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解决问题的策略乐学单班级 姓名 【学习目标】1. 初步学会用假设的策略解决问题，体会画图等策略在解决问题过程中的价值。2. 在回顾反思中，感受假设策略对于解决特定问题的价值。【教学环节】一、回顾探究1. 回忆：我们以前学过哪些解决问题的策略？ 2.（1）1个菠萝与（ ）个桃一样重。 我是这样想的 （2） 练习本的单价是笔记本的，买4本笔记本的钱可以买（ ）本练习本；买30本练习本的钱可以买（ ）本笔记本。 我是这样想的 活动二：探究解题策略例1：小明把720毫升果汁倒入6个相同的小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的，小杯和大杯的容量各是多少毫升？把（ ）假设成（ ）。画图：计算：检验：其他方法：活动三：尝试运用策略，解决实际问题1. 3辆大货车和4辆小货车共运货30吨，大货车的载重量是小货车的2倍。两种货车的载重量各是多少吨？(1)1辆大货车运的货，需要（ ）辆小货车才能运完。（2） 假设全部用（ ）车运，需要（ ）辆。2. 1张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的 。桌子和椅子的单价各是多少？3.活动四：课后思考小明把720毫升果汁倒入6个相同的小杯和1个大杯，正好倒满。已知小杯的容量比大杯少20毫升，小杯和大杯的容量各是多少毫升？（能用假设的策略来解决问题吗？如何假设？）4
