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1、2018上半年陕西教师资格证中学综合素质真题及答案一、单项选择题（本题共29道小题，每小题2分，共58分）1.在全县校长交流会上，某校校长介绍完教育改革情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长的认识（ ）A.是对素质教育的片面理解B.体现素质教育与学科教学的结合C.符合提升教学实力的需要D.符合凝练学校办学特色的需要【答案】A。2.刚开学，班主任周老师言辞恳切的对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法（ ）。A.合理，有利于学生复习应考B.合理，体现了强烈的责任心C.不合理，不利于学生的全面发展D.不合理，不利于学生主
2、动发展【答案】C。3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评，张老师做法（ ）。A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业发展【答案】B。4.某班主任制定班干部竞选条件规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么管好别人”。这种做法（ ）。A.正确，有利于学困生安心学习B.正确，有利于刺激学困生上进C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，未能平等对待所有学生【答案】D。5.国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)提出了教育战略目标，下列关于教育战略目标的选项不正
3、确的是（ ）。A.到2020年，进入人力资源强国行列B.到2020年，基本形成学习型社会C.到2020年，终身教育体系全面形成D.到2020年，基本实现教育现代化【答案】C。6.某中学违规向学生收取补课费，依据中华人民共和国教育法，责令该校退还费用的机关是（ ）。A.教育行政部门B.工商管理部门C.纪检部门D.公安部门【答案】A。7.中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利提出申诉，依据中华人民共和国教师法，受理其申诉的机关是（ ）。A.同级教育行政部门B.同级人民政府C.上级人民政府D.同级纪律检查部门【答案】B。8.某初级中学向学生推销用品，谋取利益，依据中华人民共和国教育法，下列处理方
4、式不正确的是（ ）。A.给予通报批评B.没收违法所得C.对直接负责的主管人员依法给予处分D.对其他直接负责人员给予行政处罚【答案】D。9.15岁的初二学生梁某因抢劫罪被判处有期徒刑3年，依据中华人民共和国未成年人保护法，应当（ ）。A.在梁某服刑期间对其进行义务教育B.在梁某服刑完毕对其进行义务教育C.剥夺梁某接受义务教育的权利D.免除梁某接受义务教育的义务【答案】A。10.初中生冯某经常夜不归宿，其父母放任不管，依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，应由公安机关对冯某父母（ ）。A.予以拘留B.予以罚款C.予以训诫D.予以劝诫【答案】C。11.某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末尾淘汰
5、制，非重点班学生可以补缺，该校做法（ ）。A.合法，利于因材施教B.合法，利于激励学生C.不合法，义务教育学校不得分设重点班D.不合法，义务教育学校不得实行动态管理【答案】C。12.初中生孙某在课间活动时跌倒摔伤，其亲属在事故处理过程中无理取闹，扰乱教学秩序，依据学生伤害事故处理办法，此种情形下，学校应当（ ）。A.报告教育行政部门处理B.报告公安机关处理C.报告纪检监察部门处理D.报告人民法院处理【答案】B。13.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知道哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑，经调查，这个恶作剧是李钰搞的，此后，刘老师对李钰不闻不问，刘老师的行为（ ）。A
6、.正确，可以促进李钰的自我反思B.正确，可以警示班上其他同学C.不正确，这样压制了李钰的个性D.不正确，这是对李钰的不当惩罚【答案】D。14.夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识，但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他，夏老师应该（ ）。A.置之不理，继续提高自己的教学水平B.反思自己，想办法改善与同事的关系C.团结同事，降低自身的专业发展要求D.减少往来，避免与同事发生正面冲突【答案】B。15.有三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机会就向其他老师取经，观摩别人课堂，反思自己的教学方法，努力提高教育教学水平，这说明段老师具有（
7、 ）。A.模仿其他老师的意识B.关心学生的意识C.实施素质教育的意识D.追求进步的意识【答案】D。16.面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说：“新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章，以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒！”这表明班主任（ ）。A.关爱全体学生B.未能严慈相济C.保护学生隐私D.未能因材施教【答案】A。17.中国、俄罗斯、美国和欧盟都发展了自己的全球卫星定位系统，下列选项中，国家或组织与卫星定位系统对应正确的是（ ）。A.中国“GPS”B.俄罗斯“北斗”C.美国“格洛纳斯”D.欧盟“伽利略”【答案】D。18.量子概念的提出，第一次把能量的不连续性引入对
