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1、有关幼儿园科学教案5篇 2023幼儿园科学教案 （篇1） 活动目标 1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱 护小动物的情感 2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性 3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪 重点难点 重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙 难点：能克服困难、协调地完成动作 活动准备 经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程 物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便” 活动过程 一、开始部分 1经验回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪
2、些? 2热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。 自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等； 集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。 二、基本部分 1讨论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的? 2幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行； 3讨论动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。) 4幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，
3、靠腰部扭动爬行，动作协调)。 三、游戏部分 1“找肥料” 请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。 2“我们长大了” 请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。 3“小青虫的梦” 教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。 幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡吃青草吐丝结茧(将身体钻入布袋中)蜕
4、变成蝴蝶在花丛中飞舞。 四、结束部分 1放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞； 2整理活动场地，出场。 延伸活动 在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进行游戏。 活动评析 一、设计意图 户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为游戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解周围环境，了解其相互间的作用，体会到它的美妙，激发喜爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的游戏情节，让幼儿以“青虫”参与活动，使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在游戏中探索学习。其三，让幼儿尝试
5、用自己的身体来模仿小青虫爬行，激发幼儿探索身体运动的乐趣。 二、效果分析 本活动场地在有斜坡的草地和花园，避免了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的密切与和谐，使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、游戏、课中小肆还是放松活动，教师均以游戏的口吻进行，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的游戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。 2023幼儿园科学教案 （篇2） 教学背景： 我们
6、的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样传播到我们的耳朵里却又是陌生的。指南提出幼儿的思维是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。“声音的传播”内容较为抽象，对于大班幼儿来说，在理解方面存在较大的难度。活动将通过有趣的实验小游戏、看一看、说一说等方法让幼儿了解声音是靠什么来传播的。根据大班幼儿的年龄特点及认知规律，我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动声音的传播。 教学目标： 1.了解声音是通过固体、空气、液体传播的，但不能在真空中传播。 2
7、.通过做一做、玩一玩、看一看等直接感知、亲身体验和实际操作的实验小游戏，探究、发现声音传播的秘密。 3.学习制作传声筒，感知声音的传播，大胆表述自己的探究过程及结果，感受体验科学探索的乐趣。 活动准备： 1.课件 2.实验小游戏材料：小音响、手机、密封袋、装满水的盆子、碰铃、筷子等 3.制作传声筒材料：剪刀、棉线、大头钉、一次性杯两个 教学过程： 一、游戏导入，调动幼儿兴趣 1.互动游戏：听声辨物，感知周围的声音 师：小朋友，在我们周围有各种各样的声音。请你来听一听，猜一猜这些是什么发出的声音呢？ 2.提问思考，引起好奇，进入主题 师：我们知道声音是由物体的振动产生的，那这些声音是怎样传到我们
8、的耳朵呢？ 二、实验小游戏，发现声音传播的秘密 1.实验小游戏：我敲你听，发现声音可以通过固体传播的秘密 （1）操作方法：两个孩子以开火车的方式站在墙边，第一个孩子手捂住一只耳朵，另一只耳朵贴着墙，第二个孩子手持笔轻轻敲打墙壁，敲打完毕，第一个孩子说出自己听到了几下。 （2）幼儿操作实验 师：小朋友，如果耳朵贴在地板、门、桌子、塑料桶上，然后敲一敲，能不能听到声音呢？请你敲一敲、听一听，然后把你的发现告诉马老师吧！ 2.实验小游戏：我说你做，发现声音可以通过空气传播的秘密 操作方法：两个孩子面对面站着，第一个孩子依次说“我很生气”“我很开心”“我很伤心”，第二个孩子在接收到任务后重复第一个孩子
9、所说，并做出相对应的情绪表情。 3.实验小游戏：我播你猜，发现声音可以通过液体传播的秘密 （1）操作方法：将蓝牙小音响装进密封袋并放进装了水的瓶子里，由教师播放儿歌，幼儿听音乐猜出儿歌名称。 （2）幼儿操作实验 师：小朋友，请你试试用筷子，或者石头在水里演奏。 4.观看小实验：真空中的闹钟，发现声音不可以在真空中传播的秘密 小结：声音可以通过像墙壁、地板、门、桌子、塑料桶等固体，还有气体和液体进行传播，但不能在真空中传播。 三、看一看，说一说声音的传播 1.观看小视频，了解生活中声音的传播 2.小小探索家，声音传播我知道 师：小朋友，请你看看图片，说说这些声音是通过什么传播的呢？请你继续找找生
10、活中的声音是通过什么传播的吧！ 四、活动延伸 1.制作有趣的传声筒，和家人、同伴一起玩一玩传声筒，感受声音的传播，以及感受体验科学探索的乐趣。 2.和家长一起发现身边的声音是如何传播的。 教学总结： 声音无所不在，无所不有，但声音在我们周围是抽象的存在，如何让孩子们较好地掌握声音的传播呢？本次活动注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，是个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动。通过实施教学后，总结如下： 一、实验游戏化 游戏是幼儿最喜爱的活动，为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣，活动中设计的实验不是简单、重复地操作材料，而是将实验游戏化，情境化，趣味化，既有个人操作，又有合作游戏，
11、能较好激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的气氛中体验成功的乐趣，在游戏中发现声音传播的秘密，从而达到玩中学，学中玩的目的，幼儿的兴趣高。 二、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学活动以科学探究为主，注重幼儿主体地位，通过层层提问，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，并获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。 三、整合多领域，促进幼儿全面发展 幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的。各领域的内容互相渗透，从不同
12、的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”“幼儿的学习是综合的、整体的。”此次活动整合科学、社会、语言、艺术等领域内容，各领域内容相互渗透、相互融合,促进了幼儿的全面发展。 “声音的传播”是一个有蕴含丰富知识的课题，在今后的探索中将更深入、全面地挖掘“声音传播”的奥秘，开发更多可让幼儿探索的未知领域。 2023幼儿园科学教案 （篇3） 活动目标 1、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。 2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。 活动准备 1、多媒体课件 2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。 3、幼儿游戏操作卡片若干（约每人一份）、游戏大转盘
13、一个 活动建议 一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。 1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣 提问：这是谁？它会在什么时候出来玩？白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩？ 2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。 提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了？ 3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。 4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹” 二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。 1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣 提问：这是谁？它会在什么时候出来？黑夜到了，小朋友都会做什么呢？ 2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。
14、 提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了？ 3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。 4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄” 三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜 1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜 提问：这是白天还是黑夜的秘密？图片上画的是什么？谁能帮小象找一个白天（黑夜）的秘密？ 2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。 3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。 4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。 附：儿歌1白天
