《2016下半年湖北教师资格证考试高中生物学科知识与教学能力真题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016下半年湖北教师资格证考试高中生物学科知识与教学能力真题及答案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016下半年湖北教师资格证考试高中生物学科知识与教学能力真题及答案一、单项选择题(本题共25小题，每小题2分，共50分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上的对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.如图是四种构成蛋白质的氨基酸的结构式，下列叙述错误的是()。A.构成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、NB.上述四种氨基酸的R基依次是-H、-CH3、-CH2OH、-CH2COOHC.R基中可以有氨基或羧基D.只要含有氨基和羧基的化合物就是构成蛋白质的氨基酸2.下列生理过程与细胞器膜的流动性无直接关系的是()。A.噬菌体侵染细菌B.动物细
2、胞的有丝分裂C.植物细胞的质壁分离复原D.胰岛素的合成和分泌3.关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是()。A.细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多B.细胞衰老后有色素沉积C.细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育D.细胞在癌变的过程中发生了基因突变和基因重组4.图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下叙述正确的是()。A.温度降低时，e点不移，d点右移B.H2O2量增加时，e点不移，d点左移C.pH=c时.e点为0D.pH=a时，e点下移，d点左移5.某些类型的染色体结
3、构和数目的变异，可通过细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a,b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()。A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体6.下列有关植物激素调节的叙述，正确的是()。可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了
4、向地生长的特性A.B.C.D.7.下列有关变异的说法正确的是()。A.染色体中DNA碱基对的替换、缺失、增添属于染色体结构变异B.染色体畸变、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C.非同源染色体之间的片段移接可产生基因重组D.萌发的种子或幼苗经低温或秋水仙素处理易出现染色体数加倍的现象8.如图1表示某植物在不同光照强度下，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化。对植物生理过程分析正确的是()。A.光照强度为a时，光合作用强度不为零B.光照强度为b时，光合作用与呼吸作用强度相等C.光照强度为c时，光合作用强度是呼吸作用强度的两倍D.光照强度为d时，光合作用从环境中吸收2单位CO29.下列关
5、于细胞结构和功能的叙述中，正确的是()。A.卵细胞体积较大.有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需营养B.初级精母细胞、神经细胞都能观察到染色体，且细胞核均具有全能性C.人体细胞内形成CO2的场所有细胞质基质和线粒体D.植物根尖细胞中既能发生转录又能进行翻译的结构为线粒体10.用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：根据表中数据分析，下列结果正确的是()。A.第1325天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B.第1729天，成虫增长率上升，死亡率下降C.第2137天。成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D.第137天.成虫数量成“J”型增长11.下列有关基因的叙
6、述，正确的是()。A.基因的基本单位是氨基酸B.基因的主要载体是线粒体C.基因能直接调节新陈代谢D.基因是有遗传效应的DNA片段12.图2表示有关蛋白质分子的简要概念图。下列对图示的分析正确的是()。A.A中肯定含有S元素B.过程是利用细胞中的原料合成的C.多肽中B的数目等于C的数目D.蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因13.下图是某种植物的一个叶肉细胞中的两种生物膜结构及其上发生的生化反应。下列说法错误的是()。A.具有吸收、传递和转换光能的功能，的化学本质是蛋白质B.甲结构上的反应所需的能量是由乙结构上的反应提供的C.乙结构上的反应所需的氧气可以由甲结构上的反应提供D.乙向内折
7、叠形成嵴以增大化学反应的膜面积，体现了结构与功能相适应14.对下列四幅图的描述，正确的是()。A.图1中a阶段X射线照射可诱发突变，b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成B.图中的温度在a时酶分子由于温度低，空间结构遭破坏导致活性很低C.图中bc段和de段的变化都会引起C，含量的下降D.图中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的15.一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续13代自交，获得的子代中，种群在这些年中()。A.没有发生基因型频率的改变B.没有发生生物进化C.发生了隔离D.发生了自然选择16.下列有关脂质的描述不正确的是()。A.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，
