《第7课 相同图样排排队 教学设计 苏少版二年级上册美术》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课 相同图样排排队 教学设计 苏少版二年级上册美术（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题相同图样排排队作者 类型设计应用课时1课时教学背景分析教学内容： 相同图样排排队为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容，属于“设计应用”学习领域的范畴。“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。古往今来，二方连续纹样与人类的生活时时相伴、处处相随，因为早在五千年前，我们的祖先就领略了这种美并且应用、创作了这种美，他们用它来美化生活的方方面面。因此，“二方连续”具有浓厚的文化内涵，并且今天直至以后它依然会在各个领域装点、美化着我们的生活。本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大
2、量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位地体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。学生情况： 低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。根据学生的这一特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示
3、等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习，由浅入深的完成整课的内容和任务。教学方式、手段：根据学生在这一年龄段的认知特点和活动规律，二方连续的基本概念对于他们而言相对比较抽象；苏少版美术教材在课题的命名上淡化了“二方连续”“纹样”这些专业术语，而代之以“相同图样”“排排队”这种通俗易懂的儿童化语言表达，“二方连续”一词仅在教材的说明文字中一带而过。依照这样的要求，教师在课堂教学中，也应尽量避免使用类似专业术语，而应把教学重点放在引导学生感受、体验、探究、创造这种装饰美上，帮助学生掌握
4、图样的基本特点，探究图样的丰富排列，尝试图样的多种表现，在游戏体验的过程中探求艺术奥秘、保持艺术兴趣、创造艺术活力。教师准备：绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、PPT课件等。课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。学生准备：树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。教学目标知识与技能目标：认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。过程与方法目标：通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维，在“相同图样”“排排队”的构思、
5、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。情感态度与价值观目标：感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。教学重难点教学重点：通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。教学难点：1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。 2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。教学设计一、感知与体验 （一）走
6、进自然同学们，我们生活在一个美丽的世界，大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力，赋予我们的生活无尽的乐趣今天，就让我们先走进大自然，领略她的秀美和壮丽。（二）画家的画 1. 美丽的大自然感动着你、我、他，热爱她的人们都情不自禁地去歌颂、赞美她的美。有许多大画家就用手中的画笔来记录她、描绘她，大师们笔下的世界是这样的画家笔下的风景曼妙多姿，丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景；画家笔下的植株摇曳婆娑，柯罗的河边绿树和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞；画家笔下的生命灵动奔放，齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生；画家笔下的生活精致多彩，一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故
7、事。2. 刚才，我们一起欣赏了画家们的经典作品，这些画作再现了现实生活中的美，表达了画家的真实情感。老师这里还有一些画作，它们的表现方法与先前所看的作品略有不同，看一看，你能比较出来吗？比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？（三）认识图样1. 原来，左边的画较为写实，描绘的是物体的具体形象；右边的画较为概括，表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点：简洁、概括，装饰性强。2. 这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样；这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样，这两个图样是相同的；这还是相同的它们都是相同的图样，而且排得整整齐齐。今天这节课，我们就要一起来把“相同图样排排队”，看看其中的奥秘到底有多少。3
8、. 小朋友，在我国古老的神话故事中有一个名叫女娲的女神，不知你们听说过没有，她用泥土仿照自己的模样造成了人，创造了人类社会，是我们中华民族伟大的母亲。我们今天对“相同图样排排队”的探究就从这个古老的神话故事开始，大家来看一看，一块泥土经女娲被造成了生动的人形，赋予了生命，而他们又是怎样抒发自己对生命的热爱的呢？4. 片子看完了，你们发现其中的相同图样了吗？这些图样是由谁组成的？他们是怎样排队的？排成的队形好看吗？队形的魔力在哪里？围绕这些问题大家互相交流一下。（四）古品赏析1. 小朋友们，这些人形的图样之间按照一定的规律排列，形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。2. 说到美，老师给大家展示几件
