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1、2018下半年吉林教师资格高中体育学科知识与教学能力真题及答案一、选择题1.下列选项中，关于骨骼肌细胞描述正确的是()。A.只有一个细胞核位于细胞中央B.具有自律性C.有多个细胞核位于细胞膜下方D.没有线粒体2.后蹬跑支撑腿蹬伸阶段的原动肌是()。A.臀大肌和股四头肌B.髂腰肌和缝匠肌C.髂腰肌和股二头肌D.髂腰肌和臀大肌3.下列哪种持哑铃练习方法最适合发展胸大肌的力量?()A.直立持哑铃扩胸B.仰卧持哑铃扩胸C.俯立持哑铃扩胸D.直立持哑铃外展4.长期耐力训练运动员的心脏形态结构会发生变化，主要表现为()。A.心房壁变薄B.心室腔增大C.心室壁变薄D.心室腔减小5.关于消化器官正确的描述是(
2、)。A.胃壁平滑肌可分泌胃蛋白酶B.食管壁由平滑肌构成C.胰腺的胰岛可分泌胰蛋白酶D.肝脏具有解毒功能6.在人体正常血压、心率和某些激素水平等指标的维持过程中，哪种调节发挥着重要作用?()A.前馈调节B.正反馈调节C.反射调节D.负反馈调节7.高乳酸值的间歇训练，主要发展哪种身体素质?()A.灵敏素质B.柔韧素质C.无氧耐力D.有氧耐力8.影响最大摄氧量的主要生理因素是()。A.肺通气B.心肺功能C.肺换气D.肌纤维类型9.剧烈运动、发生炎症或组织损伤均可引起哪种细胞的数量明显增多?()。A.红细胞B.白细胞C.血小板D.肌细胞10.通过长期的3000米跑训练，能有效发展人体的哪种耐力?()A
3、.有氧耐力B.速度耐力C.无氧耐力D.力量耐力11.力量训练可增加骨骼肌中哪种蛋白的含量?()A.血红蛋白B.收缩蛋白C.肌红蛋白D.调节蛋白12.人体胰岛素分泌不足时，血糖浓度的变化特点是()。A.升高B.降低C.不变D.不确定13.当一次性失血量达到全身血量的百分之多少时，会危及生命?()A.5B.10C.20D.3014.下列哪一选项容易引起胫腓骨疲劳性骨膜炎?()A.长时间的跑跳运动B.长时间的柔韧性练习C.长时间的游泳运动D.长时间的灵敏性练习15.在400米比赛冲刺后，若立即停止运动易引起休克，这种休克属于()。A.创伤性休克B.失血性休克C.低血糖休克D.重力性休克16.心肺复苏
4、术是针对呼吸、心跳停止所采用的抢救措施，其措施不包括()。A.畅通呼吸道B.胸外心脏按压C.人工呼吸D.保暖17.运动员单足半蹲试验结果呈膝痛膝软为阳性，可以诊断为()。A.前交叉韧带损伤B.后交叉韧带损伤C.髌骨周围腱止装置损伤D.股二头肌肌腱起点损伤18.什么原因可能导致运动员赛前出现血压升高、心率加快、尿频等现象?()。A.赛前热症B.赛前冷症C.运动性贫血D.中暑19.关于体育教师的工作特点，错误的说法是()。A.单一的体力劳动B.全面的教育影响C.艰苦的室外工作D.广泛的工作对象20.下列哪一选项的主要目标是“通过传授体育的知识、技术和技能，以达到增强体质的目的”?()A.运动竞赛B
5、.体育锻炼C.体育教学D.课余训练21.运动兴趣的形成一般都要经历哪三个阶段?()A.有趣一乐趣一志趣B.乐趣一有趣一志趣C.志趣一有趣一乐趣D.有趣一志趣一乐趣22.在体育教学过程中，一般要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。这是哪一规律的具体描述?()A.体育学习集体形成与变化规律B.运动技能形成规律C.体育知识学习和运动认知规律D.体验运动乐趣规律23.由目标引起的，推动学习积极参与体育锻炼的心理内部动因，称为()。A.运动兴趣B.运动动机C.运动认知D.运动定向24.“教学有法，教无定法，贵在得法”，其中“得法”提示我们选择体育教学方法应()。A.恰当B.规范
6、C.标准D.固定25.应用“引导学生设置主题、创设情境、独立思考、自主探索等”的教学程序，来培养学生创新能力，这种方法属于()。A.比赛法B.演示法C.游戏法D.探究法26.“脚与足球接触面积大、出球平稳准确、易掌握，但出球力量较小”，这是哪一种踢球方法的特点?()A.脚内侧踢球B.脚背内侧踢球C.脚背正面踢球D.脚背外侧踢球27.篮球比赛中，判断“带球走”违例的前提是()。A.球在手中是否停留B.双脚是否前后站立C.确定中枢脚D.双脚是否平行站立28.在排球教学中，当学生垫球出现两臂用力不当、动作不协调的错误时，纠正该错误最合适的练习手段是()。A.前后跑动垫球B.双人对垫球C.垫固定球D.
