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1、语文园地一教案【教学内容】统编教材二年级上册第一单元语文园地【教学目标】1.通过梳理野外生存物品准备单、词图对应、语境复现等方法整体识记野外用品词语。2.在阅读“野外生活趣事”的语境中初步感知“迎上去”“追上去”等动词的意思，通过动作体验，体会动词的差别，并在具体语境中练习运用。3.通过“赏美景、忆家乡”的情境，学习古诗梅花，书写朋友圈，练习“有时候有时候”和“在在在”句式,从探索自然，看看世界这个话题谈起，激发学生阅读企鹅寄冰。【教学重难点】句式运用设计理念：设计立足于学生生活，以本单元的人文主题“大自然的秘密”创设情境，以“迪卡侬大采购”积累相关野外生活有关的物品词语，以“野外趣事多”为情
2、境，体会动词的准确运用，在“书写朋友圈”的交流中运用句式，实践交流。【教学过程】第一板块：识物品，大采购正确识认户外物品1.正确认读：野外生存物品准备单有人给我们开出了一张物品准备单，我们一起来读读。指名读，提醒读好后鼻音：登、帐、篷。2.迪卡侬大采购，词物对应现在我们来到迪卡侬的货架边，哪件物品是你需要的，把它的名字贴到物品下面。第二板块：野外事，趣分享动词积累与运用1. 激趣阅读“野外趣事”，初步感知动词意思。一天，我眯着眼睛在丛林里睡觉，突然，一只调皮的小猴子跳到我身上，抢走了我的毯子，披在身上，我着急地追上去，嗨，他还朝我做鬼脸呢！一个阳光的午后，一只只美丽的蝴蝶在阳光下翩翩起舞，太美
3、了！我不禁迎上去，没想到，一只蝴蝶居然停在我的手上，好像和我打招呼呢！一场大雨过后，我被淋得像个落汤鸡，我无奈地摇摇头，这时，我看见一只小鼹鼠用力地甩甩头，头上的雨滴就飞出去了，我也学着他的样子，水滴迅速甩干了。2.出示动词对比词组，做做动作，结合情境说说动词的意思区别。3.语境辨析，完成“我的野外生存日记”野外求生，探索大自然的趣事真多啊！我们一起来完成一份野外生存日记吧。在巴拿马的热带雨林里，渡河时，我的运动水壶、帐篷全都被水冲走了，望远镜、鞋子、裤子也全都湿透了，望远镜、指南针全都丢了，我无奈地坐在河边，这时，几个当地的土著人热情地向我招手，我连忙站起来，（迎上去 追上去），他们把自己的
4、衣服（披 穿）在我身上，为了表示感谢，我想把自己的手套和帽子送给他们当礼物，他们微笑地（摇摇头 甩甩头），并没有接受。这些土著人真是友好啊！第三板块：野外景，心中情句式运用1.忆及家乡景学习古诗梅花野外不但趣事多，风景也很美呢！播放美景图，可是户外考查队员想起了此刻的家乡的梅花也开了，她用这首诗发了一条朋友圈，出示梅花。当她还在热带雨林里挥汗如雨时，她的家乡已经到什么季节了吗？你觉得王安石的这首诗中的梅花应该配哪幅图？她更加想念家乡的那淡淡的梅花香了，你觉得改用那两句诗写朋友圈。配乐朗读古诗梅花2.我的电话回复句式运用在外探险，对你最牵挂的也许就是你的家人和朋友了，你会把你的近况和家人交流吗？请你帮这个野外考查的朋友完成一通电话吗？生活中你也会用“有时候有时候”来说话吗？3.书写我的朋友圈句式运用很多人都在关心在外考查的我，我想发条朋友圈报个平安。请你帮她书写朋友圈吧。还有很多人在下面跟帖呢！第四板块：大自然，真奇妙我爱阅读1.阅读企鹅寄冰看到野外队员的经历，好羡慕呀！世界这么大，我也想去看看，你想去哪里？一只住在非洲的狮子就对遥远的南极产生了兴趣，她给南极的朋友企鹅写了一封信，它写了什么呢？最后愿望实现了吗？我们一起来读读故事企鹅寄冰。（1）朗读企鹅和狮子的疑惑。（2）谁能为他们解决疑惑呢？ 原来水在大自然中也在变啊。2.儿歌总结