8、同时还能够参与血液中脂质的运输B.脂肪是生物体内良好的储能物质，只存在于动物的体内，而植物细胞中没有C.磷脂是构成细胞膜的重要成分D.性激素可以促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成17.对染色体、DNA、基因三者关系的叙述，错误的是()。A.每条染色体上含有一个或两个DNA分子，DNA分子上含有多个基因B.都能复制、分离和传递，且三者行为一致C.三者都是生物细胞核内的遗传物质D.生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为18.如图3，A、B、C分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是()。A.温度是造成这三个区域内植物分布存在巨
9、大差异的主要生态因素B.A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构C.C处植物的分层现象主要是因为光照的影响D.影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分19.下列对于培养基的说法正确的是()。A.培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质B.培养基只有两类：液体培养基和固体培养基C.固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基D.微生物在固体培养基上生长时.可以形成肉眼可见的单个细菌20.分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期(DNA复制前期)细胞融合后，可能出现的情况是()。A.来自G1期细胞的染色质开始复制B.融合细胞D
10、NA含量是G1期细胞的2倍C.来自G1期细胞的染色质开始凝集D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转21.教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导人方式属于()。A.直观导入B.设疑导人C.经验导人D.事例导入22.“增强学生的好奇心和求知欲。培养他们的探索精神和创新精神”是哪一方面的生物学课程目标?()A.知识方面的目标B.能力方面的目标C.情感态度价值观方面的目标D.方法方面的目标23.讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是()。A.叶绿体中含有哪两类色素B.什么叫光反应C.光合作用的实质D.作物
11、栽培要合理密植24.教师在讲“细胞膜系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据?()A.教材内容的主次B.教材内容的难易程度C.学生的知识背景D.学生的要求25.下列与演示实验基本要求无关的叙述是()。A.讲清演示实验的步骤和方法B.引导学生分析实验现象C.指导学生正确操作D.方法要科学、操作要规范二、简答题(本题共2小题，每小题15分，共30分)26.家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导人家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药。(1)进行转基因操作前，需用_酶处理幼蚕组织，以便获得
12、单个细胞。(2分)(2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的启动子和终止子之间;若要检测干扰素基因在家蚕中是否表达，可分别采用_、_的方法逐步鉴定。(6分)(3)通过PCR技术可大量获取目的基因，该PCR反应体系的主要成分包含：扩增缓冲液(含M92十)、水、4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、_和_。(4分)(4)利用生物反应器培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反应器中，这样可以_，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。(3分)27.下图a为建立的人工生态系统示意图，b为放养在其中的某种鱼的种群数量增
13、长率随时间的变化曲线。回答下列问题：(1)从生态系统组成成分看，该系统中的鱼和蚕属于_。(3分)(2)在图b中，t1时该种群的年龄组成是_型，若在t2时种群数量为K，为了持续获得最大捕捞量，应使其种群数量保持在K/2水平，其原因是_。(6分)(3)建立此人工生态系统的目的是_，实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，使其更多地流向对人类有力的方向。(3分)(4)该生态系统生物种类和数量不多，人的作用比较突出，因此该生态系统的_稳定性较弱。(3分)三、材料分析题(本题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。28.材料：某教师为了讲解清楚细胞间期细胞核内染色质的变化，首先借助Fla
14、sh动画演示分裂间期的报考画面，之后教师演示放大的一条染色质长丝在问期开始时和结束时的比较画面。之后提问：现在我们再看一看，细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化?谁能用两根细铁丝演示一下这个时期的主要变化?学生演示并回答。提示：将两根铁丝交叉后.用拳头握于中间。其拳头代表一个着丝点，这就是染色体的DNA复制。问题：(1)该教师在课堂教学中多处运用了演示，请说明该教师用到的演示类型并列举出其他类型的演示技能。(8分)(2)简述演示技能的应用原则和要点。(12分)29.材料：以下是某教师在讲“细胞器一系统内的分工合作”的课堂实录片段。教师拿出事先准备好的道具，请4位同学上讲台分别扮演核糖体、内质网、高尔基