9、漂亮的古代器具。（1）陶器舞蹈纹彩陶盆：内壁以欢歌踏舞的人形相连而成；鱼纹彩陶盆：外壁以连续的鱼形环绕而成；还有更多的中外陶器：有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵；（2）饰品这是几款古时候人的项链，他们将石头或骨头经简单的艺术加工后巧妙的重复，组合在一起做成项链，借以装扮自己；还有这些织锦，上面整齐排列着纵横交错的图案；（3）其他随着科学与技术的进步与发展，先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样；这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。3. 思考：这些陶器、饰品或其他物件在外观装饰上有
10、什么共同的特点？ 结论：这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰！（五）概念感知像这样，由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列，伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”，也称“带状图案”。现在，我们就四人合作，尝试、体会一下“连续”和“重复”：1. 在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。2. 完成后交给下一位同学，请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个，再交给下一位同学，依次类推。小朋友，你们画的感觉怎么样？互相之间我们来谈一谈，可以围绕以下话题展开讨论和交流：1. 我画的是（动物、植物、景物、日用品等）2. 我画画时的顺序是按照3. 我的二方连续纹样是左右横（或上
11、下竖）着看的（六）交流互动围绕以下话题展开讨论和交流：1. 我画的是（动物、植物、景物、日用品等）2. 我画画时的顺序是按照3. 我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的（七）游戏体验现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么，除了画之外，你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢? 试试看吧，就利用身边现有的材料!这些好主意，你想到了吗? 试过了吗？（八）形式介绍其实，二方连续纹样表现的形式有很多，除了绘画以外，还可以用实物拼搭完成，也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。老师也有几种方法介绍给大家。（分别示范剪纸、磨印、镂印）还有更多形式和方法，我们一起到书本上去
12、找找答案翻看美术书：在图例上你看到了哪些图样？这些图样各装饰在什么地方？它们所用的表现形式是什么？（九）格式介绍你看，剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。除此之外，不同的排列方式也能使图样各有千秋。（逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等）想一想，还可以怎样排队？ 二、创作与表现 让我们给自己喜欢的图样排排队吧！. 选择自己喜欢的图形并将它排排队，如：动物、植物、日用品、几何形等。. 运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等，创作件二方连续纹样作品。. 可独立创作，也可以以小组形式开展活动。 三、评价与反思 （一）反思交
13、流向同学介绍自己的作品，说说自己的设计思路，谈谈自己的创作方法。生活中，你看过哪些二方连续纹样？（二）概要总结大自然本身就是一个充满了魔力的世界，无论是天上的飞鸟，还是水中的游鱼；无论是动物的斑羽，还是植物的茎叶；无论是排排浪涛，还是行行绿树，无不展现大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人们在享受大自然所给予的连续、重复之美的同时，也积极地创造着。栽种齐整的树林和花圃、架构统一的桥梁和屋顶处处显示着智者的匠心独具。更常见的是，人们把自己喜欢的图样排成连续、重复的花边装饰在衣物上，散发着浓浓的民族风情。而随着社会的发展，连续、重复的二方连续纹样与现代人生活的联系也越来越多的，我们的“衣食住行”中有它们
14、活跃的身影（三）拓展延伸小朋友们，连续和重复不仅是一种外在的形式美，更体现了一种内在的气质美。看见了吗？百舸争流的龙舟大赛上，一条条龙舟乘风破浪向我们飞驶而来，船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着，真有一股齐心合力、奋勇向前的气势。是的，肩并肩、手拉手就是我们万众一心、团结一致的写照。在这里，个人虽然渺小，但众人集结汇聚在一起就变得强大，展现出不凡的气势，让我们感受到西北汉子的激越豪迈之情。（四）学习结语小朋友们，你们是否感受到“重复就是一种美”？确实，我们的生活不乏重复的美，那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们：生活需要这种情趣盎然的，
15、有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。记住今天由“重复”带给我们的艺术享受，也希望大家在以后的学习和生活中不断发现重复之美、不断认识重复之美并且不断创造重复之美！让我们的童年绽放出一朵又一朵美丽的花！让我们的生活浸润出一片又一片绿色的叶! 今天的课就上到这儿，小朋友再见！作业要求本课安排了多次练习：第一次：“推磨”续画尝试：1. 四人一组，每人先在自己的四格纸的其中一个格子里画一个喜欢的图样；2. 完成后交给下一位同学，请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个，再交给下一位同学，依次类推。3. 当自己首绘的作业纸重新回到本人处，作业已经合作完成了排队，观察四个相同图样，体会并交流“连续”和“重复”的意义。第
