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1、7.风的形成 同步练习 三年级科学上册（教科版）一、填空题1流动的空气就是_，空气很轻，但是有一定的_。2世卫组织官方表示，新型冠状病毒主要通过呼吸道飞沫在人与人之间传播的。飞沫中的病毒会通过空气快速地传播，这说明空气会_。3小明同学在如图所示的纸箱中点上蜡烛，把一个纸风车放在上表面小洞上，发现风车转动了。风车能转动的原因是：蜡烛点燃后，周围的空气受热后膨胀变_了，就会向_流动形成了风，从而把风车吹动。 （第3题） （第4题）4下图是探究“风的成因”的实验装置。蚊香的作用是观察_，点燃箱子内的蜡烛，蚊香的烟雾会向_（选填“箱内”或“箱外”）飘。实验说明_（选填“冷”或“热”）空气向温度_（选填
2、“低”或“高”）的地方流动。二、选择题5感染某病毒后，人会出现呕吐等症状，其呕吐物中携带的病毒会通过空气快速地传播，这是因为（）。A空气可以流动B空气有质量 C空气很轻6下列哪个方法不能制造风？（）A跑步B挥动红旗C手压桌面7以下关于风的说法不正确的是（）。A在日常生活中，可以用很多方法制造风B冷热不均的空气流动形成风C风对人们只有好处，没有坏处8在风的模拟实验中，蜡烛点燃后，将蚊香放在侧面洞口，我们可以观察到烟（）。A在筒外垂直往上B被吸入筒中C在筒外四面飘散9小科在书房看书时，能闻到厨房间妈妈烧菜的香气，这说明（）。A空气有质量B空气会流动C空气很轻10“在深秋的日子里，一阵寒风吹过，金黄
3、的银杏叶片从树枝上随风悠悠地飘落，大地也被染成金黄色”，从这段文字的描述中，我们知道（）。A空气是可以流动的B空气是金黄色的C空气是有香味的11在“风的成因”实验中，小科用箭头线表示空气流动的方向（如下图），正确的是（）。ABC三、判断题12风具有能量，风能是一种清洁的不可再生能源。( )13在风的模拟实验中，纸箱洞口处摆放纸条的作用是为了美观。( )14除了大自然的风，用嘴吹、用扇子扇也可以制造风。( )15风看不见、摸不着，我们无法研究风。( )16在风的模拟实验中，我们应该把点燃的蚊香放在纸盒顶部的小孔处。( )17在阳光的照射下，自然界各地的温度不同，热的地方的空气会上升，冷的地方的空
4、气流向热的地方形成了风。( )四、连线题18在做风的形成模拟实验中，各种器材的作用是什么？请用线连起来。点燃的蜡烛模拟大自然中一定的空间蚊香的烟雾便于观察空气流动的方向试验箱 使空气产生冷热变化五、简答题19请你结合课堂所学知识，说说可以通过哪些方法制造风，以及其原理是什么。六、实验题空气的研究风的成因。空气无色无味，摸不着，但是它确实存在于我们身边风的形成其实与空气有一定联系，为此，小强决定用实验来研究风的成因20如图，这个实验装置一般用来研究（）A风向B风速C风的成因21由于空气是_，所以我们需要点燃蚊香产生看得见的烟雾22点燃蜡烛前，蚊香产生的烟雾会向_飘23我的发现：蜡烛点燃后，蚊香的
5、烟雾向_飘。我的解释：火焰周围的空气受热体积会_质量会_，从_口流出；外界空气就会从_口流入，形成了风七、综合题空气是一种重要的物质，我们周围到处都有空气。请你完成下列问题：24如图1所示，把一次性纸杯慢慢地竖直倒扣在水里，杯底处的纸团_（填“湿了”或“没湿”），这是因为_。25如图2所示，用手指按压注射器活塞，发现注射器里活塞的位置向下移动，手指松开，活塞会_，说明_。26如图3所示，天平的左端放了一个皮球，右端放了一些绿豆，此时天平处于平衡状态。如果把右盘中的绿豆拿掉一半，此时天平_。A左端会下沉B右端会下沉C仍旧保持平衡27在做“热气球”实验时，为了让“热气球”更容易起飞，我们应选择_的
6、塑料袋。A轻、厚、小B轻、薄、大C重、厚、大28实验中，我们发现自己制作的“热气球”过一会儿会掉下来，最主要的原因是_。A袋子里的空气没有了B袋子破了C袋子里的空气变冷了29图4为“风的成因”模拟实验装置请在图中用箭头表示蚊香燃烧时烟雾的运动方向。30实验中，我们发现A孔处的空气温度_，B孔处的空气温度_。31大自然中风的形成是由于太阳照射下，有的地方温度高，有的地方温度低，温度高的地方热空气会_，周围的冷空气流过来补充，空气流动形成了_。参考答案1风 质量2流动3轻 上4空气流动 箱内 冷 高5A6C7C8B9B10A11A1213141516171819用扇子扇、开电风扇、开空调、开吹风机等都可以制造风。其原理都是我们手动或者电动使得空气流动，从而形成风。20C 21看不见 22上方 23 装置内 变大 变轻 B A24 没湿 空气占据了杯子里的空间 25 恢复原来位置 空气可以被压缩，压缩空气有弹性 26A 27B 28C 29 30 低 高 31 上升 风