7、左右移动垫球29.在进行单杠支撑后回环练习时，出现“髋打杠”的主要原因是()。A.回环速度过大B.倒肩过晚C.身体未制动D.倒肩过早30.三级跳远技术中，运动员起跳后身体重心合理的轨迹是()。A.三个陡峭相同的抛物线B.三个连续平缓的抛物线C.三个陡峭不同的抛物线D.三个间隔平缓的抛物线31.在武术教学过程中，将套路中的动作分解出来进行技击技术讲解的方法是()。A.喂招B.递招C.应招D.拆招32.体育学习中，下列哪一选项最能体现学生的主体性?()A.选择性、自主性和创造性B.自由性、连贯性和实践性C.随意性、接受性和能动性D.散漫性、探究性和情感性33.体育教学评价的主要内容是()。A.教学
8、计划和教材内容B.教学条件C.教师的教和学生的学D.教学风格34.体育教学中，合理安排身体活动量必须遵循下列哪一规律?()A.体验运动乐趣规律B.人体机能活动适应性规律C.学生身心发展规律D.教与学的辩证统一规律35.对学生体育学习的形成性评价，重点应放在()。A.学习基础B.学习条件C.学习过程D.学习结果二、简答题36.简述心脏自身血液循环的途径。37.教师应如何帮助学生端正体育学习态度?38.体育教师应如何有效实施单元教学计划?三、案例分析题高一(1)班排球垫球新授课。张老师安排学生的第一个练习是自抛自垫，大部分学生练习积极性不高，课堂气氛比较沉闷；进入两人一组的对练练习时，由于经常掉球
9、，大部分同学又在做自垫练习。看到这种情况，张老师及时做了微调，对全班同学说：“同学们!我们现在要不要来一个小组间的PK呀!小组的每个同学都要争取垫3次以上，看哪一组垫球的总次数最多。”听到老师的建议后，同学们纷纷响应。经过小组内部的简单讨论后，全班同学全神贯注地投入了小组成员之间的对垫练习，一边数一边垫“1、2、3、4”，课堂氛围异常激烈。问题：39.分析教学过程中课堂氛围变化的原因。40.请指出教学存在的不足，并列出3种提高垫球技术的练习方法。高一(2)班的女生晓芳和小敏是好朋友，由于晓芳上周休病假，刚到学校就遇上体育课。在课的上半段进行耐久跑时，晓芳觉得头晕、胸口憋闷、呼吸急促、下肢沉重，
10、有一种不想坚持跑下来的感觉，但在小敏的鼓励下还是跑到了终点。在课的下半段进行蛙跳练习时，晓芳的积极性不高，而小敏却超额完成了老师安排的练习要求。第二天上学的路上晓芳问小敏：“昨天我在跑步时，特别特别难受，不知为什么?”小敏说：“今天早上我的腿酸痛酸痛的，都不敢走路，也不知道为什么?”问题：1.运用运动生理学知识分析上述现象产生的原因。2.你认为该教师的教学内容安排是否得当，为什么?教学设计题3.请根据下列材料，设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的练习步骤及组织形式。教学对象：高一(4)班，男生40人。教学内容：挺身式跳远中的起跳技术(腾空步动作)，第一次课。教学条件：田径场1个、沙
11、坑1个、踏跳板4个、体操垫4块。一、单项选择题1.答案C。有多个细胞核位于细胞膜下方2答案:A。臀大肌和股四头肌3答案:B。仰卧持哑铃操扩胸4答案B。心室腔增大5答案D。肝脏具有解毒的功能6答案D。负反馈调节7答案:C。无氧耐力8答案B。心肺功能9答案B。白细胞10答案:A。有氧耐力11.答案B。收缩蛋白12答案:A,升高13答案D。30%14答案A。长时间的跑跳运动15答案:D。重力性休克16答案D。保暖17.答案C。髌骨周围腱止装置损伤18答案A。赛前热症19答案A。单一的体力劳动20答案C。体育教学公师21答案A。有趣一乐趣一志趣22答案B。运动技能形成规律23答案:B。运动动机24答案A。恰当25.答案:D。探究法26.答案:A。脚内侧踢球27.答案C。确定中枢脚28答案C。垫固定球29.答案B。倒肩过晚30答案:B。三个连续平缓的抛物线31答案:D。拆招32答案A。选择性、自主性、创造性33答案C教师的教和学生的学34答案B。人体机能活动适应性规律35答案C。学习过程40.略
