《青岛版（五四制）小学科学一年级上册科学全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版（五四制）小学科学一年级上册科学全册教案（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青岛版小学科学五四制全册教案一年级上册 上 学 期 备 课教材版本青岛版教材册别一年级上册备课教师班级学情分析学期教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识 和体验，发展学生的创新能力、实践能力和良好的个人品质。1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，并在开放的学习情境中获 得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自 然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3.发展学生在在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发 展学生的动手能力，培养探究学习的态度和习惯。 4.培养学生通过多种
2、途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当的利用信息 的能力。 5.鼓励学生充分发挥在自己的想象力，独立思考、标新立异，大胆提出自己 的新观点、 新思路、 新方法， 并积极主动地去探究， 激发他们探究和创新的欲望， 培养创新能力。 6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、 善于交往等良好个性品质。教学重点根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正
3、确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 教学难点鼓励学生充分发挥在自己的想象力，独立思考、标新立异，大胆提出自己 的新观点、 新思路、 新方法， 并积极主动地去探究， 激发他们探究和创新的欲望， 培养创新能力。教学措施及教改思路一、教学措施：1.开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究 学习。 2.注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩 的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目 标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所 学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的 态度和价值观。3.重视科学与技术的联系。致力于提高
4、学生的科 学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能 力。4.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活 动的知识、能力和习惯。 二、教学中应注意的问题1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。 2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息 源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。 4.培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反 思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。6.能倾听和尊重其他同学的
5、不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评 议，并与他人交换意见。20202021学年度上学期教学进度安排教学进度安排周次起止日期教学内容备 注19.19.61.走进科学课29.79.132.我的“小问号”39.149.203.看一看49.219.274.听一听59.2810.4国庆假期国庆假期7天中秋节1天610.510.115.摸一摸710.1210.186.闻一闻 尝一尝810.1910.257.玩磁铁910.2611.18.玩彩泥1011.211.8科技实践活动1111.911.15期中考查期中考试1211.1611.229.玩小车1311.2311.2910.分一分1411.3012.
6、611.运水游戏1512.712.1312.认识水1612.1412.2013.水变咸了1712.2112.2714.把它们放到水里1812.281.315.放大镜含元旦假1天191.41.1016.我的削笔刀201.111.17科技实践活动211.181.24期末复习221.251.27期末考查期末考试、放假第一单元备课课题 第一单元 我们一起学科学单元教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础 。2.知道科学课上做什么。通过做一做，发现大自然中事物的一些神奇变化，通过玩一玩，提出疑问，培养问题意识。3.在探究过程中主动与他人合作，积极参与讨论，尊重他人的情感和态度。教
