《1-2《走向共同富裕》教案 统编版道德与法治九年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1-2《走向共同富裕》教案 统编版道德与法治九年级上册（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版道德与法治九年级1.2走向共同富裕教学设计课题 走向共同富裕单元第一单元学科道德与法治年级九年级学习目标核心素养目标：政治认同：坚决支持我国的改革开放事业，认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。法治观念：理解我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策，自觉维护社会的公平正义。责任意识：关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任。实现全体人民的共同富裕需要人人共建。重点共享发展成果难点为什么要全面深化改革？如何全面深化改革；教学环节教师活动学生活动导入新课二十大报告中指出：“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代
2、化。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程”。思考：结合自己的暑假经历，说一说我国经济发展的喜与忧？提示：基础设施逐步完善，服务业发达；但脱贫攻坚仍然艰巨！ 更加注重环境保护和可持续发展；但污染现象仍然存在！“互联网+”促进经济发展，提高人民收入；但传统产业面临转型！引出本课主题走向共同富裕重点问题：为什么要全面深化改革？如何全面深化改革？为什么要让人民共享发展成果？党和政府如何让人民共享发展成果？学生结合自己的实际情况，结合自己的暑假经历，说一说我国经济发展的喜与忧？讲授新课第一目 改革进行时探究一 全面深化改革原因一：成就经验原因二：主要矛盾思考：结合视频了解我国主要
3、矛盾的变化。提示：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。思考：如何理解“不平衡、不充分”的发展？提示：不平衡：区域发展不平衡、城乡发展不平衡、收入分配不平衡不充分：发展质量和效益还不高，创新能力不够强，生态环境保护任重道远，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题思考一：“山河大学”的走红，表明了什么？提示：四省考生对优质教育资源的需求与我国教育资源分布不均的矛盾。思考二：如何才能解决教育资源不均衡等问题，满足人民对美好生活的需要呢？要求：党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，将改革
4、进行到底，开启全面深化改革的新征程。思考：全面深化改革的提出、涉及领域、总目标？提示：提出：2013年，党的十八届三中全会审议通过的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，提出了全面深化改革的指导思想。是一场全面而深刻的社会变革，包括经济、政治、文化、 社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。原因三：经济发展阶段思考：中国从2015年开始，经济增长速度连续5年低于7%。2020、2021、2022受疫情影响，三年平均增长5.3%，这说明中国经济进入了怎样的阶段？提示：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段思考：传
5、统车企为什么主动进行战略调整发展新能源汽车？提示：为了优化经济结构，降低能耗，改变粗放的发展方式，实现高质量发展。原因四：现实挑战思考：面对发展过程中出现的“区域发展不平衡问题”我们该如何做？提示：促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。思考：你感受到改革开放以来我国农村发生了哪些巨大变化？提示：农村经济加快发展，村民收入提高；基础设施建设投入多，社会保障措施到位；休闲农业和乡村旅游业得到发展；义务教育得到普及，文化事业加快发展。思考：促进城乡区域协调发展，推进城乡一体化(实施乡村振兴战略）有什么意义？提示：有利于让广大农民共享改革成果，实现共同富裕。有利于提高农民生
6、活质量，建设社会主义新农村。有利于缩小城乡差距，促进城乡经济发展。有利于实现社会的公平正义。原因五：时代特色思考：在中国改革开放的历程中，我们要弘扬怎样的改革创新精神？要求：只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国奏响繁荣富强的最强音！笔记区 ：为什么要全面深化改革？成就经验：我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。主要矛盾：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。经济发展阶段：我国经济已由高速增长阶段转向高
7、质量发展阶段。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。现实挑战:我国经济发展还面临区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。时代特色：改革开放是当代中国最鲜明的特色，改革只有进行时，没有完成时。如何全面深化改革？（1）有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。（2）转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。（3）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，坚持城乡融合发展。（4）不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。第二目 共享发展
8、成果探究二 为什么要让人民共享发展成果思考：你同意他们的观点吗？你是如何看待“共享发展”的？提示：强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。结合大凉山巨变视频思考：如何理解总书记提出的“人民的美好生活，一个人都不能少”这句话？提示：共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。思考：从揪心到放心，启示我们为什么要共享发展成果？提示：发展的根本目的就是增进民生福祉。只有多谋民生之力、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面
9、进步。笔记 为什么要让人民共享发展成果（1）共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。（2）人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。（3）发展的根本目的就是增进民生福祉。只有多谋民生之力、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步。探究三 党和政府如何让人民共享发展成果思考：以上名言说明了什么道理？ 提示：坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果。思考：党和政府如何把发展成果惠及人民的？结合大凉山的举措 提示：党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题。提高就业质量和人民收入水平
10、，加强社会保障体系建设，如期打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局。 不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。笔记 如何让人民共享发展成果党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果。抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，如期打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局。不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。学生小组讨论，回顾上节课：我们讲到了
11、“中国腾飞的表现”,学生分享答案。进入新时代，我国社会主要矛盾发生转化. 结合视频了解我国主要矛盾的变化。思考：如何理解“不平衡、不充分”的发展？你听说过“山河大学”吗？观看视频思考：“山河大学”的走红，表明了什么？如何才能解决教育资源不均衡等问题，满足人民对美好生活的需要呢？结合视频思考：全面深化改革的提出、涉及领域、总目标？中国从2015年开始，经济增长速度连续5年低于7%。2020、2021、2022受疫情影响，三年平均增长5.3%，这说明中国经济进入了怎样的阶段？师生共同总结得出结论，转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。学生阅读素材，面对发展过程中出现的“区域
12、发展不平衡问题”我们该如何做？促进城乡区域协调发展，推进城乡一体化(实施乡村振兴战略）有什么意义？在中国改革开放的历程中，我们要弘扬怎样的改革创新精神？师生共同总结得出结论，为什么要全面深化改革？ 如何全面深化改革？阅读课堂素材，思考：你同意他们的观点吗？你是如何看待“共享发展”的？学生分享答案。观看视频，大凉山巨变：从揪心到放心，思考：如何理解总书记提出的“人民的美好生活，一个人都不能少”这句话？从揪心到放心，启示我们为什么要共享发展成果？课堂小结通过本课学习，我们认识到只有多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步，而这一切都离不开社会主义制度的坚实保障。板书
