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1、第四节 神奇的纸一、教学目标1.科学概念目标（1）材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。（2）性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。2.科学探究目标（1）能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。（2）能用语言描述纸折叠前后的变化。3.科学态度目标（1）发展加工、改造材料的兴趣。（2）尝试多角度、多方式地认识材料。4.科学、技术、社会与环境目标（1）了解材料会随着人类的需求而不断改进。二、教学重难点1.教学重点：引领学生对纸这种材料进行加工改造，改变它的性能，从而增加它的功能。2.教学难点：组织学生对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化，尝试
2、多角度、多方式地认识材料。三、教学准备1.教师准备：课件、视频、瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油2.学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本四、教学过程（一）创设情境，聚焦问题1.教师出示一张A4纸，提出本节课探究的第一个问题：普通的纸有什么特点？2.学生自由发表自己的看法。3.教师提出本节课探究的第二个问题：我们能让它有更多神奇的本领吗？（二）分组探索，获得新知4.教师提问：我们可以通过哪些方法对这张普通的纸做加工改造？5.学生们发表自己的看法，教师在给予肯定的基础上引导学生用折叠的方法对纸进行加工改造。6.提出探索活动：叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。7.教师示范指导折叠方法，学生观察学习后动手操作。8.教师引导学生对普通纸和瓦楞纸的侧面进行对比观察，并将它们的形状记录在活动手册第1个表格中。9.组织学生分组用按一按、放一放和摸一摸的方式对比纸形状改变后性能的变化。并及时将自己的发现填写在活动手册的第2个表格中。10.小组代表结合研讨中的两个问题进行汇报交流。（三）深入研讨，巩固新知1.折叠前后，纸有什么变化？2.下面的物品为什么要用瓦棱状的纸？（四）课后拓展，应用新知在一张纸上刷食用油，再往纸上滴水，观察现象。五、板书设计2.4 神奇的纸 按一按 弹性纸 放一放 承载力 摸一摸 隔热能力