7、材解读本单元是属于科学的启蒙，学习本单元不是为了获得多少知识，而是为了认识科学，培养孩子们的学习兴趣和做科学的态度。在生活中，引导学生通过做一做，体验通过观察、提出问题、制定计划、得出结论、表达观点的过程。保护好孩子的积极探索的好奇心。一年级学生，活泼好动，特别是本单元是让学生做一做，提出问题。那么就要注意，活动设计的要合理引导，要有目的的做，严格养成实验的严谨学习的态度。教学重点能做一做，发现事物的变化，提出生活中的问题。 教学难点体会到生活处处有科学，了解事物的变化，提出生活中的问题。课 题1.走近科学课课 时1备课教师单 位教学目标1. 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学
8、课，为以后的 科学课打好兴趣的基础。2. 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3. 初步了解怎样学科学。教学重点了解科学课主要学习什么，激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础，并激发爱观察的兴趣。 教学难点学生体会到人的周围处处有科学， 科学与人有密切的关系， 少年儿童要从小爱科学、 学科学、 用科学。教学准备相关图片、绿植盆栽、大玻璃瓶或玻璃杯，画上小鱼的白纸板等。教 学 过 程复 备一、谈话导入。从今天开始， 我们学习一门很有趣味的课，这门课就是：科学 （板书）。 那科学课上我们都学习什么呢
9、？读儿歌：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。【运用儿歌激发学生学习的兴趣，初步认识科学。】二、探究活动： （一）探究科学课上做什么？1.教师提问:科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学呢？请大家先看一组图片。 2.教师展示图片，提出问题，看一看图中的都有哪些人物？他们在做什么？（学生汇报）3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，以后的科学课上会经常用到这些方法。（二）一起做一做，亲历探究活动。1.观察植物的叶子。 教师提出问题：观察是学习科学探究科学常用的方法，应该如何进行观察呢？下面我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么
10、。（1）教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。（2）教师提出观察要求：植物叶子是什么样子的？（3）学生进行观察叶子的活动。（4）学生汇报与交流观察情况。 （5）引导学生有顺序的观察。（6）教师要求学生画出所观察的植物叶子。（7）师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要仔细。2.实验一：小纸鱼实验。 （1）教师讲解：科学课上会做许多实验。我们要学习通过实验观察现象，找到问题的答案。我们先做一个小实验体验一下实验的过程。 （2）教师演示实验方法，要求学生认真观察实验步骤，并说一说自己的发现。 3.实验二：往水里撒胡椒粉或者洗洁精。（1）教师提出实验要求,并要求学生注意安全。(2)学
11、生分组进行实验，观察现象。（3）学生汇报实验中的发现与体会。教师引导学生交流：通过亲历观察、实验活动有什么收获?（4）学生相互评价：哪个环节自己做得比较好?哪个小组整体表现比较好? 4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。【学生通过观察图片，了解学习科学的方法，通过观察叶子、小鱼的变化、往水里撒胡椒粉或者洗洁精等了解实验的步骤和方法，学会小组合作。】三、拓展活动教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。 【学生通过听科学家的故事，使学生爱上科学课。】板书设计1.走进科学课生活中处处有科学教学反思当堂达标训练题1、走进科学课一
12、、看一看，连一连，科学课上都是要做什么？讨论 观察 实验 制作 体验二、玩一玩有趣的科学隔着铁盒玩磁铁，能让小女孩欢快地跳舞！捏一捏橡皮泥，可以做好多我们喜欢的玩具！ 课 题2.我的“小问号”课 时1备课教师单 位教学目标1.在教师指导下,能用语言描述，对物体在观察、比较中提出感兴趣的问题。2.在教师指导下,能依据已有的经验,对物体作出简单的猜想。3.在教师指导下 ,小组同学合作交流,乐于表达,对自然现象有探究兴趣。教学重点在教师指导下, 对物体在观察、比较中提出感兴趣的问题。教学难点在教师指导下, 能依据已有的经验,对物体从多角度、多方式作出简单的猜想。教学准备学生准备：提前准备好自已喜欢的
13、玩具；教师准备:相应的图片、视频素材教 学 过 程复 备一、激发兴趣。师:海尔兄弟在忙什么呢？听！同学们,老师看见你们都带了自己喜欢的玩具,同学们的表现非常好,认真完成了老师布置的任务。那就请同学们把玩具摆在课桌上,小组内一块看一看，摸一摸，玩一玩。在玩的过程，仔细观察,有看有什发现?生:开始认真观察玩具,并与同桌讨论。二、提出问题。师：刚才大家分享了组内的玩具。老师这儿有青蛙、橡皮泥、遥控汽车、苹果，蜡果、你能提出小问号吗？学生自由提问。生1:小青蛙为什么我一按就会跳,不按就不跳?生2:橡皮泥为什么颜色那么多?生3:我的小汽车为什么可以跑?生:师：有哪些问题同学们可以帮忙解答？我们解答不了怎么办？（让生讨论出解决问题的途径：上网查阅、问、读书、亲自试验等途径。）师:同学们可真善于观察,而且同学们提出的问题都非常的好,希望同学们能继续保持好奇心,争取提出更多的问题。(对学生提出的问题,及时纠正与表扬)三、猜想假设，合作探究。师：提出问题是科学探究的第一步，下面我们选择相应的物品，在小组内进行猜想假设，能探究可以合作研究为什么？1、仔细观察玩具的颜色、形状、材料和内部结构等。2、大胆猜想，提出问题。3.小组展示时，其他同学认真倾听。教师相应板书：摸一摸、问一问、看一看、听一听等。小结：解决问题的途径：动手摸一摸，仔细听一听，还可以闻一闻，上网
