类最美的篇章。他是伟大的，他是我们中华民族永远的骄傲。（1）结合文段一的语境，解释“饱满的种子
5、”的含义。含义：热爱生命，有执着的信念。（2）文段一中【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子使用了成语或修辞方法，其中使用不恰当的一项是 A A.【甲】句 B.【乙】句 C.【丙】句 D.【丁】句（3）文段二共有四个句子，其中有一句存在语病，请你找出来并修改。判断：第 句（只填写序号）修改：在“通过”前加上“他”。3（2 分）初二年级举办了“爱惜粮食”主题书法展。下面对学生的四幅参展作品的欣赏，不恰当的一项是（）第3页/共18页 A第一幅楷书，横平竖直，方正有力，严谨端庄。B第二幅行书，笔法灵活，字体舒展，自然流畅。C第三幅隶书，蚕头雁尾，厚重典雅，潇洒飘逸。D第四幅篆书，笔画繁复，线条匀净，圆润古
6、朴。4（2 分）为表达对袁隆平爷爷的怀念和赞颂之情，同学们拟写了一副对联。你认为填入横线处最恰当的一项是（）上联：情系田畴，_，撑起人间食鼎 下联：_，一生奉献，铸成 _ A一生劳苦造福百姓天下粮库 B一生劳苦心怀黎庶天下粮仓 C半世耕耘造福百姓天下粮库 D半世耕耘心怀黎庶天下粮仓 二、古诗文阅读。（共二、古诗文阅读。（共 19 分）分）5（4 分）默写。（1）窈窕淑女，君子好逑。（关雎）（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（虽有嘉肴）（3）庄子笔下“鹏”这一形象对后世影响深远。成语“扶摇直上”的典故最早就是出自北冥有鱼中的语句“抟扶摇而上者九万里”，现在用以形容地位、名声、价值等
7、迅速往上升。6（5 分）阅读茅屋为秋风所破歌，完成小题。茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（1）下列选项中对诗句分析不恰当的一项是 乙 【甲】茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。分析：这句话的意思是茅草乱飞渡
8、江而去，散落在对岸的江边，飞得高的挂在了高高的树梢，飞得低的飘飘洒洒沉到了池塘水中，写出了风力之大和诗人无力挽救草屋的焦急、痛惜之情。第4页/共18页 【乙】南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。分析：这句话的意思是南村群童欺负我年老无力，竟然狠心当面做抢掠的事，写出了群童的恶劣、无赖之相和诗人的怨愤之情。【丙】床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。分析：这句话的意思是屋漏床湿没有干爽的地方，房顶的雨点不间断，像下垂的麻线一样密集，写出了诗人生活的艰难和内心的凄苦。（2）诗歌最后一节直抒胸臆，触动读者心灵。请你结合诗句内容说说触动读者心灵的原因是什么。7（10 分）阅读下面文言文，完成小题。【甲】林尽
9、水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（选自桃花源记）【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有
10、所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自大道之行也）（1）解释下列语句中加点词的意思。阡陌交通 交通：交错相通 屋舍俨然 俨然：整齐的样子 选贤与能 与：同“举”，推举 盗窃乱贼而不作 作：兴起 （2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是 乙 【甲】此人一一为具言所闻，皆叹惋。翻译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。理解：渔人向桃花源中人讲述了自己在外面的见闻，桃花源中人感叹渔人见多识广，同时为自
11、己的无知和没能走出桃花源感到惋惜。【乙】矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。翻译：使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子、有残疾而不能做事的人都能得到供养。第5页/共18页 理解：理想社会制度之下，人人都能受到社会的关爱，即便是社会上的弱势群体也能获得供养，生活得到充分保障。（3）阅读两文，结合具体内容说说【甲】文中的“世外桃源”与【乙】文中的“大同社会”有什么相似之处。（写出两点即可）三、名著阅读。（共三、名著阅读。（共 5 分）分）8（5 分）钢铁是怎样炼成的最大的成功之处就在于塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。请结合原著内容，谈谈你对这一英雄形象的认识。（100 字左右）四、现代文阅读