8、自然过程的深入认识，对其后量子理论的进一步发展起到重要作用，这一概念的提出者是（ ）。A.普朗克B.洛伦兹C.爱因斯坦D.麦克斯韦【答案】A。19.公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中东罗马帝国地处亚、非、欧交界处，延续了千年之久，东罗马帝国的首都是（ ）。A.罗马B.安条克C.大马士革D.君士坦丁堡【答案】D。20.春秋时代统治阶级内部分为不同阶段，下列选项中，其等级由高到低排列，正确的是（ ）。A.公、王、大夫、士B.公、王、士、大夫C.王、公、士、大夫D.王、公、大夫、士【答案】D。21.图1为2005年正式公布中国文化遗产标志，标志图案取自出土文物“四鸟绕日”金饰，该金饰被视
9、为中国先民“天人合一”的哲学思想、丰富想象力、非凡的艺术创造力和精湛的工艺水平的完美结合，它出土的地点是（ ）。A.陕西半坡遗址B.四川金沙三星堆遗址C.河南安阳殷墟D.湖南长沙马王堆汉墓【答案】B。22.中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子的文学样式，其特点是：调有定格，句有定数，字有定声，这种文学样式的名称是（ ）。A.诗B.词C.曲D.赋【答案】B。23.下列选项中，作家与作品对应不正确的是（ ）。A.曹禺话剧原野B.鲁迅散文集野草C.沈从文小说边城D.闻一多新诗集女神【答案】D。24.欧洲绘画流派众多，出现过很多伟大的画家和作品。下列画家中，把科学知识与艺术想象有机结合起来，使当时的
10、绘画表现水平发展到一个新阶段的是（ ）。A.拉斐尔B.梵高C.达芬奇D.毕加索【答案】C。25、汉画像石汉代的石刻画，主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建造和装饰，内容丰富多彩，图2是以汉画石像为图案的纪念邮票，该图表现的神话故事是（ ）。A.女娲补天B.精卫填海C.嫦娥奔月D.羲和浴日【答案】C。26.在Word编辑状态下，点击功能图标可完成的操作是（ ）。A.左对齐B.右对齐C.居中对齐D.分散对齐【答案】B。27.在Excel中，下列选项中与公式“=sum（A1:A4）”等值的是（ ）。A.SUM(A1+A4)B.SUM(A1*A2*A3*A4)C.SUM(A1/A4)D.SUM(
11、A1+A2+A3+A4)【答案】D。28.下列选项中，与“教授”和“科学家”两概念的关系一致的是（ ）。A.“图书”和“英语书”B.“昆明”和“春城”C.“学生”和“运动员”D.“足球”和“篮球”【答案】C。29.下列图形组合的变化呈现出一定的规律性。下列选项中，最适合填在问号处的是（ ）。【答案】C。二、材料分析题（本题共3道小题，每小题14分，共42分）30.材料:有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。”她大大方方读起来，等她坐下，我说：“还有谁愿意读？”一个举手的都没有了，是什么原因呢？课后，我就这一问题与学生聊起来，一位学生说：“老师，您每堂课总是先提问杨萌，我们
12、这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密，简洁利落。下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会，大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件形式继续提建议。以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题，有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不敢站起来回答问题，我就让他坐着说；有的学生内向声音小，我就到他身边听清楚后复述给大家后来我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没尝试过的形式。慢慢的，我的课堂再也不是一潭死水。问题：请结合
13、材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。【参考答案】材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了班级每个学生的全面发展，是值得我们学习和借鉴的。首先，学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的学生并没有直接放弃，而是以发展的眼光看待他们，相信他们能够变好，采取相应的教育措施，体现了这一学生观。其次，学生是独特的人。学生有自身的独特性，每个学生跟其他人都是不一样的，教师在教育过程中应当针对学生的独特性、差异性进行教育。材料中，教师针对不同学生采取区别化的方式来进行教育，尊重了学生的的独特性，体现了这一观点。最后，学生
14、是具有独立意义的人。学生是学习的主体。教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性，促使学生全面发展，材料中老师尝试学生参与教学，共同探索出了比较新颖的教学方式，体现了教师尊重学生的主人翁地位和学生的主体地位，符合新课改的学生观。因此，教师在教育教学中应该始终树立“以人为本”的学生观，把学生看成是一个独立意义的人，以发展的眼光看待学生，尊重学生自身的独特性，促进学生的全面发展。31.材料：在一堂语文公开课上，我讲到“一千万万颗行星”这句话，班上最调皮的赵强突然阴阳怪气的问道：“老师，万万等于亿，那么，这里为什么不用亿而用万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都非常认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，我进行了总结。最后我又问了一句：“请大家想想，今天这额外的收获是怎样来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向了那位同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思的低下了头为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访，他知道后，立刻紧张起来他特意找到我，叫我千万别跟他爸妈告状，因为从前老师经常告状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只想更多了解你。”那天我在他家，他因为