12、。（共四、现代文阅读。（共 20 分）分）9（10 分）阅读神奇的极光，完成小题。神奇的极光 相传公元前两千多年，有一个叫附宝的年轻女子，夜晚仰望天空，发现从大熊星座中飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。光带如烟似雾，摇曳不定，其亮度宛如皓月悬挂当空，映亮了整个原野。附宝见此情景，心中不禁为之一动，由此便身怀六甲，生下黄帝轩辕氏。这可能是世界上关于极光的最古老的神话传说之一。在我国的古书山海经中也有极光的记载。书中谈到，北方有神仙，形貌如一条红色的蛇，在夜空中闪闪发光，它名叫烛龙。关于烛龙有这样一段描述：“人面蛇身，赤色，身长千里，钟山之神也。”这里所指的烛龙，实际上就是极光。极光是天空中一种特殊的光
13、，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象，它常常出现在南北半球的高纬地区，主要是在北极区和南极区。极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一。它有时出现时间极短，犹如节日的焰火在空中闪现一下就消失得无影无踪，有时却可以在苍穹之中辉映几个小时；有时像一条彩带，有时像一团火焰，有时像一张五光十色的巨大银幕；有的色彩纷纭，变幻无穷；有的仅呈银白色，犹如棉絮、白云，凝固不变；有的异常光亮，掩去星月的光辉；有的又十分清淡，恍若一束青丝；有的结构单一，状如一弯弧光，呈现淡绿、微红的色调；有的犹如彩绸或缎带抛向天空，上下飞舞翻动；有的软如纱巾，随风飘动，呈现出紫色、深红的色彩；有时极光出现在地平线上，犹如晨光曙色
14、；有时极光如山茶吐艳，一片火红；有时极光密聚一起，犹如窗帘幔帐；有时它又射出许多光束，宛如孔雀开屏，蝶翼飞舞。毫不夸大地说，在自然界中很难找到哪种现象能与之媲美。长期以来，极光的成因一直众说纷纭。一种看法认为极光是地球外面燃起的大火，因为北极区临近地球的边缘，所以能看到这种大火。另一种看法认为，极光是红日西沉以后，透射反照出来的辉光。还有一种看法认为，极地冰雪丰富，它们在白天吸收阳光，贮存起来，到夜晚释放出来，便成了极光。这天象之谜，直到人类将卫星火箭送上太空之后，才逐步形成了极光的物理性描述。极光的产生一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流
15、有关，这种粒子流通常称为太阳风。由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁 第6页/共18页 场和太阳风。具备这三个条件的太阳系其他行星，如木星和水星，它们的周围也会产生极光，这已被实际观察的事实所证明。地磁分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。为了更形象化，我们打这样一个比方。可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是 18 英寸或 24 英寸，而是直径为 4000 公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地
16、方只能见到画面的 l/50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。在电视显像管中，是一对电极和一个电磁铁作用于电子束，产生并形成一种活动的图像。在极光发生时，极光的显示和运动则是由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信、长电缆通信，以及长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。极光还可以影响到气候，影响生物学过程。当然，极光还有许许多多没有解开的谜。（材料改编于曹冲神奇的极光）（1）文章向我们介绍了人类认识极光的过程。作者从 神话传说 写起，引出极光；对极光进行解释并交代其分布区域；接着介绍了 极光的形态；然后介绍了人类对极光成因的探索与认识；最后说明了 影响。（2）阅读第段，请你说说作者为什么要列举人们对极光的三种认识。（3）阅读文章，请你简要概括极光的形成原理。（4）读者身份不同，对文章的关注点也会有所不同。假如你是“旅行者”“科研人员”或“说明文的习作者”，阅读这篇文章
